De ce începe formarea de sex-rol? În sens literal - din leagăn. Puritatea fizică - un angajament moral. Fetita sau baiat este foarte important să se simtă puritatea corpului, amintiți-vă că este un sentiment plăcut. Apoi, copiii aspiră la ea și abilitățile de igienă necesare sunt împărtășite cu ușurință și rapid. Murdărie în toate formele devine neplăcută pentru ei, și este - începutul unei curățenie interioară profundă. Din primele zile ale copilului învață să distingă amar de dulce, de ajutor de dăunătoare, curat - de murdar, bun de la rău. Dacă timpul nu pune bazele pentru o astfel de orientare, riscăm să crească un om cu sistem de încâlcită valori. Prin urmare, este important să insufle în practicile noastre de copii de igienă, deoarece acestea sunt una dintre componentele de socializare rol de gen.
știință pedagogică modernă și practică, de regulă, nu consideră sexul ca fiind o caracteristică importantă a copilului. Potrivit Doctor în Psihologie AT Repin, diferențele anatomofiziologicheskie între băieți și fete se găsesc deja în perioada embrionară: sub influenta hormonilor sexuali sunt formate de unele dintre caracteristicile de dezvoltare a creierului. Într-un studiu al TP Hrizman se arată că fetele și băieții de vârstă preșcolară, „strategii diferite ale creierului,“ emotiile lor au o bază genetică diferită. Potrivit TM Timorenko băieți și fete diferă în mod semnificativ în dezvoltarea fizică și intelectuală, acestea au interese diferite. Sub influența adulților sunt formate și dezvoltate două persoane diferite - cu o altă mentalitate, legi diferite de dezvoltare a funcțiilor corticale superioare, cum ar fi vorbirea, emoțiile, gândirea. Este important să ne amintim: băieți și fete, cu un alt creier, se comportă în moduri diferite.
Oamenii de știință care lucrează la această problemă (Gradusova LV EA Kudryavtseva Tatarintcev NE), crede că femeia din fata, precum omul în băiat. ar trebui să fie format din vârsta preșcolară, fără a se separa educația sexuală a moralitatii. În caz contrar, atunci când formarea de fată sau băiat abateri inevitabile individuale, care conduce la un stres emoțional printre colegii lor, iar în viitor - care împiedică punerea în aplicare a funcțiilor de familie și comunitate.
Factorii care afectează formarea de sex-rol de comportament adecvat orfelinat
Absența familiei și, prin urmare, experiența normală copilărie de interacțiune cu cei dragi din familie - bărbați și femei, băieți și fete - duce la o denaturare a imaginii de sine a copilului ca reprezentant al sexului ei, sărăcește înțelegerea rolurilor bărbaților și femeilor în familie și în societate.
Estomparea identității sexuale (viața copiilor are loc în principal în mediul de sex feminin. Ceea ce, la rândul său afectează modul în care a adăugat ideile lor despre comportamentul specific genului lor. De la naștere, băiatul ajunge în mediul educației publice și, ca de obicei, în Femina miercuri română societate, pentru că marea majoritate a angajaților centrelor de îngrijire a copilului erau femei: .. educatoare, profesori, medici, etc. Prin urmare, băieți, mult mai puține sunt conștienți de comportamentul corespunzător Rolul omului staniu. Prin urmare, băiatul a fost adus în casă de copii, are o identificare vagi sau inadecvate, din cauza absenței bărbaților ca un model de comportament).
Copii pur și simplu nu știu comportamentul etic al băieților și fetelor (educația copiilor în părinții biologici ai familiei, de regulă, nu sunt angajate).
Lucrul cu copii nu este executată pentru orice scopuri și nu în (nu întreaga educație direcția polorolevogo practicată în complex).
Nu Maturitatea practicilor de igienă și a relațiilor intersexuală în familie și înțelegere a relațiilor sexuale normale.
Subdezvoltarea sfera emoțională a copilului (datorită prezenței privării materne).
Care sunt scopurile și obiectivele pe care să lucreze în sistemul de formare de sex-rol.
Promovarea flux mai favorabile a proceselor de sex rol socializare a elevilor
obiective:
ajuta copiii în recunoașterea identității lor de gen și valorile sale;
pentru a forma o imagine mai completă și mai multe fațete ale bărbaților și femeilor;
să promoveze adoptarea unui copil ca un băiat sau o fată (bărbat sau femeie);
lucra cu experiențele copiilor asociate cu relația dintre băieți și fete, bărbați și femei;
contribuie la realizarea imaginii viitoare ales (alesul);
să acorde o atenție la iubire. construirea de relații cu un partener.
Zonele în care aveți nevoie pentru a construi o lucrare pe această temă
Primul și direcția (lucrare) dorit - un diagnostic. Scopul etapei de diagnosticare.
Identificarea anomaliilor de sex-rol în dezvoltarea fiecărui elev și determinarea formelor și metodelor de corectare
metode:
selecție de jocuri și jucării,
preferințe rol în jocuri,
comunicarea cu colegii,
interacțiunea cu adulții (care preferă)
dorința de schimbare în aparență,
fantezie, vise,
până la vârsta de 2-3 ani, copiii incep sa inteleaga ca acestea sunt fie o fată sau un băiat, și reprezentați în mod corespunzător;
Prin al 4-lea an de consolidare întâmplă identității sexuale asupra copiilor. La această vârstă un copil începe să se facă distincția între oameni în mod conștient pe podea, bazându-se pe semne exterioare (îmbrăcăminte, lungimea părului, și așa mai departe.)
Cu toate acestea, reprezentarea copiilor de 3-4 ani de apartenența la sexul feminin sau masculin nu este încă stabil și copiii de multe ori cred că podeaua poate fi schimbată. Prin urmare, este important să se lucreze cu părinții pentru a preveni apariția unor stereotipuri false și unități subiective pentru sexul copilului și în procesul de comunicare cu copiii pentru a crea imagini atractive de sex-rol pentru băieți și fete.
· Vârsta cuprinsă între 4 și 7 ani se formează în funcție de sex (sex) Durabilitate: copiii, devine clar că podeaua nu se schimba: băieții devin bărbați, și fete - femei și acest lucru face parte din podeaua nu se schimbă în funcție de situația sau dorințele personale ale copilului.
Ca rezultat, oamenii de știință un studiu speciale au constatat că la vârsta de 3-4 ani de identitate sexuală și de gen formă deosebit de intensă în joc și activitatea grafică. Pentru identitate de gen (pentru Kagan VE) ca o unitate a emoțiilor și a comportamentului sexual-rol la 7 ani a fost format, care lucrează cu copiii ar trebui să înceapă la timp. Perioada cea mai favorabilă pentru începerea acestei operațiuni este de vârstă preșcolară.
Semne polorolevyh anomalii la preșcolari și de școală primară
1. Selecția de jocuri și jucării. Fetele juca doar în război, cowboy, sau ceva de genul asta si nu aleg rolul de asistente medicale și cowboy iubit, și rolul unui soldat sau un cowboy. La aceleași păpuși sau pentru fiicele și mamele nu joacă niciodată.
2. Comunicarea cu colegii. Fetele joacă numai cu băieți și apar în această comunicare la fel ca acestea sunt.
3. Comunicarea cu adulții. Fetele prefera, de regulă, compania bărbați, să evite petting în relația cu mama sa.
4. Dorința de schimbare în aparență. Fetele nu le place să se îmbrace și ornamente, el însuși și oamenii invidie jenat drum, cum ar fi îmbrăcăminte pentru bărbați și purtați-l în stil bărbați a accentuat angajamentul. Ei prefera o tunsoare scurta, fara panglici si ace. (Dar aceste momente nu sunt foarte informativ, deoarece societatea modernă este axat pe bărbați și femei prioritare emansipation este încurajată)
5. Creativitate. La cererea fetei masculin remiză om trage un om și de multe ori atrage tancuri, mașini, nave.
6. Stilul de comportament. Fetele de măturat și de tăiere, mișcări unghiulare masculin, asertiv în vorbire și acțiune, folosesc adesea cuvinte aspre și arată masculinitatea exagerată.
Fiecare dintre aceste caracteristici în combinație sau numai nu indică podea pașaportul discrepanță copilului. Și totuși, în favoarea unor abateri de sex-rol spune precoce și manifestare intensă a unei combinații de cele mai multe dintre aceste caracteristici.
Ce ar trebui să învețe.
- oferind așteptărilor părinților și stereotipurilor privind caracteristicile personale ale copilului;
- să nu se compare „niveluri record“ de băieți și fete nu sunt la fel;
- pentru a ajuta la realizarea ei înșiși un băiat sau o fată cu mândrie, nu regret;
- să prezinte și de a găsi exemple demne de urmat;
- pentru a crea un mediu pentru dezvoltarea armonioasă a versatil „rol de gen“;
- pentru a trezi dorința de a deveni un „cavaler nobil“ sau „doamnă adevărată“.
Ceea ce nu trebuie să ne fie frică:
în cazul în care copilul este interesat de jucării, „sexul opus“;
dacă un băiat începe să vorbească mai târziu de aceeași vârstă a fetei sau mai puțin sârguincios în învățare;
în cazul în care o fată este mai dificilă, având în vedere conceptele abstracte;
malchik- „plângăcios“ și devochka- „tâlhar“ - nu este pentru totdeauna.
Semne de identificare inadecvată a adolescenților:
Erickson a identificat patru tipuri principale de identificare inadecvate:
Evitarea relațiilor apropiate din cauza fricii de a pierde propria identitate. Evitarea relațiilor interpersonale prea aproape conduce la formalizarea contactelor stereotipe, mijloace de subdezvoltare, de comunicare intimă personală, izolare.
Erodarea timpului. În acest caz, un adolescent descoperă eșecul (refuzul incapatanat) de a planifica pentru viitor și, HA asemănarea lui Peter Pan - eroul popular carte D.Barri evită de maturare. Frica de schimbare, lipsa de credință în faptul că ceva se poate schimba în bine, este complicat pentru acești tineri care perturbă premoniție inevitabilitatea schimbării.
Erodarea capacității de muncă productivă se remarcă la adolescenți, evitând implicarea. Apărarea lor identitate instabilă, tinerii se tem de activități „predare“ și, prin urmare, fără succes în ea. Această protecție se reflectă în faptul că adolescentul nu a putut găsi puterea de a se concentra asupra afacerilor și se plânge de probleme de atenție.
Identitatea negativă - dispreț, respingerea ostilă a rolurilor, evaluate în familie și mediul imediat al unui adolescent, încercând să găsească identitatea, opusul că, care este preferat pentru copil și vecinii predugotovlyayut.
Principalele direcții ale educației polorolevogo:
- formarea identității de gen
- formarea unui comportament adecvat de sex
Formarea identității de gen
Acesta include elaborarea:
Numele - unul dintre primele elemente ale identității de sine umane care este asociat cu imaginea I, care poartă, de asemenea, informații despre identitatea sexuală umană.
Exercițiu: „Numele Iov“, „Care este numele tau spune despre tine?“ „Știu cinci fete (băieți) nume,“ „razrisuy scrisoarea sa,“ „nume dublu“, „-muzhskie Snowball și nume de sex feminin.“
atributele Polorolevye (haine, păr, etc.)
Cu ajutorul hainelor. coafuri, machiaj, parfumuri, etc. Oamenii pot dori să sublinieze și să neutralizeze de gen. Style „unisex“, răspândit pe scară largă în ultimii ani, în special caracteristic pentru adolescenți. Acest lucru se datorează dificultăților cu care se confruntă tinerii în legătură cu schimbările în intensitatea corpului său. Mulți nu sunt dispuși să le accepte în noi înfățișări și să încerce să se ascundă în spatele contururile vagi de îmbrăcăminte.
Exerciții. „Nașterea unui copil în familie“, „Interviu cu papusile pe sex și vârstă și de sex roluri ireversibilitate“, „portrete dec de oameni de varsta“, „I - un adult“
Formarea unui comportament adecvat de sex
Acesta include elaborarea:
Trasaturile de personalitate asociate cu masculinitatea și feminitatea.
Imagini. „Despre o fată (Despre un băiat)“, „Ce este o fată de a face“, „băiat și fată“, „Ce fel de om aș fi vrut să fie“
Colaj "Perfect Man", "all-de sex masculin"
Exercițiu: "Snowball - calitate" "The Wizard", "Asemănările - spre deosebire de"
Repertoriul comportamental al rolurilor.
Este important să se acorde o atenție la „repertoriul“ roluri de obicei, de sex masculin și feminin în mod tipic, care există în spectacole pentru copii - atât pozitive, cât și negative, poate chiar grotești și ironic. Lucrările la astfel de imagini oferă copilului posibilitatea de a aduce la un nivel conștient respins de calitățile, emoțional și de a răspunde la ele comportamental. Accentul pus pe rolurile pozitive ajută la consolidarea unei imagini pozitive de exerciții Ya care vizează acest sector, permite o mai mare identifica pe deplin cu sexul lor.
Exercițiu: „Dimineața în familie“, „neobișnuit Carnavalul“ exercițiu „Împerecherea“
Imagine - „Orice om, nu am vrut să fie“, „10 calitati ale celui ales“, „bărbați și femei temerile de“ colaj, „Străinul, cine ești tu?“.
Aceasta include elaborarea temei:
În clasă demonstrează și discută despre comportamentele de băieți și fete, în funcție de percepțiile și așteptările de podea proto vopolozhnogo sute vozra și situații discutate. Grupul modelat și a discutat situația emotivă a relațiilor de gen. Dezvoltarea unui sentiment de respect de sine, și-podea sale el, precum și un reprezentant al sexului opus.
Exercițiu: "Pairing"
Colaj: „Dimineața în familie“, „Locațiile mele“, „conversației cu străin“, „10 calitati ale celui ales“
Sentimentele față de cineva care îi place.
Problemele peste care te gândești.
Planuri pentru viitor.
Aceasta include elaborarea temei:
Valoarea de apartenență la acest etaj.
formarea valorii absolute și semnificația existenței bărbaților și femeilor de modelare a imaginii ideale, conștientizarea apartenenței la lumea de sex feminin sau masculin și să se simtă mândrie, bucurie, satisfacție.
Exerciții. „Fete și băieți“. „Ce este o fată de a face,“ concursul voios „“ Papusi Interviu „“ Sunt mândru că am fost - un băiat (fată) „“ neobișnuit Carnavalul „“ bine și rău „“ Eu sunt un băiat! Sunt o fată! "
Colaj „Omul perfect (femeia perfectă)“, „bărbat-femeie“, „10 calitati ale celui ales“
Toate formularul de mai sus a propus - o sesiune special organizate. Într-o conversație liberă cu copiii lor trebuie să folosească efecte pedagogice diferite, din care sunt exprimate în: