Ca orice alt tip de activitate, activitatea de predare este de natură practică, în vederea realizării unor obiective, rezolvarea problemelor educaționale actuale. Scopul procesului de învățământ în favoarea factorului de coloană vertebrală componentă a sistemului educațional care determină alegerea mijloacelor, forme de formare de conducere.
Abordări la definirea obiectivelor educaționale
În forma cea mai generală, în scopul previziunii perfecte se înțelege rezultatele activității pedagogice, înainte de reprezentarea evenimentelor în mintea persoanei; punerea în aplicare a individului are nevoie ca o imagine a performanței dorite.
Scopul pedagogic este un set de reprezentări ale rezultatelor interacțiunii subiecților procesului pedagogic de formare educațional care determină caracterul, forma acestei interacțiuni; capacitatea de interacțiune pedagogică a subiecților pentru a prezice rezultatul activității comune.
Obiectivele pot fi formulate ca un profesor și studenți. Din punctul de vedere al profesorului, scopul este un rezultat de pre-planificate, care are ca scop realizarea influenței pedagogice, pot influența alegerea metodelor și mijloacelor de instruire. Astfel, în scopul profesorului este o viziune perfectă a performanței didactice; pentru studenți - rezultatele învățării. Trebuie remarcat faptul că coincidența obiectivelor profesorului și a studenților este o condiție necesară pentru învățarea eficientă, de succes.
Rezolvarea controlului în toate subiectele. 10 ani de experiență! Preț de la 100 de ruble. Perioada de la 1 zi!
Abordări la clasificarea obiectivelor de învățare
Obiectivele naționale normative - obiectivele generale stabilite în standardele de stat de învățământ.
Obiectivul nesolicitat - țintă generat subiecții procesului de formare profesională pe baza caracteristicilor instituției, profilul disciplinei, nivelul elevilor de formare și așa mai departe.
Structura oricărui scop alocat subiect și obiect.
Obiect destinație este un anumit student sau grup, care este direcționat efect pedagogic; subiect - ceva care este direcționat; de calitate, care are ca scop schimbarea procesului educațional și de formare.
Pe baza subiectului spre poartă, următoarele grupe de influență pedagogică a rezultatelor:
- scopul de a crea conștientizare, filozofie, strategiile comportamentale aprobate într-un anumit stadiu de dezvoltare istorică;
- scopul de socializare, a relațiilor sociale, atitudinea față de muncă, profesie, familie, arta, etc.;
- Scopul activității creatoare de educație, abilități, înclinații ale elevilor.
Rezolvarea controlului în toate subiectele. 10 ani de experiență! Preț de la 100 de ruble. Perioada de la 1 zi!
Activitatea profesorului aloca obiectivele organizaționale care sunt în utilizarea de auto-guvernare în planificarea și punerea în aplicare a activităților de formare, extinderea funcțiilor de studenți, care asistă în procesul de angajare.
Scopul Metodic al profesorului - restructurarea tehnologiilor, metodelor de activități educaționale și extrașcolare, punerea în aplicare a unor noi forme, metode și tehnici în procesul educațional și de formare.
Etapele de stabilire a obiectivelor în pedagogie
Direcționarea atât în scopuri de dezvoltare de proces este un proces fazat logica constructivă care cuprinde etapele de:
- compararea și compilarea informațiilor;
- selectarea informațiilor relevante;
- găsirea obiectului, obiectul țintă, expresia ei;
- punerea în aplicare a activităților pentru a obține rezultatele scontate, obiectivele.
Astfel, obiectivele de învățare sunt coloana vertebrală a factorului de proces pedagogic, care contribuie la alegerea formelor, instrumente, tehnici, de formare.