Profesor. Gavrilova Aleksandra Illarionovna, MBOU "TASEEVSKOYE SOSH№1"
Bloc Subiect. mie
Tema lecției. „expresii matematice“
Tipul de lecție. repetor-generalizator.
1. sistematizării și generalizării cunoștințele și abilitățile studenților pe tema „expresii matematice“
2. Aplicați cunoștințele pe această temă în practică:
- Expresia a fi o problemă;
- Asigurați sarcina de exprimare;
- Citiți și scrieți expresii cu paranteze și fără bretele;
- Stabilirea unor proceduri în expresii
3. Pentru a identifica propriile dificultăți.
4. Evaluați cunoștințele despre acest subiect.
2. VN Rudnitskaya, TV Yudacheva, notebook-uri „este prieteni cu matematica.“
3. Material didactic (carduri pentru lucrul individual și în pereche).
W. Înregistra orice expresie matematică, să-l citesc în diferite moduri.
Elevii citesc expresia scrisă, profesorul înregistrează răspunsurile pe tablă.
(Pe tablă este scris tema lecției „Math expresiilor“)
W. Ce aptitudini trebuie să apară atunci când se lucrează cu expresii matematice (care trebuie să învețe)?
instituie proceduri
EXPRIMAREA formuleze starea și problema problemei de exprimare
să fie o expresie a sarcinii
Bazat pe tema lecției și abilitățile pe care le avem pentru a forma ceea ce sarcini va livra?
Elevii formulează obiectivele lecției, profesorul le înregistrează pe tablă.
III. principal
1.Chtenie expresii, stabilirea de proceduri de operare.
W. Ce abilități format în timpul temele?
Ce dificultăți W. experimentat atunci când se lucrează cu expresii?
expresii U.Naydite în ultima etapă, cerc semnul său (expresia dată în notebook-ul „este prieteni cu matematica“, iar pe bord)
U. 1) Găsiți numele și numărul de expresii în care trebuie să:
A) se scade din numărul de numerele de produs (1);
B) diferența numerelor împărțit la numărul (7).
2) Care sunt termenii în care suma înregistrată (4, 5, 6).
3) Citiți expresia 5 moduri diferite.
4) Găsiți valoarea expresiilor.
Testarea reciprocă, evaluare (scală).
2. Rezumând rezultatele muncii.
W. Acest lucru a fost dificil în această etapă a lucrării? Pentru a clasifica abilitățile (interval estimativ).
3. Lucrările la pregătirea expresiilor la probleme.
Lucrați în perechi. Elevii primesc un card cu locul de muncă.
Pe unul paturile scoase 12 castraveți și pe de altă parte - 15. Toate castraveți se distribuie uniform în 3 pachete. Câți castraveți ai pus în fiecare pungă?
Related: Dezvoltarea metodologică, prezentare și note
Lecția a lumii, în 3 clasa pregătit și realizat pe baza tehnologiei de proiectare, care permite de a realiza abordarea de activitate. Lucrând în grupuri, elevii învață să interacționeze Drew.
Lecția limba română dezvoltat pe baza tehnologiei de proiectare. Acesta arată că această tehnologie poate fi utilizată în activități de formare.
Lecția 2 pe clasă mondială în afara „Școala secolului XXI“
Lecția pe „Dacă ați venit la pădure.“.
Calendarul și tematice de planificare 3 de transfer de clasă. Lumea din jurul nostru. „Școala secolul XXI“
Calendarul și tematice de planificare 3 de transfer de clasă. Lumea din jurul nostru. „Școala secolul XXI“.
Compilație de expresii numerice. Lecții de matematică în clasa a 2-OCP „Școala secolului XXI“
Lecția de matematică în gradul 2 CMD „Școala secolului XXI.“.
Lecția a lumii, în clasa a treia. (Programul educațional „Școala 2100“ manual „Locuitorii pământului, de gradul 3“ A.A.Vahrushev)
Lecția Subiect: mici rytsari.Tseli și lecție obiective: - familiarizarea studenților cu un grup de animale de artropode; - pentru a determina modul în care diverși reprezentanți ai artropode adaptate la condițiile.