Una dintre cele mai dificile și problemele-cheie ale teoriei și practicii educaționale este problema persoanei, dez-ment său, formarea și socializarea. Această problemă este diverse aspecte-IME, prin urmare, este considerat de mai multe științe: filosofie sociologie fiziologie anato-Mia, psihologie și altele.
Studii Pedagogice și să identifice condițiile cele mai eficiente pentru dezvoltarea, formarea și socializarea Lich-Ness în procesul de formare și educație.
Dar, înainte de a considera aceste condiții, ne întoarcem la conceptele de bază ale subiectului. Acestea sunt oameni, persoană, individ, individualitate. Care este punctul vkla-dyval în fiecare dintre ele?
Omul - aceasta este o ființă vie, care posedă darul de gândire și vorbire, capacitatea de a crea instrumente și să le utilizeze în procesul de muncă, reprezintă unitatea fizică și spirituală, naturale și social-TION, ereditare și dobândite.
Personalitatea este considerat a fi individul uman ca un produs al dezvoltării sociale, obiectul muncii, comunicare și cunoaștere, determinate de condițiile istorice specifice ale societății.
Conceptul implică doar individul aparținând speciei umane, și nu include specifice sotsi-cială sau caracteristici psihologice. În același timp,
conceptul de identitate se referă la totalitatea caracteristicilor fizice și mentale moștenite și dezvoltate în cursul ontogenezei care disting acest individ de toate celelalte. Manifestă dualitate individualist în ceea ce privește caracterul și temperamentul, emoțiile-ționale, sfere, interesele, nevoile intelectuale și volitive și abilități ale persoanei.
Combinând conceptul de „persoană“, „individ“, „personalitate“, „personalitate“, cercetatorii sustin ca un individ nascut, persoana devine, și apăra propria lor individualitate.
Ar trebui să se facă distincția, de asemenea, între înrădăcinată în filozofie, psihologie, pedagogie, conceptul de „dezvoltare“, „formirova-TION“ și „socializare“ a individului. Ce se înțelege prin dezvoltare?
În primul rând, trebuie remarcat faptul că dezvoltarea - o proprietate comună universală a naturii, societății și frunte-lea. În natură, există o dezvoltare treptată și în trepte, în societate - evolutive și revoluționar. În dezvoltarea adecvată a omului, recuperat filogenia (dezvoltarea istorică a omului) și ontogeneza (dezvoltarea individului de la naștere până la moarte).
În filosofică, psihologică, pedagogică Lite-turii sunt diferite definiții ale conceptului. Dezvoltarea „Encyclopedia Filo-sofskoy“ este definit ca fiind cel mai mare tip de mișcare, modificări ale materiei și a conștiinței, trecerea de la o stare calitativă la alta, de la vechi la nou.
În psihologie, termenul de „dezvoltare“ a folosit în mod tradițional, dorința de a crea, atunci când vine vorba de orice schimbare: pro-sive (complicație a structurii) sau regresivă (simplificarea structurii). De exemplu, dezvoltarea memoriei, manie în jos, sferă senzual et al.
Pedagogia în curs de dezvoltare implică schimbări de ieșire guvernamentale și calitative audio în personalitatea în timpul tranziției de la o etapă de vârstă la alta.
Astfel, dezvoltarea - este un proces de cantitativ-TION și schimbări calitative în corpul, mintea, Institutul de proprietate intelectuală și spirituală a sferei umane cauzate
influența factorilor externi și interni, controlabile si non-controlabile.
Dezvoltarea biologică este asociată cu modificările:
- morfologie (înălțime, greutate, volum);
- biochimice (compoziția din sânge, oase, mușchi);
- fiziologice (digestiv, circulator dezvoltarea sexuală și de maturare).
- mentală (îmbunătățirea memoriei, Peremyshl-TION, va, caracter);
- spirituală (formarea morală, conștiința se schimbă rd);
- inteligent (aprofundarea și extinderea cunoștințelor, creșterea intelectuală).
De obicei, în cazul în care există o fiziologie-cal morfologice, schimbarea mentală, utilizează termenul „dezvoltare“ dacă morală, spirituală - „fore-Ming“ termenul
și interacțiunea umană intenționată cu mediul. Conștient de socializare controlată impl-stvlyaetsya în procesul de educație. Educație eficientizarea fluxului de efecte asupra individului Vaeth-atingerea și creează condiții pentru accelerarea socializare. (Pentru mai multe detalii procesul de co-socializare va fi explicată în continuare.)