Trecerea de la un copil condiții mici de viață în altele sunt întotdeauna dificile. Aceasta necesită ca el să răspuns rapid și adecvat mai mult, dar capacitatea de adaptare a copilului limitate, mai ales la o vârstă fragedă. Mai mic copilul, cu atât mai mult în întreținerea părinților lor, neajutorat și vulnerabile. Prin urmare, ascuțit schimbare, nepregătit de un copil într-un mediu nou poate duce adesea la abateri emoționale sau a ratei de dezvoltare încetinire.
Ce copil trece printr-o perioadă de adaptare
Cel mai adesea, obtinerea o nouă experiență pentru copii mediu nefamiliar stres emoțional, anxietate, confuzie. Ei plâng foarte mult, caută contactul emoțional cu un adult sau, dimpotrivă, enervată o resping, partidele se tem de colegii lor. probleme emoționale afectează somnul, pofta de mancare. Ei refuză să mănânce, aceasta poate provoca le bolnavi.
Ele sunt dificil de a adormi, trezesc frecvent, striga în somn. Unii își pierd abilitățile lor neatness. Separarea și întâlnirea cu familia au loc foarte rapid, exaltat: copiii nu da drumul de părinții lui, plângând pentru o lungă perioadă de timp după plecarea lor, iar după întoarcerea izbucni din nou în lacrimi, poate arăta agresiune. În această perioadă, copiii au redus activitatea cognitivă, scade nivelul de activitate de voce.
Care poate provoca reacții adverse severe
împrejurimile nefamiliare îl privează de sentimentul de securitate și siguranță prin schimbarea starea emoțională.
In plus, experienta de stres acut la copii mici pot fi cauzate de următorii factori:
• contactul cu noii adulți nefamiliare forțată;
• cerințe sau condițiile de punere în aplicare a oricărei acțiuni de depunere pentru adulți;
• fiind într-un loc ciudat și nefamiliare;
• activități pentru adulți excesiv de active în apropierea copilului;
• cenzura de adult, ceea ce duce la o reacții emoționale negative la întreruperea sau încetarea activității;
• limitarea timpului alocat acțiunilor de non-conformitate, ceea ce duce uneori spre disperarea dezorganizare totală.
Cum de a ajuta copilul să supraviețuiască condiții de stres
Depășirea stresului de a ajunge într-o situație neobișnuită, obținută datorită
formarea treptată a comportamentului de adaptare la copii. copiii de ajutor poate veni de la ambii părinți și de la profesori.
Atunci când un copil începe să meargă în grădiniță, părinții pot oferi o cunoștință preliminară cu teritoriul crese si de ceva timp să-l aducă la doar o plimbare. În cazul în care copilul nu poate fi încă singur, nu vina, nu-l lase neobservat, și să fie prezenți alături de el și să se joace cu el. Treptat, el se va apropia de alți copii, sunt interesați să vadă ce fac ei, să fie incluse în jocurile lor și ideea. Apoi, puteți începe în curs de dezvoltare o sală de jocuri, și de a merge împreună cu toate noile jucării pentru a juca cu.
Numai după ce părinții și îngrijitorii să înțeleagă că el însuși a făcut și se simte confortabil printre nefamiliar, puteți să-l oferi, împreună cu toată masa de prânz, etc.
Fiecare copil ritmul meu obisnuirea cu nefamiliare și necunoscut, posibilitățile lor de adaptare individuală, atât de diferit va fi timpul petrecut pe o ședere părinte în iesle cu copilul. Principalul lucru - să creadă în el, emoțional-l sprijine și să-l ajute să se obișnuiască cu mediul nefamiliare.
Cum de a ajuta copilul sa se adapteze la lecții de grup
Părinții sunt foarte importante pentru a înțelege ceea ce doresc să conducă copilul la școală, deoarece acestea sunt oportune și interesante pentru el. Poate că nu a „maturizat“, și mai bine încă lucra cu el acasă?
Dacă vă decideți devreme pentru a socializa și de a dezvolta intensiv copilul, atunci cel puțin să nu încercați să-l compare cu celelalte, nu cere îndeplinirea strictă a tuturor instrucțiunilor de profesori și nu așteptați pentru realizări deosebite. Părinții sunt important să se înțeleagă că în primul rând din lecțiile creative, îmbogățind, el ar trebui să te distrezi, vreau să descopere și să exploreze lumea.
Este de dorit pentru copii nesigure timide ridica profesor moale si pacient, precum și pentru active si jucause - clare și capabile să se angajeze și să organizeze copii. Cadrele didactice, de asemenea, trebuie să fie luate în considerare cât mai mult posibil caracteristicile individuale ale copiilor și abilitățile lor de adaptare. Pentru a le ajuta să prezinte câteva reguli care vor facilita procesul de includere a copiilor în lecții de grup.
Regulile incluse în sesiunea de grup
Clasele cu copii este cel mai bine realizat în colaborare cu părinții. Deci, copiii se simt mai confortabil și protejat în timp ce părinții să învețe cum să comunice și să se angajeze cu copilul.
De mare importanță este mediul de muncă prietenos, prezența constantă a emoțiilor pozitive. Este necesar să se lucreze la dezvoltarea sa, nu numai grupul de profesori, dar, de asemenea, părinții.
Este important ca, în ceea ce privește copiii care nu a fost folosit abuzul fizic și emoțional. Una dintre sarcinile profesorului - pentru a preda parintilor comportamente pozitive: cere probe de comportamente de susținere de exemplu, pentru a specifica ceea ce nu se poate face în clasă într-un grup (de exemplu, pălmuirea copilul, îndreptați, țipa la el, etc.).
Părinții trebuie să ofere copilului dumneavoastră un sentiment de securitate, să-l mențină emoțional, ca și în cazul în care a spus: „Nu te teme, eu sunt cu tine“ Mai întâi de toate acestea sunt necesare pentru prezență permanentă acolo, se creează baza pentru formarea unui sentiment de securitate. Este important să se vorbească tonul adecvat, tonul moale, cald, folositi de contact tactil - poate fi îmbrățișat copilul sta pe genunchi sau pentru a lua arme.
Principiul important al gradualism, inclusiv vizite la modul. Profesorul poate recomanda să efectueze mai întâi cu un copil lecții particulare și apoi trece la includerea în sesiunile de grup. Includeți-l în grupul de mai bine, deoarece o perioadă scurtă de timp, suficient timp de 5-10 minute.
Este important să se ține o evidență a răspunsurilor emoționale și comportamentale ale copilului și, în cazul deteriorării, pentru a termina sesiunea mai devreme. Nu-l cere să participe pe deplin la joc, da-i posibilitatea de a rămâne la început spectator. De asemenea, copilul poate fi inclus în partea de joacă pentru copii, pentru a efectua unele dintre funcțiile disponibile pentru el, de exemplu, nu prinde mingea, ci doar să-l rostogolească.
Este esențial ca adulții să ia în considerare diferențele individuale și de vârstă: nevoile sale, starea emoțională și abilități fizice.
Adaptarea copiilor cu dizabilități
Unii copii au diferite tulburări de dezvoltare. La o vârstă fragedă, aceste anomalii de multe ori nu ajung la gradul de severitate, în care este plasat un diagnostic medical.
Cu toate acestea, aceste caracteristici împiedică intrarea în grupul de copii. Părinții și profesorii este important să se simtă și să înțeleagă copilul, în scopul de a ajuta cel mai eficient al adapta la echipa de copii și se uită să facă.
Hai sa vorbim despre modul în care poate contribui la copilul să se adapteze la diferite variante de probleme emoționale și comportamentale.
Adaptarea copiilor cu tulburări emoționale
Emoțional sensibile, copiii sverhranimye nu se poate construi în mod independent relațiile sale cu lumea exterioară. Ele nu inițiază joace cu alți copii, nu au intrat în contact cu un adult, frică de tot ce este nou și sensibil pentru a schimba în cursul obișnuit al evenimentelor. Una dintre cele mai importante probleme ale copiilor - o intoleranță de stres emoțional, indiferent dacă este vorba de emoții pozitive sau negative.
Ai nevoie pentru a începe lucrul cu lecții individuale. Nu este nevoie să depună eforturi pentru a stabili imediat contactul cu copilul, lăsați copilul să se treptat folosit la camera, profesorul. Nu ar trebui să fie puternic încurajate să se alăture restul de joc, este important să-i dea posibilitatea de a fi singur, pentru a juca pe cont propriu.
doză foarte semnificativă de emoții în timpul sesiunii, iar sarcina nu ar trebui în mod nejustificat modificările frecvente ale diferitelor evenimente. În cazul în care copilul prezintă semne de oboseală înainte de sfârșitul clasei, puteți încerca să reducă sarcina, porniți muzica moale, sau a termina sesiunea.
Acești copii pot să apară stereotipe (repetitive) de circulație - acestea sunt mâini agitat, sari în sus și în jos, în special manifestat în momente de stres emoțional. Pentru a crea o persoană de contact cu copii care sunt predispuse la acțiuni stereotipe, trebuie să joace acțiunile copilului adult. În primul rând, ar trebui să fie o repetare completă a copilului acțiune, atunci puteți încerca să se alăture în jocul său și apoi să încerce să se extindă treptat repertoriul.
În lucrul cu acești copii pot fi utilizate elemente care deține terapie (retenție).
Primul este recomandarea pentru părinți, ei ar trebui să îmbrățișez copilul și țineți-l pentru o perioadă scurtă de timp, vorbind cuvinte dulci. Acest lucru se face pentru a diminua stresul emoțional și de a menține contactul.
În cadrul claselor de grup care este posibil, a minimiza contactul cu alți copii.
Este important ca un copil a intrat mai întâi la sediul ședințelor de grup.
Dă-l 5-10 minute înainte de sosirea celorlalți copii, astfel încât el putea obișnui. Este mai bine să înceapă să-l includă într-un mic grup de 3-5 persoane.
Pentru o perioadă lungă de timp, este important să se respecte co-gazdă limita de timp.
Treptat crește timpul. De îndată ce sunt prevestitori de epuizare și defalcare emoțională - ocupație completă. Este foarte important să-și exercite încheiat în momentul în care copilul este într-o stare de spirit buna.
Adaptarea copiilor anxioși cu ton mentale reduse
Acești copii sunt, de experiență prea adânc chiar și evenimente minore foarte impresionabili. Ele sunt caracterizate de frică, încăpățânare, negativism, și diverse tulburări de comportament. Ei arata letargic, mereu obosit, capricios.
Pentru copiii cu anxietate este sentiment deosebit de semnificativ de securitate, confort fizic și emoțional. Prin urmare, în măsura în care este posibil, este necesar să se creeze condițiile cele mai favorabile, astfel încât copiii să se simtă în largul lor. Părinții îl pot ridica, treptat, să dezvolte împreună noi spații, arată jucăriile preferate ale copilului tau sunt deja familiare, puteți veni cu jucăria lui preferată. Pentru acești copii, este important ca grupul a fost mic, și că nu a fost prea zgomotos și copii activi.
În lucrul cu copiii ton mintal nivelul pasiv este foarte important de activare.
Deosebit de importantă este tonifierea părinte: mangaindu-un cântec, jucând o mama în genunchi pentru unele rime pepinieră, etc. Puteți utiliza, de asemenea, o varietate de exerciții ritmice pe minge mare, leagăn o rimă.
Anxietate copii nesigure ar trebui să inspire ceva interesant joc, de divertisment implica studii, sprijin emoțional constant și infectează emoția plină de bucurie. În primul rând trebuie să se adapteze emoțional la fiecare copil, în cele din urmă extinde paleta emoțională, dar în același timp, nu și prea multă muncă putem.
Cu temerile individuale ar trebui să funcționeze treptat, nu încercați pentru a elimina orice temeri copilul în același timp. De exemplu, în cazul în care un copil se teme de muzica tare sau de apă nu ar trebui să fie în prima lecție pentru a juca la tobe și scalde o păpușă. Principiul de bază al funcționării este teama că copilul nu ar trebui să spună că a fost „nu e mare lucru!“. Trebuie să-i dea posibilitatea de a experimenta prima mana ceea ce este într-adevăr nu e mare.
De exemplu, în cazul în care un copil este frică de sunetul unui clopot, primul adult poate suna clopotul, în liniște și la o distanță de copil. Apoi, oferta de a face acest urs de pluș, adresați-vă copilul să țină ursul său laba, iar apoi da o mână de clopot pentru copil. Cel mai important lucru este faptul că copilul acum el controlează situația. El poate decide când este timpul să ia clopotul.
Nimeni nu-l impune. Copilul preia în sine sună atunci când vrea, ea controlează volumul și durata sunetului. Se înțelege că întregul proces poate dura mai mult de una sau doua sesiuni, iar pentru un timp destul de lung. Nu este necesar de a forța problema, este necesară pentru a permite copilului să se obișnuiască.
Mai ales copiii emotionale de multe ori ca să folosească „isteria“ ca o modalitate fără probleme pentru a atrage atenția asupra ei înșiși și nevoile lor. În acest caz, trebuie să acorde o atenție maximă pentru copil atunci când el se comportă bine și nu are nevoie de nimic. În cazul în care o atenție „isterie“ ar trebui să fie minime. Copilul a înțeles ceea ce comportamentul său nu produce nici o reacție, va fi caută modalități mai pozitive pentru a atrage atenția asupra lor.
Cu copiii cu anxietate este important să se țină evidența toate nuanțele starea lor emoțională, de a reacționa la modificările de comportament.
Atunci când este necesar, utilizați instrumentele pentru relaxare, de exemplu, muzica moale, jucandu-se cu materiale naturale.
Adaptarea copiilor excitabile
Acești copii sunt foarte mobili, atenția lor este împrăștiată, ele sunt greu să se concentreze pe orice jucărie. Ei au nevoie dintr-o dată. Ei încep să facă ceva și nu peste margine.
La momentul individual de muncă cu copiii au nevoie pentru a organiza spațiul în plus: în primul rând pentru a monitoriza siguranța copilului. În timpul instruirii este important să se utilizeze un maximum de activitate fizică - alergare, sărituri, joc mingea, etc. De asemenea, este bine de a utiliza jocuri de pe reglementarea activității, prin urmare, este necesar să se arate modelul și să dea comparație clar: „stomped lasa tare, elefanți, și acum la fel de liniștit ca un șoarece“
Pentru clasele care necesită concentrare, este important să se creeze un mediu cu lucrurile minime necesare. Cu acești copii, puteți utiliza constrângere fizică, de exemplu, să se așeze la partea din spate a copilului și priobnimaya acestuia, izolati spatiul la locul de muncă.
De multe ori, copiii cu reglementarea mentală scăzută sunt agresive din cauza impulsivitate lor. Prin urmare, este foarte important să le dea posibilitatea de a reseta energia de a trăi aceste emoții negative, de exemplu, este posibil să se rupă hârtia împreună și să facă din ea un Salute sau bate o sabie gonflabile pernă.
Când trebuie să utilizați relaxare supraexcitare: muzica calm, mama mea îmbrățișează un cântec liniștit, activități monotone, cum ar fi redarea cu apă, materiale în vrac oferă relaxare.
Pentru copii excitabile este un clar clase semnificative regimentation ritualuri imuabile sunt importante. De asemenea, este mai bine pentru a reduce clasele de timp în comparație cu alți copii, cum ar fi copiii rapid presyschaemy și obosit.
Este la fel de important să se monitorizeze numărul de copii excitabile din grup. Nu sunt prea multe nu ar trebui să fie - nu mai mult de 2 per grup.
Fiți conștienți de faptul că există copii care sunt în prezent contraindicata pentru clasele de grup: de exemplu, copii într-o stare deosebit de incantati, ei trebuie să obțină mai întâi ajutor medical.
Cum îmi pot da seama dacă un copil este gata pentru clasele într-un grup
Despre pregătire psihologică poate spune când adulții spun următoarele:
• Un copil cu o dorință de a merge la școală, el amintește, de așteptare pentru următoarea;
• în sala de clasă a apărut jocurile preferate, a implicat în mod independent și activ în noul joc;
• Copilul nu se teme de profesor, lasă-l să se apropie de tine, permite contactul fizic;
• De asemenea, este important să se ia în considerare nivelul de interacțiune părinte-copil, cât de oportun tranziția de la lecții individuale la grup.
În ceea ce privește fiecare dintre aceste grupuri necesită propriile abordări și tehnici pentru a facilita procesul de adaptare. În cele din urmă, fiecare copil are propriile sale caracteristici individuale, ținând seama de faptul că este necesar pentru adaptarea cu succes. Luând în considerare toate aceste condiții reduce dificultățile de adaptare ale copiilor, ceea ce le face mai socializat și fericit.