Este mai bine să vezi o dată,
decât să auzi de o sută de ori.
Vă oferim o lecție panoramei idei metodologice.
Aceasta este o demonstrație lecție de tehnici și metode utilizate în formarea profesorilor de matematică din școlile noastre, care ajuta la realizarea obiectivelor lecției, să mențină ritmul său, sunt de interes studentului și este angajată în cooperarea.
Lecția-Panorama am construit pe principalele etape ale lecției. Oricare dintre etapele lecției pot fi implementate prin diferite tehnici și combinații ale acestora. Dintre aceste metode, am făcut o lecție constructor, folosind ideea de carte de Gina „Metode de tehnici de predare.“ designerul nostru este ca constructorul unui copil, al cărui detalii copilul este merge la o casa, palatul, mașina de scris. Din piese standard vor scop cu totul diferit și complexitatea structurii pentru adulți. Așa că am încercat pentru a ușura viața profesorului lor, prin crearea unui constructor pentru a construi o lecție. De exemplu, actualizarea cunoștințelor poate fi făcută sub formă de intelectual warm-up (câteva sarcini simple) sau jocul „da Netcom“, un mic sondaj cu privire la „lumina de trafic“ nu este de dragul de control, precum și pentru mobilizarea studenților. În același mod am pictat etapele rămase ale lecției și a primit un singur tabel. Desigur, acest lucru nu reflectă toate trucurile și tehnicile pe care le puteți utiliza în sala de clasă.
Am lăsat în mod deliberat celule goale, în care cititorul poate introduce metode și tehnici utilizate în activitatea lor.
Citind proiectantul, veți vedea că unele dintre tehnicile folosite la diferite etape. Primirea, și obiectivele sunt diferite.
Noi vă arătăm cum să lucreze în clasă „foaia de protecție“, „semnul interdicție“ și primirea „distribuirea rolurilor“.
Băieți, eu sunt întristat de nonresponse la tablă, timpul de rău pierdut, așa că pe biroul meu este „Protejare foaie“, în cazul în care vă fără explicații înainte de lecția poate introduce numele dvs. și asigurați-vă că aveți astăzi nu va cere.
Vreau să avertizez că foaia de protecție nu se aplică claselor de credit și teste.
Dragi IX-gredere, am noaptea trecută a produs un record pe bord pentru lecție, iar acum vin, și pe placa curată. Datoria, fără să știe ce sunt necesare înregistrări, se spală placa. Pentru a evita astfel de neînțelegeri, am pregătit un semn care interzice. În cazul în care se blochează la bord, nu puteți șterge.
Astăzi, în roluri de clasă sunt distribuite după cum urmează:
Masha - Toma Necredinciosul
Julia - Păstrătorul timpului
Vitya și Sergey - Sponsori cunoștințe.
Ce crezi, care este rolul tău?
Mary: - Eu nu cred în orice îndoială.
Bob - Am proteja drepturile studenților în clasă.
Lena: - Apreciez atmosfera psihologică a lecției, gradul de prietenie.
Julia: - M-am urmărit de gestionare a timpului în sala de clasă.
Sponsori de cunoștințe - cei cărora le-ar putea solicita ajutor studenților.
Pasul următor: „Începe lecția“. Atenția dumneavoastră va oferim recepție „țintă atractivă“, „Poezie“, „Rebus“, „anagramă“.
Ieri, în curs de pregătire pentru o lecție în carte, am găsit un exemplu care numărate pentru o secundă:
Tu încă nu știu cum să rezolve ego-ul, pentru că nu au suficiente cunoștințe. Ce? (Regula de multiplicare a fracțiunilor). Stabiliți un obiectiv al lecției noastre.
elimina cuvânt inutile și numele subiectul lecției.
Astăzi, o să vă prezint teorema, care sunt poezii scrise. asculta:
Pe drept cuvânt merită să fie cântat în versuri
Pe proprietatea rădăcinile teoremei Vieta.
Spune-mi că este mai bine stabilitatea acestei:
Înmulțind sunteți înrădăcinați și gata să se rostogolească prea,
Numărătorul s, i numitorul.
Iar suma rădăcinilor este egală cu aceeași fracție.
Deși acest minus fracțiunea că pentru probleme,
Numărătorul la numitor, de asemenea.
Descifra puzzle-ului și specificați tema lecției.
Faza dorită a lecției: „Actualizarea cunoașterii.“ Noi arăta cum puteți utiliza „Da Netcom“, diferite forme de recepții „Lumina de trafic“ și „formator“, „dictări grafice“, „Calculul Mental într-o manieră neobișnuită“, „Provocări pentru desenele finalizate“.
Lecții subiect „Rezolvarea problemelor privind“ Cadrilaterul „Pentru a rezolva prima problemă pe care trebuie să construiască figura. Pentru a afla mai multe despre modul în care figura în cauză, pune întrebări la care eu pot da un răspuns clar“ Da «sau» Nu“.
Tu dețin un semnal roșu carte, galben și verde. Amintește: roșu - nu sunt de acord cu răspunsul, galben - îndoială, verde - sunt de acord.
Pentru munca orală, folosind un card de semnalizare cu două sensuri. Verde - da, rosu - nr.
Lucrul oral cu simulator de lanț în linie (într-o coloană).
Explicarea noului material poate fi realizată sub formă de „conferință de presă“. (Profesor dezvăluie în mod deliberat incomplet tema, invitând elevii să pună doraskryvayuschie întrebări ei) recepție „Joc de afaceri“ (simulează un real activități pentru adulți industriale sau de altă natură), „Întrebări la textul“ (pentru auto-studiu de materiale noi, înainte de copiii încearcă să facă să-i o listă de întrebări ).
Foarte mare pas „Atașarea“. Utilizați următoarele linii directoare: „Joc-formare“, „Jocul de dezordine“, „Încărcarea matematică“, „Setarea Ocolire,“ „clapeta“, „Collect formulă“, „Nibbler“, „bagheta matematică“ bine folosit versete să memoreze formule și teoreme.
Înainte de a vă 5 ecuații, răspunsul ecuației anterioare este numărul de următoarea ecuație.
Cine va merge la bord pentru a scrie răspunsul va determina avionul.
(Profesorul conduce avionul de hârtie)
Este timpul fizkultminutki. Desenați-o ca sarcină matematică. Pe cărțile sunt exemple de răspunsuri înregistrate. Dacă nu sunteți de acord cu răspunsul, apoi stai pe pământ. Dacă nu - te ridici.