2.1 Un studiu al relațiilor interpersonale în clasă colectiv
După cum arată studiile teoretice, o clasă de școală - un grup de copii de aceeași vârstă, educația care se realizează de către o organizație profesională a cadrelor didactice este activitățile de formare incluse în evenimentele școlare în, prin ajustarea relațiilor de copii, elevi în clasă, și profesorii lor, printr-o comunicare cu părinții. Această unitate de formare și comunitate, implică anumite sistem de relații interpersonale.
Fiecare clasă - o echipă potențial, dar nu de fiecare clasă de echipă din viața reală și care acționează ca o echipă. Apariția membrilor săi un sentiment de comunitate, un sentiment de „noi - o echipă“ este un rezultat al dezvoltării favorabile clasei și creează condițiile pentru identificarea personalității copilului cu clasa și izolarea acesteia în clasa colectivă.
Există prevederea potrivit căreia statutul de adolescent într-un sistem de relație personală este o condiție majoră pentru formarea personalității sale. Acest lucru se datorează faptului că principalul factor în sotsioliziruyuschim adolescență reliefează relație personală intimă cu colegii. La această vârstă, nevoia de comunicare se manifestă în mai multe ori marcate de mulți cercetători fenomen - căutarea activă a unui prieten apropiat.
Luând în considerare caracteristicile de vârstă, precum și importanța comunicării și mai ales în adolescență, am definit următorul obiectiv al acestei cercetări a fost de a studia diferitele forme de interacțiune în adolescență bazate pe modernitate; identifica lideri și clasa rogue, face o evaluare comparativă a comunicative și organizatorice lideri aptitudini și colective clasa rogue.
Pentru a rezolva problemele, următoarele metode au fost utilizate în studiul nostru:
Pentru a studia structura interacțiunilor interpersonale în colectivul de clasă ne-am petrecut sociometriei. Pentru studiul nostru, avem 8 clasa de liceu №1, Komsomolsk-on-Amur. Clasa colectivă de 28 de elevi: 10 fete și 18 băieți. La momentul studiului un baiat (Semchenko) a fost absent.
Pentru a efectua sociometric de sondaj utilizat carte sociometric (chestionar, formulare de cerere), care a fost completat de fiecare membru al echipei.
cartele Analiza sociometrice posibile pentru a stabili diferitele manifestări ale relațiilor interpersonale: predispoziție, preferința pentru (selecție pozitivă), respingere, evitare (selecție negativă), lăsat nesupravegheat, ignorând.
Structura rezultată este prezentată în sondajul ca un model special (sociogramă, sotsiomatritsy) Anexa 1.3.
Pentru a confirma rezultatele noastre conversație Sociometrie a avut loc cu profesorul de clasă. Conversația a arătat că, în clasa a 8 adolescentii sunt de învățare, fără a schimba componența primei clase, astfel încât putem spune că clasa este o echipa de dezvoltare. Unitate și asistența reciprocă în sala de clasă nu este suficient.
In clasa sunt copii din familii disfuncționale: de exemplu, Samolazova Ignat, tutorele este bunica, familia nu are nici o bogăție materială, de la Subbotina Sergeya familie mare, Semchenko Kirill nu are nici un interes în procesul de învățare, de multe ori pierde lecții, dar este foarte bun la desen. 6 copii ocupă o poziție intermediară, și anume, uneori, să ia parte la activitățile de clasă, au puține prieteni, etc. Împotriva lor a făcut o interacțiune funcțională-rol. Ei numesc după cum este necesar. O comunicare personală intimă nu se întâmplă.
Din rezultatele discuțiilor noastre sa constatat că Tarasikov Lena, Katya și Misha Filippov Anton duc si preferat pentru performanta, prin activitatea, prin participarea la diverse activități școlare. Samolazov Ignat, Subbotin Serghei, Semchenko Cyril sunt proscriși, care sunt reticente să vină în contact cu colegii lor, nu participă la activități școlare, atitudine rea de învățare, etc.
Astfel, ne-a permis să definim o clasă de lideri care ocupă o poziție înaltă în echipă, și am identificat studenții care sunt desemnate ca „respins“ grup sau „din afară“.
Pentru a identifica comunicare și aptitudini organizatorice ale profilului elevi de clasa BA a fost luată Fedorishin. Elevii s-au dat listele de întrebări pre-pregătite, și citește instrucțiunea: răspunde onest și rapid la toate întrebările furnizate.
Criterii de evaluare a datelor personale
După prelucrarea datelor cu caracter personal a devenit clar faptul că rezultatele confirmă efectuate anterior Sociometrie.
Metodologia „Evaluarea aptitudinilor de comunicare și organizare“
1. Ai mulți prieteni cu care comunicați în mod constant?
2. Cât de des reușesc să convingă majoritatea dintre camarazii săi de a lua opinia dumneavoastră să-i?
3. Cât timp sunteți preocupat de resentimente?
4. Întotdeauna Vi se pare că este dificil să mergeți într-o situație critică?
5. Ai dorința de a stabili noi contacte cu persoane diferite?
6. Nu vă place să se angajeze în munca socială?
7. Este adevărat că aveți o plăcută și mai ușor să-și petreacă timpul cu cărți sau kakimi- alte ocupații decât bărbații?
8. Dacă aveți orice interferență în punerea în aplicare a intențiilor tale, nu te întoarce cu ușurință departe de ele?
9. Este ușor de a stabili un contact cu oamenii?
10. Vă place să organizați cu prietenii lor, o varietate de jocuri și divertisment?
11. Este dificil, dacă sunteți implicat în noua companie?
12. Ai de multe ori pus pe lucruri pe care le puteți face astăzi, în alte zile?
13. Cât de ușor este să vă pentru a stabili contacte cu alte persoane?
14. Te caută să se asigure că camarazii tăi acționează în conformitate cu opinia dumneavoastră?
15. Este dificil să stăpânească dacă sunteți o echipă nouă?
16. Este adevărat că nu sunt conflicte cu prietenii săi din cauza eșecului lor de a-și îndeplini obligațiile?
17. Sunteți în căutarea atunci când posibilitatea de a întâlni o persoană nouă?
18. Cât de des în abordarea problemelor importante pe care ia inițiativa?
19. Ai oameni în jurul Madden, și dacă vrei să fii singur?
20. Este adevărat că, de obicei, nu sunt familiarizați cu împrejurimile necunoscute?
21. Nu vă place să trăiască printre oameni?
22. V-ați iritație vreodată dacă sunteți în imposibilitatea de a termina o afacere?
23. Simti dificultate pentru a cunoaște o persoană nouă?
24. Este adevărat că sunteți obosit de comunicare frecventă cu prietenii lui?
25. Va place sa ia parte la jocurile colective?
26. Cât de des luați inițiativa în problemele care afectează interesele tovarășilor tăi?
27. Este adevărat că te simți nesigur printre nefamiliare pentru voi?
28. Este adevărat că rareori se străduiesc să dovedească nevinovăția lui?
29. Crezi că nu provoacă multe probleme pentru a face o recuperare în necunoscut pentru tine companie?
30. Va participa la activități sociale în școală?
31. Ați căutat să limiteze cercul de cunoștințele sale puțini oameni?
32. Este adevărat că nu caută să-și afirme opinia sau decizia, în cazul în care nu a fost acceptată imediat de camarazii tăi?
33. Te simți în largul, lovind o companie necunoscut?
34. Nu te îmbarca de bună voie pe organizarea de evenimente pentru camarazii lor?
35. Este adevărat că nu se simt suficient de încrezător și calm atunci când trebuie să spun că orice grup mare de oameni?
36. Ai adesea târziu pentru o întâlnire de afaceri, o dată?
37. Este adevărat că aveți o mulțime de prieteni?
38. Nu de multe ori te afli în centrul atenției de camarazii săi?
39. Nu de multe ori tulbure, te simți inconfortabil atunci când se ocupă cu necunoscut pentru voi?
40. Este adevărat că nu se simt foarte încrezător, înconjurat de un grup mare de camarazii săi?
Pe baza sondajului nostru din următoarele rezultate, prezentate în tabelul 3.
Rezultatele sondajului
Pentru o mai bună claritate, diagrama a fost compilat de noi cu rezultatele ca procente.
Figura 1 - Rezultatele studiului ca procent
Conform figurii 1, putem concluziona că subiecții care au primit 5 puncte - 3 (10,7%). Ei au cel mai înalt nivel de manifestare a aptitudinilor de comunicare și de organizare. Acești elevi au nevoie de activități de comunicare și de organizare, care caută în mod activ aceasta, orienteaza rapid in situatii dificile, usurinta se comporte in noua echipa, initiativa, prefera sa afaceri importante, sau în situația dificilă actuală de a lua decizii independente, apere opiniile și să încerce să a fost luată de către prietenii săi, poate face o recuperare în compania nefamiliare place să organizeze tot felul de jocuri, activități, persistență în activități care acestea sunt implicate. Ei caută aceste lucruri, care ar satisface nevoia de organizare în comunicare și.
Ia-4 puncte -16 persoane (57,1%), acestea au un nivel ridicat de manifestare a aptitudinilor de comunicare și de organizare. Acești elevi nu sunt pierdute în noua situație, găsiți rapid prieteni, în mod constant eforturi pentru a extinde cercul de prietenii săi, sunt angajate în activități sociale, ajutând rude, prieteni, să ia inițiativa de a comunica cu plăcere să ia parte la organizarea de evenimente sociale, sunt în măsură să ia o decizie independentă într-o situație dificilă. Toate acestea nu fac sub constrângere, ci conform aspirațiilor naționale.
Ia-2 puncte - 6 persoane (21,4%), comunicare și tendința organizațională inerente în ele la nivel de mijloc. Ei au o atitudine pasivă față de noi cunoștințe, preferă să-și petreacă timpul pe cont propriu, într-o manifestare a activității sociale inițiative subestimate, numeroase măsuri organizatorice încearcă să evite (interesant).
Ia-1 punct - 3 copii (10,7%), acestea au un nivel scăzut de manifestare a abilităților de comunicare și organizatorice (acești copii nu au o opinie, nu participă la viața de clasă, nu începe întâlnire, etc).
Liderii identificate și din afară, în răspunsurile la forma sociometrică prezentat la nivel, respectiv, de înaltă și joasă de dezvoltare a abilităților de comunicare și de organizare. Din aceasta rezultă că nivelul ridicat de calități de comunicare ale liderilor de grup este caracterizat printr-un nivel ridicat de emoțional - interacțiunea personală, și pentru cei din afară - dimpotrivă, se caracterizează printr-o funcțională - interacțiune rol.
Informații despre „relațiile interpersonale ale adolescenților din clasa colectivă“
Categorie: Psihologie
Numărul de caractere, inclusiv spații: 84934
Număr de mese: 6
Număr poze: 1