Programul este foarte mult un copil, și la noi, vă mulțumesc foarte mult Dolbino Elena
Kalmykova I. G. toate opiniile programului
„Pregătirea psihologică pentru școală 6 ani“
Multe mulțumiri personalului Centrului pentru prietenos și atent. Separată mulțumesc antrenor Olga Chudinova, deoarece clasele a avut loc aici, într-adevăr au beneficiat și suntem foarte mulțumiți că timpul de a plăti aici. În timpul lecțiilor ma angajez cu plăcere copilul.
Vyrysheva Larisa Mihaylovna Opinii programului
„Programul Neyrokorrektsionnaya“ trafic inteligent „“
“... Ai fost întrebat astăzi în fizica? Ieri mi-ai spus întregul paragraf este remarcabil. E păcat, pentru că el ar putea primi o bine-meritata top cinci!
- Nu, nu am răspuns.
- Și ai ridicat o mână? Ai știut într-adevăr lucruri!
- Dacă am fost chemat la tablă și a cerut altceva, și nu am putut răspunde. Dimpotrivă, ei bine, că „a trecut“. "
Probabil, mulți părinți nu doar supărat din cauza faptului că un copil, cunoscând materialul educațional, nu încearcă să răspundă în clasă, în timp ce profesorul nu l-am întrebat. Se întâmplă că lucruri interesante saturate eseu sau un raport rămâne, de asemenea, fără o atenție profesorului și colegii de clasă. De ce este un copil, în loc de furie, frustrare și resentimente, ușurat, și în alte momente, de asemenea, preferă să „stea“ pentru partid decât răspunsul genial, vorbesc mult cu băieții și a obține o marcă bine-meritata bun?
Motivele care forțează copilul frică să răspundă în clasă, pot exista mai multe. Aici sunt două bază: timiditate și teama de a apărea prost, ridicol, neinteresante pentru alții. În cazul în care profesorul încearcă să mențină copilul se simt liber, oferă o cantitate suficientă de timp pentru a răspunde, simt o nevoie interioară a copiilor în atenția profesorului, copilul va fi mai ușor să ridice mâna lor și poate provoca bord. Încrederea și o atmosferă relaxată în clasa în clasă și printre colegii lor de la adâncitură are, de asemenea, un sprijin puternic pentru copii să se simtă liber.
De la 9 ani copil poate deveni foarte timid, foarte îngrijorătoare din cauza schimbărilor externe, schimbarea voci. Copilul poate suferi, deoarece odată ce a primit un răspuns negativ din experiența bord atunci când este ceva să nu se întâmple. Nu copii încredere în sine sunt înclinați să vadă în orice obstacole de netrecut caz pentru ei înșiși, astfel încât chiar și în curs de pregătire pentru marea lecție, ei se tem să ridice mâna, temându-se că acestea nu se vor concentra, este interesant să vorbească sau să răspundă la întrebări.
În cazul în care baza de refuz de a răspunde la tablă este anxietatea sau teama de a fi fără succes și de a primi o evaluare negativă nu numai profesori, dar și colegii de clasă, părinții și profesorii trebuie să lucreze împreună pentru a încerca să convingă copilul să încerce cel puțin o dată. Sarcina părinților pentru a ajuta copilul în acest timp să se pregătească suficient de bine pentru a răspunde la experiența tablă a fost pozitivă, iar rezultatul va satisface copilul. Puteți avansa pentru a cere ajutor și sprijin de la colegii de clasă, profitând de experiența lor.
În cazul în care un copil se simte competenta sa este respectat în cazul în care copiii, este mult mai puțin vă faceți griji despre ceea ce va arata caraghios într-o anumită situație de învățare. Copiii care nu se tem să răspundă și să pună întrebări în clasă, sunt mai liberi să comunice ca o școală și în afara școlii.
copiii mai puțin capabile rareori să ia inițiativa în clasă, așa cum se consideră „nu este suficient de inteligent și dezvoltat.“ Sarcina părinților de a ajuta acest copil găsi un subiect academic sau o serie de articole în care se va simți cu succes, împreună pentru a înțelege punctele forte și punctele slabe ale copilului și să încerce să ofere un sprijin maxim la lucrurile „nu dau“. După motivația de învățare nu vine numai din abilitățile intelectuale ale elevului sau cât de interesante profesorul oferă materiale educaționale. Există un interes important și personală a copilului și părinților, și interior stima de sine si stima de sine, care promovează dorința de a dezvălui și să completeze cunoștințele lor.
Cum poți ajuta un copil să nu fie teamă să răspundă la lecția?
- Încercați să repetăm răspunsul întreg la domiciliu, spune copilul, în cazul în care mai bine pentru a începe povestea lui, și ceea ce - pentru a termina. Ia să-l prin acest ascultător împreună pentru a discuta faptele cele mai interesante din materialul preparat în prealabil, se calculează timpul necesar pentru a răspunde. Învățați-vă copilul să construiască orice monologuri logice.
- Pentru a sprijini orice inițiativă a copilului, „profesor am spus astăzi că ți-a spus un dialog minunat, când ți-a cerut. Sunt atât de mândru de tine! Poate că dacă ați fi ținut mâna lui, te-ai simți mai fericit! "
- Discutați cu anxietatea copilului îmbunătăți situația în măsura în care, în calitate de profesor aduce la bord fiecare la rândul său. Pierde acasă „lecție normală“ pe care copilul a simțit și a dat seama că răspunsul la începutul lecției - mult mai ușor decât îngrijorătoare și îngrijorătoare, mult timp de așteptat să provoace un profesor sau nu.
- Fiți conștienți de sarcini orale pe teme pentru a oferi asistență în căutarea de materiale suplimentare pentru o mai multe spectacole luminoase și interesante ale copilului.
- Încercați pentru a determina ce este mai frică de copil și, dacă este posibil, pentru a rezolva exact această problemă. materiale de instruire, care a fost repetat de mai multe ori la domiciliu, cu implicarea unei informații suplimentare curios va ajuta copilul să creadă că el nu va fi frică să-l spun de la bord.
- „Mă aștept să mâine ai ridicat mâna și a oferit voluntar să urce la bordul!“ Aceste expresii pe care le va face decât să adâncească teama de a vorbi în public copilului înainte de apariția chiar mai mult anxietate sau dureri de stomac psihosomatică, cap, etc.
- „Dacă mâine nu te va ridica o mână de mine, mă duc la profesor!“ Copilul ar trebui să fie văzut în părinți și profesori, în special prieteni, sau cel puțin aliați. Nu ar trebui să intimideze copilul. Dimpotrivă, încearcă să-l sprijine, „este foarte important pentru mine că nu se tem să vorbească și răspunsul, chiar dacă nu este întotdeauna corect. Dacă o faci greu, putem împreună cu profesorul pentru a vă ajuta! "
- „Am fi gândit că vei fi mereu în jurul valorii de primul, și ți-e teamă să ridice mâna!“, Așteptările și cerințele și incapacitatea umflate de a le pune în aplicare poate contribui la sentimente de inadecvare și stima de sine scazuta in copil. Frica de a fi elev „rău“ face copilul de a experimenta înfrângere după înfrângere, atunci ceea ce poate contribui la reședința permanentă a copilului într-o stare de stres.
“... În cazul în care un părinte - este deschisă raționamentul, se poate să nu fie teamă să învețe copilul să vorbească. Dacă el nu este pregătit pentru publicitate, să-l studieze împreună cu copilul dumneavoastră ... "
Mikhailyuk R. „Educarea părinților“