Subordonarea motive este cea mai importantă creștere noi în dezvoltarea personalității preșcolară. Ierarhia rezultată din motive dă o anumită direcție în jurul comportamentului. Odată cu dezvoltarea de o oportunitate de a evalua nu numai acte individuale ale unui copil, dar, de asemenea, comportamentul său, în general, atât bune și rele. În cazul în care principalele motive pentru comportamentul devine motive publice, respectarea standardelor etice, copilul în majoritatea cazurilor, vor acționa sub influența lor, fără a ceda impulsurilor opuse, împingându-l la faptul că, de exemplu, sau să se întindă să se rănească pe celălalt. În contrast, prevalența motivației copilului încurajarea primi plăcerea personală, pentru a arăta superioritatea lor reale sau imaginare asupra altora, poate duce la încălcări grave ale regulilor de conduită. Aici necesită măsuri educaționale speciale care vizează restructurarea bazele nefavorabile predominante ale personalității. Desigur, odată ce a existat o subordonare de motive, copilul nu neapărat în toate cazurile reglementate de aceleași motive. Acest lucru nu se întâmplă la adulți. În desfășurarea oricărei persoane, se găsește o mare varietate de motive.
După cum arată practica, pentru formarea de auto-suficiență în comportamentul (și mai târziu în argumentul) copilul trebuie să învețe în fiecare caz, să aloce cel mai important, semnificativ și să înțeleagă că cel mai important lucru. Dar nu este dat imediat copiilor. În timp ce un prescolar poate fi ghidat de diferite motive cunoscute de el: sarcinile încredințate mamelor, dorința proprie sau sentimente pentru cineva, el nu are nici o subordonare obișnuită a tuturor motivelor, ierarhia lor. Prin urmare, cinci, șase ani copil nu este rareori ajunge în situații de conflict. Și ei ascultă de multe ori impulsul, care este cel mai puternic emoțional și luminos. În doi, trei ani de copil orice fel de conflicte interne nu apar. țintă atractivă evocă în mod direct de la el acțiunea corespunzătoare. Dorința de a obține ceva de genul asta - singurul motiv al copilului acțiune preddoshkolnika. Dar interdicția este de a face deja o complicație semnificativă în acțiunile sale. Acum, necesitatea de a se supune regulii vine în lupta cu propria lui dorință. În fiecare caz, este necesar să se decidă ce este mai important. Este deosebit de dificil pentru copii să aleagă între teme personal semnificative și relevante social.
Prin îngrijorare personal semnificativ nu numai diferitele dorințe egoiste, care exprimă necesitatea unui copil într-o dulce, atractiv, în obținerea unor jucării, adică, motivele câștig personal. Prin personal semnificativ și cu experiență stima de sine a unui copil, teama de ridicol, neglijare egal la egal pentru a ascunde incapacitatea lui, neinstruit eroare, lipsă, copiii, uneori, du-te la înșelăciune, de rupere în mod deliberat regulile.
Pe de altă parte, copilul poate refuza jocuri atractive de dragul mai important pentru el, deși, probabil, si mai multe clase plictisitoare care urmează să fie aprobat de către un adult. În cazul în care copiii preșcolari senior nu a reușit într-un sens pentru el de fapt, nu este posibil pentru a compensa plăcerea obținută prin „o altă linie“ (așa cum se întâmplă la copii). Din moment ce o parte din motive de comportament în anii preșcolari este de a crește gradul de conștientizare a acestora. Copilul incepe sa dea le realizeze mai clar forțele motivaționale și consecințele acțiunilor lor. Acest lucru este posibil datorită faptului că un prescolar se dezvolta conștiința de sine - înțelegerea a ceea ce este, ce calități au, cum să ne raportăm la cei din jurul lui si ceea ce cauzeaza acest raport. Cel mai evident de la sine înțeles, în auto-evaluare, și anume modul în care copilul evaluează succesele și eșecurile sale, calitatea și caracteristicile sale.
Astfel, la începutul perioadei de școală, copilărie, copilul devine nu numai obiectul de activitate, dar, de asemenea, conștient de sine ca subiect. Formată lui conștiința de sine, capacitatea de a auto-evaluări ale acțiunilor lor, comportamentul și emoțiile.
Pentru a continua descărcarea aveți nevoie pentru a asambla o imagine: