Sfaturi pentru educatoare. Cunoașterea lumii prin observare
(Din experiență)
Scop: Acest material este recomandat pentru profesori începători tineri să lucreze cu copiii de la 3 - 7 ani, și părinții interesați.
Descrierea materialului: Citindu copiilor preșcolari cu lumea din jurul lor un loc special este dat la metoda de observare. Cum sa faci plimbare interesant? Cum să respecte copiii? Ce metode pot folosi? Știi jocul, „Rangers“? Dacă sunteți interesat, atunci acest material este pentru tine.
Scopul: de a ajuta cadrele didactice în organizarea și desfășurarea observațiilor cu copii preșcolari.
În lectura copiilor preșcolari cu lumea din jurul lor un loc special este dat la metoda de observare.
Observarea joacă un rol important în dezvoltarea globală a copilului:
1. În procesul de observare a naturii înconjurătoare creează oportunități favorabile pentru o varietate de activități practice pentru copii, pentru formarea sentimentelor umane reprezentanților florei și faunei.
2. Percepția imediată a naturii obiectelor, varietatea lor de impact emoțional asupra copiilor, prezentarea lor cu surprindere, bucurie, că, îmbunătățind astfel simțul estetic.
3. Observațiile de obiecte și fenomene ale naturii nu pot fi fără mișcare, și, prin urmare, utilizarea acestei metode prin referire la natura contribuie la dezvoltarea fizică a copiilor.
4. Observațiile colectate reprezentări figurative, care furnizează material de încredere pentru formarea conceptelor. Pe scurt, monitorizarea în mod constant îmbogăți mintea copilului cu noi cunoștințe.
Scopul principal al observațiilor
- să dezvolte capacitatea de a observa: nu uita doar la acest subiect, și să-l văd atât de clar, atunci, toate detaliile și să prezinte detaliile imaginii. Această capacitate de a vedea nu vine de la sine.
Ce fel de tehnici am folosi pentru a atinge acest obiectiv, în vârstă mică și mijlocie?
În al patrulea an de viață, există în mod clar - gândirea creativă. curiozitatea copiilor viu manifestat. Foarte util să nu raporteze cunoștințe în formă terminat, și de a ajuta copilul obține lor. Cum de a face acest lucru?
Gândirea prin observare, este important să se definească exact ce sarcini care decide să se stabilească succesiunea și metodele de gestionare a activităților pentru copii. Cele mai eficiente tehnici din al doilea grup mai tineri sunt:
• activități cu obiectul observației, în cazul în care nu amenință sănătatea copilului de constatare a Organizației;
• utilizarea operațiunilor de căutare;
• mișcări imitație pentru copii, sunete, obiecte, fenomene naturale;
• primirea de comparație.
Pe scurt despre fiecare dintre ele.
Admiterea studiu își propune să identifice atributele senzoriale ale obiectului.
De exemplu, în timp ce se joacă cu nisip, copiii vor învăța despre proprietățile nisip, cum ar fi culoarea, fluiditatea (de nisip umed poate fi ceva pentru a uimi, ci pentru că nu există nici un uscat, se fărâmițează).
În timpul observarea arborilor cu sondajul coaja de copii, și ei vor ști că este diferit: accidentat sau lin, cald sau rece, greu, are un miros.
- Cine a încălzit lucrurile?
- În cazul în care curge pârâul?
- Cine joacă cu frunze? etc.
mișcări de admitere urmează, sunete îi ajută pe copii să privească îndeaproape, asculta la obiect, fenomen și de captare subtilitățile astfel că, atunci când prima observație a „trecut“.
De exemplu, oferă copiilor să repete mișcarea de aripi de păsări în zbor, pliat mâinile și să le miște ca un pește se misca coada, etc.
În a doua jumătate a anului începe să se utilizeze