Obiectul pedagogiei este sfera formării și educației persoanelor, subiectul său - un proces natural care are loc în acest domeniu.
Regularități de pedagogie și practica de predare sunt interdependente, se bazează pe reciproc, verificate de experiență, dar în principiu acestea sunt diferite: prima referitoare la studiul proceselor pedagogice, acesta din urmă - cu tehnologia lor. Ambele fac servesc perfecțiunea obiectului său numai atunci când apar în complementaritate, și anume în unitatea ideii și punerea sa în aplicare. În acest sens, nu este nimic mai practic decât o teorie bună, nu este nimic mai mult experiență științifică bună.
Pedagogie - știința educației și formării, formând un proces pedagogic integrantă.
Educație - crearea omului; înregistrate atingând nivelul de cultură, generale și cunoștințele profesionale dobândite prin procesul de învățământ (primar, secundar, terțiar); activități având drept scop asimilarea acestor realizări.
Educație - motivația și satisfacția activității cognitive umane prin inițierea sa la cunoștințele generale și profesionale, procedee pentru prepararea acestora, conservarea, aplicarea în practică.
Doctrina - acțiunea celui care efectuează formare; satisfacerea nevoilor cognitive ale elevilor în procesul de învățare.
Dezvoltare - schimbări în lumea interioară a omului, ca urmare a influențelor externe și activitatea proprie; eforturile de a obține un astfel de rezultat.
chelovekoznaniya pedagogica se referă la un sistem, iar acest sistem este strâns legată de sociologie phyllo Sophia, culturale, psihologie, științe biologice (igiena, anatomie. Fiziologie), medicina si alte ramuri chelovekoznaniya. Astăzi, comunicări importante la medicină, în special, cu sanology (doctrina de contracarare a bolii organismului) si valeology (stiinte medicale).
valueology pedagogică teoretică și practică se dezvoltă, prevede, printre altele, activități de prevenire în rândul copiilor și adolescenților, selectarea unor forme specifice și metode de interacțiune între profesori și copii, cu scopul de promovare a sănătății. Această tendință este deosebit de important pentru pedagogia pedagogie a culturii fizice și sportului.
Comunicarea pedagogică cu alte științe determinate obiecte de conexiune (concepte, terminologie, modele, concepte, obiecte, obiecte, procese, criterii, metode) și tipurile de conexiune (interacțiune reciprocă, întrepătrundere și integrare multidisciplinara lnterscience).
Scopul principal al predării științei este de a descoperi legile obiective de formare și educație, într-o utilizare conștientă și intenționată a cunoască legile în practică. În conformitate cu această pedagogie obiectiv are trei funcții principale: generale teoretice, practice, predictivă.