Practic înscriere opt tipuri de școli speciale sunt copii cu „retard mintal,“ un diagnostic clinic. Cei mai mulți studenți de acest tip de școli - copii cu retard mental mai ușoară (debilitate). Într-o școală specială (corecțional) al optulea tip de copil au direcționat autoritățile de învățământ cu acordul părinților și a recomandărilor MPPC.
școală corecțional oferă opt tipuri de copii cu dizabilități de educație, medicale și suport psihologic. Pentru aceste scopuri includ experți relevante în școala specială de stat, care lucrează îndeaproape cu profesori. În al optulea tip de școală de corecție, următoarele domenii de asistență pentru copii cu retard mintal:
♦ Activitatea de diagnostic - diagnosticul și prognosticul bolii;
♦ măsuri psiho și terapeutice;
♦ consiliere profesională, inclusiv dezvoltarea unor recomandări de angajare pentru persoanele cu retard mintal;
♦ medicamente și fizioterapie.
De obicei, școala a opta de tip acceptă copii cu vârsta de 7-8 ani. La această vârstă, copilul merge la grădiniță, pentru a le pregăti mai bine pentru școală și pentru precizarea diagnosticului în procesul educațional și de studiu psiho-pedagogică a capacităților copilului. În clasa pregătitoare, numărul de studenți nu trebuie să depășească 7-8, în celelalte clase - nu mai mult de 12. Într-o clasă pregătitoare sau de diagnosticare sunt trimise la copiii ale căror diagnostic pentru un motiv oarecare se pare părtinitoare. Pe parcursul anului școlar diagnosticul să fie confirmat, și în funcție de acesta pentru anul viitor un copil este trimis la o clasă de școală obișnuită de opt specii sau clasă pentru copii cu dizabilități intelectuale severe.
Perioadele de formare într-o școală de corecție - opt până la zece ani, în funcție de disponibilitatea studenților de formare profesională. Ucenicia creștere pentru anul datorită deschiderii clasei pregătitoare. De asemenea, în al optulea tip de școală de corecție poate fi deschis cu un grup de formare în profunzime a forței de muncă, în care elevii de la sfârșitul clasei a opta sau a noua. Elevii care au absolvit o clasă cu formare de muncă în profunzime și trecut cu succes examenul de calificare, obținerea unui document privind atribuirea categoria de calificare.
De asemenea, în școlile de-a opta specii pot funcționa clase pentru copii cu retard mintal sever. în mod ideal Numărul de elevi într-o clasă nu trebuie să depășească 5-6 persoane.
Clasele cu deficiență mintală severă se completează după cum urmează:
♦ Nivelul 1 de formare se adresează copiilor cu vârste cuprinse între 6-9 ani;
♦ Nivelul 2 - 9-12 ani;
♦ nivelul 3 - 12-18 ani.
În aceste clase nu recunosc copiii cu psihopatie, epilepsie si alte boli mentale, care necesita tratament activ. Copiii cu dizabilități mintale pot participa opțional, împreună cu părinții lor. Fiecare copil este instruit pe un plan educațional individual determinat de un specialist, în conformitate cu abilitățile mentale și fizice ale copiilor. Acesta din urmă vă permite să găsiți cele mai potrivite abordări pentru copii cu diferite grade de retard mental și cel mai mult pentru a le integra în mediul înconjurător.
Clasele pentru copii sunt deținute în termenii și condițiile individuale ale grupului, și, prin urmare, copilul devine posibilitatea de a interacționa și de a comunica cu alți copii și a te obișnui cu învățarea colectivă.
♦ dezvoltarea tuturor funcțiilor mentale și activitatea cognitivă a copilului în procesul de învățare, corectarea deficiențelor. Accentul ar trebui să fie direcționată către dezvoltarea mentală;
♦ educația copiilor cu afectare profundă a dezvoltării psihofizice, formarea comportamentului lor corect - accentul este direcționat către educația morală;
♦ educația și formarea forței de muncă a copiilor la formele posibile de muncă, educație fizică, de sine;
♦ copil-imbecile trebuie să stăpânească capacitatea de a-și exprima cererea sa;
♦ trebuie să învețe un copil să răspundă în mod adecvat la tratament;
♦ de dorit să insufle la copii cu retard mintal profund abilitățile de auto-apărare și capacitatea de a evita pericolul;
♦ munca obligatorie cu privire la trezirea și formarea copiilor emoții pozitive de bază - milă, compasiune, bucurie;
♦ trebuie să acorde o atenție la formele exterioare de comportament la copii cu defecte de dezvoltare.
Oamenii chiar cu debilitate severă pot comunica cu ceilalți și să urmeze normele sociale general acceptate de comportament. Aceasta este educația și dezvoltarea corespunzătoare a copiilor competențe solide și obiceiuri. În acest caz, cu siguranță, devine o metodă de neînlocuit de a juca tot felul de situații cu copii, imbecili. Repetarea constantă a unei anumite situații de viață și de reacție corectă pentru că este capabil să dezvolte obiceiul de a răspunde corect la condițiile de mediu.
Dupa tur, este necesar să se rezume, organiza, rezuma și să consolideze informațiile lor. Grav adolescenți retardați răspunde verbal la întrebările adresate de către profesor.