Obiective de vacanță „Ziua profesorului și lucrătorul preșcolar“
Ideea principală a festivalului „Ziua profesorului și lucrătorul preșcolar“ este faptul că societatea noastră sa transformat în cele din urmă atenția grădinițelor și a altor preșcolari. Mai mult decât atât, trebuie remarcat faptul că mai multe și mai apar în ultimii ani de astfel de instituții. Acest lucru se datorează cerințelor tot mai mare de școli moderne, în cazul în care copiii trebuie să vină la prima clasă deja pregătită. În plus, nu toți copiii de azi frecventează grădinițele. Acest lucru se datorează situației dificile în legătură cu lipsa de facilități în întreaga țară. Asta este acum deschis numeroase școli private de dezvoltare timpurie, unii dintre ei chiar să ia un an copii vechi.
Alegerea de vacanță datează „educator Ziua și lucrător preșcolar“
grădinițe de istorie din România
Simonovic, de asemenea, încă angajat și ediție specială a revistei „Grădinița“, în întregime dedicată problemelor educației preșcolare. Lucrările pe ea au luat parte K. D. Ushinsky.
Ceva mai târziu, grădinițe private au început să apară și în alte orașe din România. Destinele acestor instituții au evoluat în moduri diferite.
În București, a fost descoperit în 1866 și prima grădiniță liberă. El lucrează cu societatea de caritate. Copiii au fost duși la cetățeni din clasa de jos.
În 1871, Societatea a început activitatea pentru a facilita formarea inițială a copiilor de vârstă preșcolară, care a fost localizat în București. Acesta este implicat în pregătirea cursurilor și educatori au desfășurat cursuri pe principiile educației preșcolare.
Prin 1914, în întreaga țară există deja zeci de grădinițe. De ceva timp societatea pentru a promova educația preșcolară condusă de Elizaveta Ivanovna Tiheeva - cunoscut profesor de română.
Angajații sistemului de învățământ preșcolar au început să se pregătească pe departamentul preșcolar a doua Universitatea de Stat din Moscova, Facultatea de Educație.
În 1928 revista științifică și metodologică lunară a început producția numită „Învățământul preșcolar“. În 1959 el a apărut în pepinieră țară, în cazul în care copiii au luat la două luni.
La începutul anilor 60-e ale secolului 20, un singur program integrat de educație a fost dezvoltat în țara noastră la grădiniță. În 1978, au fost făcute modificări, programul a fost numit model.
Foarte bine, că în țara noastră, în cele din urmă, a fost ziua în care celebrăm profesori, tutori, formatori și personalul de sprijin din grădinițe și le mulțumesc pentru greu lor, dar o astfel de lucrare importantă.
Pe ele în mare parte responsabile de formarea personalității copiilor noștri. Nu trebuie să uităm faptul că vârsta preșcolară este un pas foarte important în dezvoltarea copilului. La această vârstă, există o formațiune a persoanei, bazele sănătății. Infirmierele ajuta copiii prescolari invata despre lume, să învețe abilități în primul rând desen, sculptura, lectura, etc. În acest caz, o mare atenție trebuie acordată nu numai la dezvoltarea abilităților, dar, de asemenea, lumea interioară a fiecărui copil. Combinând toate acestea este foarte dificil, dar cei care reușesc într-adevăr, sunt adevărați educatori, profesioniști. Educatori numesc locul de muncă foarte dificilă, dar, de asemenea, foarte interesant.
Prin urmare, în instituțiile preșcolare ar trebui să lucreze oameni care iubesc cu adevărat copii și știu cum să găsească limbaj comun cu ei. Acestea ar trebui să poată interesul copilului și pentru a contribui la dezvoltarea talentelor și abilităților sale. Este de asemenea important de a aduce un cetățean complet al țării sale.