Lecția Subiect: „linie de o curbă închisă. Beam. 4. Numărul de Compoziția 4“.
Tipul lecției: o lecție familiariza cu un material nou.
Scop: Pentru a familiariza studenții cu noi forme geometrice și atributele lor, să învețe numărul de compoziție 4.
activități de învățare universale ale elevilor:
ACU cognitivă - pentru a înțelege conceptul de „o linie curbă închisă“, „fascicul“, pentru a consolida conceptul de „linie dreaptă“, „curba“, pentru a cunoaște compoziția 4, pentru a fi în măsură să numere până la trei;
ACU reglementare - să poată organizarea spațiului de lucru, utilizați o riglă ca un simplu desen al dispozitivului;
ACU personal - generează interes în acest subiect, pentru a dezvolta procesele mentale (imaginație, atenție, memorie, gândire, vorbire);
comunicare ECU - se angajeze într-un dialog în clasă, pentru a răspunde la întrebările profesorului, pentru a asculta și de a înțelege discursul altora.
- notebook-uri goale din elevii (a se vedea apendicele.);
- Material numărătorii (forme geometrice).
- Organizarea activității studenților.
- Salut baieti! Asigurați-vă că tot ce ai făcut pentru lecție: un stilou, un creion, o radieră, o riglă, un notebook. Toate pune ușor pe marginea biroului.
II. Declarația scopului lecției.
Profesor. Băieți, azi vom face o călătorie. Și decât să încerce să ghicească.
Profesor. Vom călători cu barca. (Slide 2)
Fiecare dintre voi va avea barca ta.
Dar, în primul rând, avem nevoie pentru a construi bărci. Construirea le vom fi în caiete. Titlu călătoria noastră va purta Teddy.
Pentru a construi o navă, avem nevoie de un material de construcție.
- Ce clădire nave?
Discipolii. Navele sunt construite din lemn, fier, cuie, folosiți o vopsea ...
Profesor. Asta-i drept! Și bărcile noastre neobișnuite. Noi le va construi de forme geometrice. Prin urmare, Teddy vrea să testeze cât de bine știi cifrele, din care vom construi nave.
III. Repetiție și introducerea de noi concepte geometrice.
Profesor. După cum se face referire la figura? (Slide 3)
Discipolii. Curve, linie dreaptă verticală, o linie dreaptă orizontală.
Profesor. Ce caracteristici au linii și curbe?
Discipolii. Drepte și linii curbe nu sunt la început și la sfârșit, astfel încât acestea să poată continua într-unul sau în celălalt sens.
Profesor. Deschideți computerul portabil. Care figură este desenată de la tine?
Discipolii. linie dreaptă verticală.
Profesor. Aceasta este doar o parte a navei. Spune-mi, ce poate fi?
Profesor. Începem să construim navele noastre. Sunteți într-un caiet, iar eu sunt pe bord va ajuta la Teddy.
1) Găsiți cel mai jos punct al liniei verticale.
Glisează linie dreaptă orizontală prin ea de creion roșu (5 lăsat celula 5 la celula din dreapta). Ce instrument folosim pentru ea?
Profesor. Arată cum să atașați linia.
2) Localizați punctul verde.
creion roșu Swipe prin aceasta linie dreaptă orizontală (stânga 3 celule, 3 celule la dreapta).
3) Acum, combina aceste două linii cu o riglă.
Profesor. Ceea ce avem nevoie pentru a navei navigat?
Discipolii. Marea, naviga vânt.
Profesor. Ce linii vom folosi pentru a picta valuri?
Profesor. Sub barca puteți vedea punctul. Pe ei te va atrage valuri.
creion albastru pentru a trage toate valurile, care se află 3 puncte. creion verde trage toate valurile, care se află 4 puncte.
III.1. Introducerea conceptului de „o linie curbă închisă.“
Profesor. Teddy își propune să folosească pentru a naviga una dintre figurile. Să aruncăm o privire mai atentă la ei. (Slide 4)
- Care figura de prisos? De ce?
Discipolii. - Curba roșie, ca culoarea este diferită.
- linie dreaptă verde, ca toate celelalte curbe.
Profesor. Băieți, această cifră (arătând spre curba linie închisă) este o linie curbă închisă. Putem continua?
Profesor. Ne întinde linia noastră curba închisă pe catarg și pentru a obține vela. Ia creionul verde. Găsiți cel mai înalt punct al catargului. Vom efectua o velă din acel punct, prin punctele albastre și roșii.
III.2. „Ray“ Introducerea conceptului.
Profesor. Băieți, în vreme ce este mai bine să mergi?
Discipolii. Este mai bine să meargă atunci când este cald și soarele strălucește.
Profesor. Să atragă soarele cu ajutorul punctului de pe partea dreaptă a bărcii de mai sus.
- Sunny vrut să spun salut la o navă și îi înmână raza lui. Petreceți o rază de soare la barca cu o riglă de genul asta.
- Am avut o grindă. Beam - o figură geometrică compusă din puncte și o linie dreaptă care emană de la acest punct.
Și ce o rază este diferit de la o linie dreaptă?
Discipolii. Luciano este un început - punct. Prin urmare, fasciculul poate fi extins într-o singură direcție.
III.3. Soluția expresiilor numerice.
Profesor. Avem atât de multe călătorii! Pentru ca noi să urmeze, și nimeni să-și piardă, Teddy a decis că fiecare barca trebuie să aibă numărul său propriu. De aceea, fiecare căpitan devine o „foaie de parcurs“, care a scris expresii numerice. Acestea vă vor ajuta să aflați numărul de barca și înregistrați-l.
Briza marii mangaie obraz,
Raze de soare, vă trimitem.
Pescărușii distracție Gulden,
Arată-ne drumul în grabă.
navele au navigat peste mare,
Prin miracolul insulei navigat,
Am așteptat acolo pentru o lungă oaspeții timp
copii foarte prietenos.
Numerele de compoziție V. 4.
Profesor. Așa că am navigat pe insulă. Aici mouse-ul Jerry și Tom pisică jocul de Domino. Vă rugăm să se uite cu atenție la piese de domino si spune-mi ce 2 grupuri le pot extinde?
2. Toate celelalte chips-uri.
Profesor. Așchiile din primul grup diferă unul de altul?
Discipolii. 4 puncte așezat în mod diferit în piețele fiecărui cip.
Profesor. Componența numerelor ne va ajuta să ardă aceste chipsuri?
Discipolii. Numerele de compoziție 4.
Profesor. Notați în blocnotes compoziția numărul 4.
- Priviți cu atenție la ceea ce ai scris în jos.
cor Blabed număr compoziție 4.
Și acum Jerry verifică oricare dintre voi aveți o memorie bună. Acesta va arăta o piesă de domino, și va avea în biroul său pune cât mai multe cercuri ca fiind lipsit de la punctele contra 4.
VI. Rezumând rezultatele lecției. Reflecție.
Profesor. Călătoria noastră a ajuns la capăt. De atunci aveți o căpitani buni care știu mult, capabil și nu se tem de nici un test!
- Ce ai învățat în sala de clasă este nou?
- Ce a fost interesant pentru tine?
- Ceea ce nu a fost clar, a cauzat dificultăți?
- Dacă călătoria noastră a fost interesant pentru tine și nu au întâmpinat dificultăți în calea lor, trage pe catarg cecului barca lui.
Referințe
2. Dmitrieva VG 1000 ghicitori, proverbe, dicție. pentru