Irina Ziganova
joc de vorbire
Ce este un „voce joc“? Acest verset, cu care și în care să se joace. Fie că orice poezie poate deveni jocul de voce? Nu, nu toate. În primul rând, acestea sunt versetele care au o poveste și acțiunea. Este important să cine și ce arăta. Pur și simplu pune, versurile ar trebui să fie un caracter, care va avea loc sau acel eveniment. De exemplu, este de copii care au luat Baba Yaga toate baranochki (Tales „Am fost așezat pe aragaz,“ este soldații care au venit pe piață la samovar (Tales „Aty-Baty“, acest lacom Robin Bobin, care mănâncă fără discriminare totul ( teaser „Robin Bobin“) și așa mai departe. d. Mai ales tipi ca poezie în care există un bun simț al umorului. ele sunt ușor și rapid, pentru a le aminti în timpul jocului.
Beneficiile acestor jocuri în joc mixt pentru adulți și importanța copilului. În plus, venind cu mișcarea copilului, am să-l ajute să se dezvolte imaginația sa, imaginația, mișcările de plastic, capacitatea de a combina cuvânt și gest, auzi și simți ritmul versului.
Și, bineînțeles, jocuri de vorbire ajuta la dezvoltarea gândirii și vorbirii copilului, pentru a depăși anumite dificultăți în terapia vorbirii pronunția cuvintelor individuale și sunete, face tonally bogat și expresiv.
În plus, joacă și încercați pe o varietate de roluri, copilul scapă de probleme, cum ar fi timiditatea copiilor, lipsa de încredere, teama de a vorbi in public.
Cum să joace vocea de joc și de unde să încep?
De multe ori în jocuri folosind onomatopee recepție de voce. Dacă textul se referă la bunica ei - textul este pronunțat într-o babă, un Lisp; un măcelar - o voce aspră; un pic mouse-ul - o voce subțire, ridicată; despre Bychkov - joasă, tărăgănată. elemente onomatopeice, ca un element suplimentar este introdus în excitare de joc și amuzament.
Rime „Ne-am așezat pe aragaz“ (Pe o ancorare rime materiale sunete B, M, W)
aranjează ușor picioarele și îndoiți lor de odihnă genunchi, mâinile pe șolduri - „stând pe aragaz.“
Pune mâna dreaptă în direcția - „care deține în palma o bucată de pâine“
Pune mâna stângă spre partea - „care deține în palma pâine“
Ezhka bunica a sosit,
Pune un pic picior, primăvară - „stai pe o coadă de mătură,“ un pic stoarce mâna dreaptă într-un pumn în fața lui - „pomelo exploatație“, încheietura mâinii stângi a efectua o mișcare circulară în aer - „vântul zborului“
Toate baranochki mâncat,
Conectați degetele și degetele index în inele - „baranochki“ vorbesc cu amărăciune în glas - „am luat baranochki nostru“.
Am stat doar o pâine,
Trageți mâinile în fața lui - „să păstreze o pâine lungă“, spune cu regret în glas.
Puneți ambele mâini pe burtă.
Pune deoparte mâna stângă, punctul său degetul arătător spre „ieșire“.
Discursul de joc „Ca o bunică de Natasha“ (pentru a reda materiale de sunet de ancorare W)
După cum bunica mea Natasha
Copiii dețin capetele unei batiste imaginare, a pus pe cap, spunând Lisp, o femeie bătrână.
Am mâncat un terci delicios.
Conectează-te cu palmele în fața lui - a face „planșă“, arătându-i pe fiecare parte.
terci de mei cu fum,
Pe palma deschisă mâna stângă - „farfurie“; mâna dreaptă degetul arătător trage un fum imaginar care vine din terci fierbinte și alpinism în sus, astfel încât intona text, „glissandiruya“.
terci de mei cu fum,
Se repetă aceeași mișcare, dar cu mâna dreaptă - „farfurioară“
Pune mâna dreaptă în fața pieptului, coatele spre partea, partea interioară a palmei în jos -. „Pâine“
„Strat de ulei“ - mâna stângă este plasată pe partea din dreapta sus.
Conectați încheietură, vârfurile degetelor și degetele mari ridicate în sus - „cerc“.
Am luat o lingură mare,
Își strânge pumnii, degetul mare în sus și aruncați în parte - două „linguri“.
Am mâncat totul până la firimiturile!
Alternativ, dreapta, apoi la stânga, „lingură“ mananca „terci“, aducand „lingura“ la gură.
Din nou, face „planșă“ și arătați-o pe ambele părți
ajungând din nou în sus capetele batista imaginar, spunând
Vechi bunny fân mows, - "decimat"
O vulpe greble. - „greble“
Zboară la un coș de fân este - „poarta“
Un tantar aruncă. - „aruncă“
Ei au luat în pod. - rotirea roții
Cu coș zbor strigat:
„În pod nu voi merge, - deplasarea capului dintr-o parte în alta
Am cădea - întrepătruns
Nozhenki rupe - 4 sari pe un picior
Voi fi schiop. - "lame"
Obiectiv: Pentru a simți și de a reproduce în ritm de bumbac de poezie.
Metode de realizare: profesorul și copiii citesc poezia și joacă ritmul. Aclama
În grădina din spatele gardului
Stai la picioare,
Încălziți la soare.
Problemă: recitarea textului cu mișcarea. Dezvoltarea atenției, coordonare, exprimare și ritmul de mișcare.
Nuiele pe copac de mere - Swing bratele deasupra capului dintr-o parte în alta, încet în scădere în jos
Wesley durere. - Swing a coborât mâinile lateral.
Merele pe ramuri
Hung și plictisit.
Fete și băieți
Ramuri basculate - Swing arme înainte și înapoi
Tare bate. genunchii Claps
Obiectiv: Dezvoltarea atenției, un sentiment de ritm, coordonare.
Ca pe deal, zăpadă, - 4 bumbac
Și sub deal, zăpadă. - 4 genunchi palmă
Și zăpada doarme urs, -7 întrepătruns
Hush, Hush, liniște. - "TC" - arată de 4 ori
Obiectiv: Dezvoltarea atenției, un sentiment de ritm, coordonare.
Tilly-fierte, fierte-BOM! - Priest. pas, un arc (de 2 ori)
El a daramat-o frunte de pin copac iepure de câmp! - 3 bumbac, „lovit“ pe frunte, palmele
Îmi pare rău iepuras - capul se înclină în dreapta și la stânga
a fugit repede la pădure - alergare ușoară în cercuri
Nu Zainka comprima! - pe ultimul cuvânt - să se așeze
Obiectiv: de a dezvolta ritm, coordonare, capacitatea de a reproduce ritmul versului în gesturi de sondare și bastoane de lemn.
Tuk-tuk-tuk-tuk-cam pe Cam
Ce-i asta bate? - Claps
Din lemn este sunetul: - Scenete
Tuk-tuk-tuk-tuk. - Cam la cama
Tuk-tuk-tuk-tuk - came pe Cam
Ce-i asta bate? - Claps
Ciocănitoarea a trăit într-un gol gol - Scenete
Stejar scobită ca o daltă. - Cam la cama
Ar trebui să fie numit într-un singur cuvânt o serie de imagini.
De exemplu, mere, pere, mandarină, pepene galben - este fructul.
După ce a jucat cuvinte generalizează, oferite pentru a apela și alte elemente care aparțin aceluiași grup tematic, de exemplu, banane, portocale.
Tomate, castraveti, cartofi, sfecla - este.
Doll, frânghie, cuburi, mașina - este ...
Rochie, camasa, haina, haina de blana - este ...
Cizme, sandale, pantofi, adidași - este ...
Cupa, oală, placă, sticlă - este ...
„Ne extindem imaginea în 2 grupe“
Copilul este oferit o imagine și având în vedere sarcina de a le pune în două grupe (criteriu de clasificare nu este numit). Va putem oferi o serie de imagini, inclusiv două grupuri de subiecți. De exemplu,
a) Fructe și legume
b) păsările domestice și sălbatice
c) și mobilier Vesela de masa
d) animalele domestice și sălbatice
e) Moda
e) Păsările și insectele
Ascultați cuvintele și pentru a numi doar pe cele care reprezintă animale.
Fox, lup, câine, iepure.
Cal, vițel, elan, urs.
Veveriță, pisică, Rooster.
Donkey, cerb, râs, tigru.
Barn, vacă, capră, oaie.
Iepure, iepure, catelus, papagal.
Copilul este oferit un număr de imagini (pentru copii mai mari de 5 ani poate fi numit cuvântul, printre care o imagine arată un obiect care nu au legătură cu clusterul tematică a altor elemente din imagine. Copilul trebuie să arate „extra“ de imagine și să explice de ce este un „plus“. De exemplu, banane, pere, mere și cizme.
Cizme, pantofi, banane, pantofi.
Oale, tigăi, mere, castron.
Apple, castravete, pere, portocale.
Dulap, scaun, cizme, scaun.
Rochie, sacou, piept, pantaloni.
De exemplu: „Ce este asta? Vegetable, rotund, roșu, delicios - (tomate) ".
Acest fruct este de culoare portocalie; el are pielea groasă, dar moale, care pot fi îndepărtate cu ușurință.
Acesta este un copac cu o tulpină puternică grosime; ghinde cresc pe ea.
Este o floare, are centrul galben și petale albe.
Shaggy Bruin ... (Ursul)
Ți-e foame, gri, supărat. (Wolf)
Mici, rapid, agil.
Ruinare, puternic, cu dungi.
„Pick up cât mai mult posibil numele obiectelor“
Ruleaza: cine? (Man, câine.); ce? (River, fluxul.).
Este: cine? (O pisica fată.); ce? (Ploaie, zăpadă.).
Rising: cine? (Pat, cățeluș.); ce? (Un copac, o floare.).
Muștele: cine? (Butterfly, fly); ce? (Pene, avion, balon).
„Cine mai este în mișcare?“
Cai - plimbari, sarpe - accesarea cu crawlere, de păsări - pește zburător - broasca înot - sărituri, fluturele -. Caterpillar -. câine -. proteine -.
Cat lepuire lapte. Câine mestecă pe un os. Vaca de mestecat fân. Hen pecks cereale.
Coos Dove, orăcăie corb de miauna pisica, vrabie ciripitul chatters coțofană, un mormăieli de porc, cocoșul cântă, hoots bufniță, bleats oi, cackles de pui, de broască orăcăie, la Moos vaca, cackles gâscă, lupi tiuie, calul neighs, șarlatani rață, growls urs câinele latră.
„Cine sau ce se poate face asta?“
Run -. (. Un câine, un copil,) plimbare -. (. Proteine cal) pentru a acoperi -. (. O pasăre, un avion) să înoate -. (Barca de pește om.) Creep -. (. Snake, copil,) rola -. (. Ball, băiete,) sta -. (. Dog, scaun,) minciună -. (Pernă, pisica, carte) salt -. (. Frog, sparrow) Stai -. (Raven, om.)
„Ghici numele de animale“
Bellows (care). Barks. Miauna. Mormăieli. Neighs. Bleats.
„Pick up cât mai multe cuvinte-acțiune“
de luare a Hen - (cackles, kvohchet, pecks, feed-uri, apeluri, papură).
Dog - ... (scoarță de copac, maraie, mangaieri, mușcături, se execută, paznici, paznici, nibble) salveaza.
Cat - (zgâriat, sufluri, freacă, meowing, prinderea, zgâriat, joc, lingere, furiseaza).
„Ghici ce este acest animal?“
Adult se referă la acțiuni care sunt specifice animalului. Copilul trebuie să ghicească ce fel de animale în cauză.
Dogging, roadere, latră - cine este?
Miauna, lepuit, zgârieturi -.
Râde, se execută, sare -.
Moos, de mestecat, mersul pe jos -.
Flying, zumzet, ustura -.
Este cunoscut faptul că jocurile și activitățile verbale de ajutor pentru a crește interesul în mediu, de a stimula activitatea cognitivă a copiilor preșcolari. Contribuția la dezvoltarea activității gândirii și vorbire, jocul te elibereaza de stres apare de obicei la copii în timpul orelor. La copii, dornici de pe joc, crește capacitatea de a atenției involuntare, observație acută, și este necesar pentru calitatea pregătirii pentru școală.
