Direcția naturală-științifică:
Realizarea cu prioritate pentru îmbunătățirea calității educației științifice ridică problema transformării educației științifice în România în secolul XXI ca cu multiple fațete, complex și sistemic.
Conceptul de educație știință nu este în referință și literatura pedagogică, anumite interpretări ale științelor educației „are ca scop formarea de specialiști în domeniul științelor naturale - biologie, geologie, geografie, fizică, astronomie, chimie, matematică și altele.
Educația științifică are niveluri: generale și speciale. Învățământul general realizează un studiu sistematic și cunoaștere a fundamentelor științei și unele dintre legile cele mai generale ale naturii. Învățământul general știință sunt în liceu, în școlile profesionale și specializate, în universități, toți studenții, indiferent de specialitatea lor de ales.
științele educației speciale (formarea specialiștilor în domeniul științelor naturale, pentru o serie de sectoare ale economiei, științei și educației) se desfășoară în universități, educaționale, agricole, medicale, geologice, precum și unele instituții de învățămînt specializate tehnologice și tehnice superioare și secundare.
Bazat pe o comparație a conceptelor de mai sus, educația științifică poate fi definit ca un proces de finalitate și rezultatul formării unui sistem uman de cunoștințe științifice, abilități, experiență, activități cognitive și practice, valori și relații.
Instituții de învățământ din domenii științifice: