Descriind atenția unei persoane, împreună cu o atenție mai mare involuntar secreta forma sa specific uman - atenție voluntară. Acest tip de atenție este semnificativ diferită de atenția involuntară atât prin natura originii și metodele de punere în aplicare.
atenție voluntară apare atunci când o persoană care prezintă o problemă specifică, un obiectiv conștient, care este responsabil pentru selectarea elementelor individuale (efecte) ca obiecte de atenție. După ce a luat decizia, stabilind el însuși sarcina de a face ceva, o activitate (conturarea unei cărți, a asculta o prelegere), vom pune în aplicare decizia de a direcționa în mod arbitrar și să se concentreze mintea asupra ceea ce noi considerăm că este necesar să facem. Direcția și să se concentreze aici, nu depinde de caracteristicile înseși obiectelor, ci din obiectivele-țintă stabilit, obiective. În aceste condiții, atunci când atenția este îndreptată către stimulii care nu sunt nu sunt cele mai puternice, nici cele mai noi sau cel mai distractiv, de multe ori necesită un anumit efort de voință necesară atât pentru a menține concentrația obiectului, adică, nu fie distras, și pentru a menține o anumită intensitate a procesului de concentrare. Acest lucru este deosebit de pronunțată în prezența în mediul de externe, irelevante și, în același timp, noi, stimuli puternici sunt de mare interes atunci când vine vorba de a se concentra, așa cum ar fi fost împotriva influenței lor. Astfel, atenția voluntară este o manifestare a valurilor. Subliniind această caracteristică a atenției voluntare, este numit uneori o atenție vointa puternica.
atenție voluntară inițial mediată de comunicarea copilului cu adulții. Indicați ordinea adulți sub formă de instrucțiuni verbale este izolat de anumite articole pentru copii din jurul numit un lucru adult, cele directe cele mai selectiv atenția copilului și să se supună problemele de comportament legate de acest lucru lucru. În acest caz, copilul trebuie să acorde o atenție la ordinea dorită (instrucțiuni) lucruri sau semne, distras despre impulsurile sale imediate. Treptat, odată cu dezvoltarea unui copil începe să construiască propriul comportament pe baza comenzilor prin însărcinarea independente. În primul rând samoprikazy sunt extinse sub formă de voce externă. Aceasta determină eliberarea selectivă a copilului din împrejurimile celor care devin obiecte de atenția lui. In primele stadii de formare a atenției voluntare condiție esențială pentru a menține este de a avea suporturi externe - sub forma unor acțiuni practice detaliate obiecte selectate și copil de vorbire extins. În cursul dezvoltării în continuare a atenției voluntare, treptat, există o reducere de suporturi externe, ei par să crească în interior, se transformă în instrucțiunile vocale interioare, acțiunea mentală bou internă, pe baza cărora controlul și reglarea comportamentului, menținând orientarea selectivă persistentă a conștiinței.
În atenția voluntară, astfel, ca și în alte forme superioare de activitate mentală umană, joacă un rol important (externă și internă).
Caracteristici specifice ale atenției voluntare și de a determina starea întreținerii sale. o atenție voluntară, precum și involuntar, este strâns legată de sentimente, experiența anterioară a individului, interesele sale. Impactul acestor momente de impact, cu toate acestea, o atenție arbitrară indirect, mijlocit. Deci, în cazul în care atenția involuntar din cauza intereselor imediate, interesele unei atenții arbitrare sunt mediate de caractere. Este interesul performanței obiective, interese. Activitatea în sine nu poate deține în mod direct, dar din moment ce este necesar pentru îndeplinirea sarcină importantă, ea devine un subiect de atenție.
Un număr de psihologi distinge un alt fel de atenție, care are loc după o anumită voință, dar atunci când oamenilor le place să „parte“ în lucrare, ușor de concentrat pe ea. O astfel de atenție la psiholog sovietic IF Dobrynin numit posleproizvolnoe (secundar), deoarece înlocuiește convenționale atenția, voluntară, acest tip de atenție este diferită de atenția involuntară. Omul are un scop conștient, în care el își concentrează atenția posleproizvolnoe este de mare importanță în clasă, la începutul unui licean de multe ori provoacă o atenție voluntară. Atunci de lucru la fascinat, el încetează să mai fie distras, el a început să studieze cu atenție. [22, p. 151]
Arbitrar și libera alegere ca proprietățile intrinseci ale minții
Discutând problema de putere dorit (în opinia noastră este noțiunea de Damasc este foarte aproape de conceptul psihologiei moderne de motivație), veniturile din Ioann Damaskin următoarea înțelegere a naturii umane, care reflectă punctele de vedere ale filosofiei creștine. Pers.
Prezentare generală a principalelor lucrări ale Ioanna Damaskina
Ioann Damaskin a lăsat numeroase lucrări pe diverse teme. Cele mai multe dintre ele au fost răspuns în timp util la problemele urgente din acea vreme. „În mănăstire a trăit viața unei stricte și închise, sensibil răspunzând la temele teologice ale zilei“. [47]
Atenție, memorie, gândire și vorbire
Atenție, memorie, gândire și vorbire sunt printre cunoaștere, procese succesive ale omului și îi oferă posibilitatea de a păstra în minte imprimat, și-a exprimat recent și ne-redavat-l la alte persoane.