Recent, printre interesat în mod serios în pedagogia părinților devin din ce în ce mai populare modelul de școală adaptiv, dezvoltat de profesorul Moscova Evgeniem Yamburgom. Esența ei - adaptarea sistemelor educaționale la capacitățile și nevoile studentului, spre deosebire de școala tradițională, în cazul în care opusul este adevărat. Pentru a reface sistemul școlar sub copil - nu este o idee nouă, dar tehnica Yamburg este deosebit de flexibil și, astfel, în multe privințe interesante.
platforma de învățare
Școala, cunoscută sub numele de director și dezvoltator al modelului adaptiv de învățământ Evgeniya Yamburga sale (oficial - Centrul de Educație N 109), situată în partea de sud-vest de Moscova, și este format din mai multe divizii (gradinita, scoala generala, gimnaziu si de mare, club de echitație și t. d.). Nu văd un fel de campus înconjurat de același tip de înaltă crește, birdhouses pur și simplu imposibil.
Condițiile în care se opt-zece (sau chiar mai mult) de ore pe zi va fi în copilul dumneavoastră - un factor care merită o atenție specială. Fiecare școală trebuie să aibă în mod ideal propria sa fata. In aceasta - nici un perete gri-albastru-verde, atmosfera în care copiii își petrec timpul, nu ar trebui să dea bandă roșie. Un alt punct important - este tot ceea ce este necesar pentru procesul de învățare. Cu toate acestea, organul central al numărului de calculatoare și alte echipamente pentru a menționa nu este acceptat, principalul lucru - formare tehnica. Între timp, centrul a achiziționat recent lot de laptop-uri pentru studenți clase de remediere. suficient de semnificative. Dacă este o școală privată, că ar putea exista Dumnezeu însuși a ordonat să organizeze o „comoditate“ peste medie. Dar școlile publice, de regulă, nu sunt distinse în această privință. În sensul literal și figurativ. Evgeniy Aleksandrovich spune el, venind cu inspecții în alte școli, în primul rând, atrage atenția asupra stării instalațiilor sanitare, și în special îmi arată toaletele și chiuvetele - luminoase pardoseli cu gresie, flori și de pește din acvariu.
De școală de marcă achizitionate „chips-uri.“ De exemplu, nu atât de mult timp în urmă a existat o bucată de Old Arbat - sa transformat într-una din sali: aproape lumini reale, aspectul fațadei clădirii, unde a trăit Okudzhava, bănci și un mic loc de joacă, care poate fi transformată într-un stadiu improvizat.
Pe pereții - caricaturi ale cadrelor didactice pare să creeze o atmosferă informală. Firește, nimeni nu este jignit - așa că este acceptat. copie redusă a directorului școlii, din papier-mache - chiar în fața biroului său.
Acest „vsehnyaya“ școală?
În ciuda interne și externe prezentabil, școala, limba caracterului Chukovsky lui carte „De la doi la cinci“, cel mai mult că nici nu este „vsehnyaya“. În sensul că „tăiat“ admiterea copilului dumneavoastră, nimeni nu va. Principiile de bază ale școlii de adaptare - se concentrează în principal asupra caracteristicilor copilului (atât mentale și fizice), o abordare flexibilă a procesului de învățare și lipsa unei selecții riguroase la intrare. Teoretic, aici ia indiferent de situația financiară a familiei. Și indiferent de anumite anomalii (cu excepția cazurilor cele mai grave, așa-numitul contingent de școli specializate), că undeva, ar fi considerat inacceptabil. „Cu cât mai repede vom identifica încălcări (de exemplu, dislexie sau disgrafie), cu atât mai probabil ca un copil la școală, ne putem ajuta să se întoarcă la normal“, - spune Eugene Yamburg. Prin urmare, interviul, inclusiv un psiholog, nu se realizează, pentru a nu lua, ci pentru a determina volumul de muncă. În practică, se acordă prioritate tuturor locuitorilor din zonele înconjurătoare.
p> Scaunele sunt lipsesc. Din dorința de a trimite copiii lor de CO N 109 față caracteristica problemă a instituțiilor de învățământ bune: grădiniță, iar școala nu este din cauciuc. Și dacă înainte de CO ar putea găzdui toată lumea, dar astăzi, chiar și în rândul „locală“ există o concurență. Ca rezultat - săli de clasă supraaglomerate, în condiții normale - cel puțin 25 de persoane. Corecția - 10 - 12.
clasificare
O abordare flexibilă, a declarat scoala adaptivă - este abilitatea de a alege în mod constant. Inclusiv tehnici de formare. De exemplu, în școlile Waldorf au participat doar canoanele Waldorf, la școală Amonashvili - în conformitate cu metoda de același nume. Aici instrumente pedagogice pot fi orice. Principalul lucru - pentru a se potrivi colectiv copiilor.
Prin urmare, în grădiniță CO N 109 are un grup de lucru privind metodologia de Montessori, grupuri tradiționale, au existat grupuri care folosesc elemente de educație Waldorf, și așa mai departe D.. Cum va învăța copilul într-un grup depinde de cunoștințele, aptitudinile și abilitățile .
Probleme de interes pentru părinți imediat după internare - într-o clasă devine copilul? la prima vedere un sistem complicat - de obicei, de corecție, sala de sport, clase de liceu. Dar este doar necesar pentru a se asigura că copiii cu niveluri diferite de dezvoltare a găsit un loc în școală și că, atunci când se simt confortabil.
Este clar faptul că clasele de remediere sunt concepute pentru copiii care necesită o atenție specială din partea educatorilor, cei care învață într-o clasă obișnuită va fi dificil. Studiu de la sala de sport sau o clasă de liceu mai prestigios decât în învățământul general, dar, de asemenea, mult mai dificil. De exemplu, în studiul lingvistice două limbi străine de liceu, în accent medicale grave este în chimie și biologie, și așa mai departe. D.
Se întâmplă că nu vreau să merg la clasa de remediere. Și rezista părinților. Potrivit directorului școlii, în astfel de cazuri au mult timp pentru a dovedi că corecția nu înseamnă rău. Lucrul cu părinții - nu domeniul managementului, dar, de asemenea, serviciile psihologice și educaționale, fără de care, în conformitate cu Yevgeny Yamburg, școală de adaptare este imposibilă. Incapatanat explică faptul că copilului clase de remediere a da aceleași cunoștințe - în conformitate cu standardul național, dar cu utilizarea altor tehnici de predare. Că într-o astfel de clasă și jumătate elevii, deoarece profesorul este capabil să acorde mai multă atenție la fiecare. Și că unii copii fac mai bine la început, și apoi a face cu aici, podtyanuvshis, du-te la o clasă obișnuită decât a obține inițial într-o situație de eșec permanent.
Școala primește pe bază de concurs și, la cerere: dacă doriți - să predea examene, nu vor să - du-te la sala de clasă de învățământ general. Sarcina de a intra în liceu N 109 CO complică ce să ia nu numai centrul de elevi - oricine poate face. Precum și să se pregătească pentru admiterea la cursuri speciale la centru. Educația la Liceul începe cu clasa a noua.
Este demn de remarcat faptul că trecerile de la o etapă a vieții la o altă școală cât mai mult posibil sparing în școală adaptive. Deci, prima parte a clasei este în grădiniță, care este primit în acești copii sunt într-un mediu familiar; A cincea parte din aceeași schemă - în școala elementară.
Apropo, de formare în clasele de gimnaziu nu pornește de la al cincilea an de studiu, ca și în alte școli din România și al șaselea. În a cincea copiii se obisnuiasca cu noi profesori, un nou sistem de construcție a procesului de învățământ, etc. Pentru elevi și este - .. stres destul de grave, subliniază Evgeny Yamburg.
Înot - știu
Ocuparea forței de muncă în CO N 109 merge până la aproximativ una sau două ore ale zilei. Și apoi începe distracția.
Dar asta nu e tot. În cazul în care CO funcționează clubul de turism „Zuid-Vest“, ai cărei membri sunt în iarna dezvoltarea rutelor de-a lungul campaniilor Volga (acest maestru râu yamburzhtsy timp de 15 ani), caută informații pe Internet despre fiecare pas din drum, barci shpaklyuyut - flota școlară este format din 15 shestiveselnyh Yalov (în CO există, de asemenea, două nave proprii). Călătoria de-a lungul Volga sunt trimise în timpul verii. Pe de o parte - totul e interesant și cu siguranță informativ. Pe de altă parte - există o altă oportunitate de a amesteca o largă varietate de copii și adolescenți. Campania de fapt, toate în aceeași echipă, care, cum și în ce clasă de învățare deja mare nu contează.
călătorie River, cai - lucruri care sunt deja familiare și pentru elevi și pentru profesori. Dar pedagogia în marș: CH N 109 implementează un nou proiect - impreuna cu canisa de câine. elevii Centrului sunt acum vizitatori frecvente acolo. „Statisticile arată că, în cele mai multe cazuri, un copil care are o casa de câine, învață cel mai bine, - spune Eugene Yamburg.- Motivul este simplu: grija de câine - hrănire, mersul pe jos - disciplina, responsabilitatea produce în plus, ne învață elevii noștri să comunice cu. diferite de copii în inclusiv cu handicap prima reacție a copiilor noștri, mai întâi a apărut într-o școală internat, - .. șoc, au văzut niciodată copiii în scaune cu rotile sunt confuzi proprietarii, dar am venit cu câinii, și prin ele, ca prin intermediari, copiii toți. -taki a început să chat-ul. In bschem, este activitatea științifică destul de gravă, ne propunem să continuăm. "
rând cheltuielile
Întrebarea este, cât de mult este în valoare, nu poate apărea în mintea modernă, deja obișnuiți să plătească întotdeauna pentru toți părinții. CO N 109 - instituția de stat. Aceasta este o educație școlară de bază este dat gratuit.