În toate studiile cele mai nocive dintre copiii lumii sunt în creștere în Japonia. Cu toate acestea, până la sfârșitul primei clase, ei sunt elevii mai disciplinate din lume.
Cum această transformare, ei știu japonezii în educația acest lucru, noi nu știm?
Să începem cu departe. secolul al XVI-lea. Europa, și mai precis, Franța. Imprevizibil Mishel Monten a dat formularea paradoxală a profesorului: „Un profesor bun, care este capabil să acopere ochii copiilor o foarte drăguț de a păcatele individuale.“ Prin mii de kilometri de Franța, o națiune mică pe insulele japoneze a arătat lumii cum este posibil în practică „ochi de acoperire foarte frumos pentru a separa păcatele copiilor.“ Aproximativ un an am studiat această versiune de „ochi închiși“ (efectuarea de cercetare în cadrul Universității vechi Japonia femeii, Universitatea Ochanomizu), și asta e ceea ce a aflat.
Adulții Japonia cred că un copil se naște cu un apel puternic pentru a iubi și de a fi iubit. Conform opiniilor copiilor japonezi vechi vechi sub 7 ani sunt pure și fără prihană, ei sunt cel mai aproape de Dumnezeu și nu cunosc păcatul și pângărire. Ele sunt un fel și bune, celălalt, ele nu pot fi. Se pare o idee atât de bază a filozofiei întregului învățământ a abordării japoneze a copilului. Datorită mamei sale stridente slave „el mă face de ciudă“, japonezii nu au condus. La nivel de bază, japonezii au crezut și cred în „bunătatea“ a fiecărui copil.
Crezând în bunătatea înnăscută a copilului, japonezii în educație a căutat și să caute armonia, să nu se supună. Și în acest sens, ele sunt foarte bune! Occidentalii nedumerit întotdeauna atitudinea locuitorilor țării Soarelui ridicandu-se la copii. Primele exclamații de surpriză sunat în secolul al XVII-lea, de la gura de Francos Caron (Francoys Caron), care a scris: „Ei ridica cu atenție și ușor copiii lor. Ei cred că copiii sunt crescut suficient pentru a înțelege de ce trebuie să ghidați doar cu răbdare copii ".
Toate generațiile ulterioare de observatori continuă să se întrebe. Nostru contemporan, Devid Makkonel (David McConnell), la sfârșitul secolului al XX-lea, a repetat predecesorii săi: „Toate aceste reguli, la care suntem obișnuiți în timpul copilăriei noastre, nu suntem în cameră, nu sari pe canapea, nu gustare înainte de masă, du-te la culcare la un moment dat, toate acestea par a fi prea restrictivă în contextul standardelor japoneze, ca și cum am fost încercarea de a face copii noștri adulți înainte de a fi gata pentru acest lucru. "
Când citiți toate aceste declarații, prin voința dorința de a afla dacă acest lucru este așa, nu există nici o exagerare aici. Pe baza lor de cercetare poate fi clar: atitudinea de disciplină în istoria Japoniei sa schimbat și au existat perioade, cum ar fi epoca Meiji (1868-1926gg) atunci când regulile de control din familiile japoneze au fost destul de dure.
Japonezii au avut întotdeauna reguli și restricții pentru copii, ei fac doar alte accente, nu este de obicei pentru occidentalul. Acest lucru este mai consistent cu accente în special natura copiilor. Judecător pentru tine.
În politica sa, adulții japonezi bazează pe faptul că:
- priori că un copil fără dovezi, nu este capabil de fapte rele. Japonezii cred că un copil se poate comporta prost din cauza lipsei de informații și de ignoranța lor. Și mai mult! Am asistat la următoarele scene: profesorul a luat în vârstă de 4 ani, piatra copil pe care el a fost de gând să arunce unul la altul. spectacol pentru adulți și să explice ce se poate face în cazul în care o piatră devine în cineva. După aceea, sa întors în liniște într-o piatră grea în varmint de palmier.
- Copiii mici sunt limitate în capacitatea lor de a urma regulile altora. Cu alte cuvinte, până la 6- 7 ani, copilul pur și simplu nu poate lua regulile, interdicțiile, el nu poate înțelege legătura dintre comiterea infracțiunii și pedeapsa.
- Un număr mare de restricții în copilărie contribuie la faptul că, în viitor, un astfel de copil ar fi „nefericit pentru adulți.“ Prin urmare, copiii japonezi nu sunt doar liber să se deplaseze în jurul valorii de spațiul grădiniței (atât în interior cât și pe terenul de joacă adiacente), ele literalmente „acoperi“ la fața locului. zgomot inimaginabil, care este un atribut indispensabil al oricărei îngrijire a copilului este uimitor. Suntem cu tine este dificil să ne imaginăm chiar. Este interesant faptul că educatorii calma nu numai în saloane, ci mai degrabă să le încurajeze să fie „energic“. De exemplu, la una dintre ședințele de primă clasă, care a rezumat rezultatele zilei, am auzit foarte neobișnuit pentru dialogul nostru mentalitate. Toban (Șeful zilei) a întrebat: „Mâinile sus, care a împlinit astăzi obiectivul nostru de“ joc în afara viguros ". Toți au ridicat mâinile. A doua zi, unul dintre elevi au semnalat omiterii acestui obiectiv. Ca răspuns, el a auzit: „Mâine, încercați mai greu!“ Vă puteți imagina o astfel de situație avem? I - Nu, din păcate.
Acesta a explicat această poziție filosofică tactică a profesorilor japonezi care au în vedere zgomot și hiperactivitate, ca o manifestare naturală a naturii copilului. Mulți profesori de școală elementară Ochanomizu Universitatea mi-a spus că „copiii trebuie să fie în măsură să se comporte în conformitate cu vârsta lor, copiii se simt.“ Mamele japoneze urmează aceeași filozofie: ei nu vor da vina pe copil pentru agitația și zgomotul, deoarece „pe ea și copiii să se joace și pentru a muta.“
Ca disciplina japoneză lor nervozitate?
mamele japoneze sunt mult mai mici decât mamele occidentale sunt de cotitură nu numai la amenințările și pedeapsa, dar, de asemenea, mai verbalizarea „soft“ - la persuasiune și credințele.
Femeile japoneze din ce în ce rândul său emoțiile, ei nu mai fac întrebările și „raționament cu voce tare“, accentuează atenția copilului la consecințele actului său (de exemplu, ei spun: „Tu nu ar vrea te-a lovit atât de cub ca ai făcut-o“, „Legume vă ajuta să crească puternic și sănătos „“ funcționează proprietar de magazin foarte mult pentru a păstra rafturi ordonat „).
În ceea ce privește pedepsele corporale în relațiile Japonia - schimbare „mama copilului“, în direcția de „strângere“ atunci când copilul ajunge la 5-6 ani. Se crede că la această vârstă copilul este deja capabil să înțeleagă regulile și standardele de familie, acesta poate acționa mai responsabil. Cel mai frecvent utilizate pedepsele corporale în situațiile în care copiii manifestă lipsă de respect pentru bătrâni (de exemplu, cazurile de minciuni).
Nu poți argumenta că copiii japonezi nu știu pedeapsa fizică. papuci sunt prezente în viața tinerilor insulară, chiar dacă le întâlniți cu mult mai puțin frecvent decât în momentul părinților lor.
Ce concluzii putem trage?
Japonezii practicat un impact indirect asupra copilului (nu o indicație directă a „Fa acest lucru sau nu“, precum și impactul prin situația), se concentrează atenția asupra apropierii emoționale cu copilul, pedeapsa fizică care nu sunt la fel de răspândite ca și în țările slave.
Este imposibil sa nu nota specificul situației japoneză: relația „părinte - copil“ este puternic dependentă foarte de vârsta copilului, filosofia educațională în raport cu adolescenți este complet diferit decât copiii de vârstă școlară primară.
Ceea ce japonezii sunt deosebit de bune? Ei se pot simți lumea copilăriei, la ceea ce se întâmplă la nivel de bază. Ei sunt capabili să „ignore“ acele lucruri pentru copii, care sunt manifestarea naturală a copilăriei. Cu toate acestea, sistemul lor de educație este departe de a fi liniștire și permisivitate.
Sunt de acord că japonez Pat Boss are mai multă libertate decât copiii noștri. În același timp, restricțiile și reglementările sunt prezente și în viața copilului. Ei vin treptat la copii „dieta“, astfel încât elev răutăcios și neliniștiți să fie responsabil pentru acțiunile lor. Aceasta este puterea abordării japoneze.
