În prezent, o mare atenție este acordată organizării integrării educației de bază și în continuare.
Învățământul primar și secundar ar trebui să fie link-uri ale aceluiași lanț. De aceea, această linie de lucru este cheia pentru școală.
Principal - școală și educație suplimentară se completează reciproc, cu educație suplimentară și lărgește adâncește oportunitățile studenților în dezvoltarea sa naturală de sine.
Integrarea învățământului primar și secundar permite de a reuni procesele de educație, formare și dezvoltare, care este una dintre cele mai dificile probleme ale pedagogiei moderne.
Obiectivul principal al integrării școlilor generale de învățământ de masă și instituțiile de învățământ de formare continuă este dezvoltarea armonioasă a personalității copilului și a realiza o nouă calitate a unui proces de educație holistică.
Într-adevăr, a venit timpul să nu aștepte până când copiii vin și vor să învețe, și de a crea pentru această condiție și să-i învețe să învețe. Acest lucru ar trebui să fie făcut în sistem să se angajeze în proiecte de cercetare, activități creative, evenimente sportive, să învețe să-și exprime propriile gânduri, decizii, ajuta reciproc pentru a realiza potențialul lor.
Scopul acestei interacțiuni, - crearea, extinderea și îmbogățirea spațiului educațional microsocium - cel mai apropiat mediu al vieții copilului. Casa de Copii de creativitate, școli de artă, muzee, biblioteci, stadioane, spitale și altele.
O variantă a acestei interacțiuni este crearea și testarea în instituții de învățământ program neliniar model de școală.
Neliniara programul școlar model include organizarea activității instituțiilor de învățământ în modul vă permite să combinați ceea ce este definit în mod tradițional ca un sfere academice și extrașcolare de activitate a copilului, crearea unor agenții spațiale educaționale care contribuie la punerea în aplicare a nevoilor educaționale individuale ale elevilor, combinate într-un singur procesele educaționale, educaționale și de sănătate complexe funcționale .
Potrivit directorului general al „educației de dezvoltare“, Institutul de Alexey Borisovich Vorontsov, unul dintre indicatorii de calitate a educației este programul.
Alexander Izotovich Adamski, Rector al Institutului de Politici Educaționale „Eureka“, deputatul. Președinte al Comisiei privind potențialul intelectual al națiunii palatyRumyniyaschitaet public că dl elineynoe program, spre deosebire de liniar, continuu, presupune organizarea programelor individuale de studenți în diferite activități.
„Trecerea la programul neliniar la neliniar program educațional în cazul în care nici o clasă nu este așezat în același loc, în același timp. Trebuie să fie diferite grupuri de oameni - cineva se duce la cor, cineva de pe tur. călătorie educaționale, de asemenea, ar trebui să facă parte dintr-un program de angajare legală „(A. I. Adamsky)
Deci, ce este un (dinamic) program non-liniar?
În cadrul școlii program non-linear înțelege programul, care prevede punerea în aplicare a studenților diverse tipuri și forme de activități educaționale în grupuri de diferite compoziții și variate moduri de învățare
Non-linear (dinamic) este programul de clasă în cazul în care acesta este: un anume mobil variază pe tot parcursul anului, există o oportunitate pentru profesori de diferite discipline să se unească și să integreze lecțiile lor folosind diferite vârste și niveluri diferite grupuri de formare pentru studenții cu condiția ca posibilitatea de a alege ocupatia atât în interesul, precum și posibilitatea de a participa la cursuri pe mai multe niveluri pentru a îmbunătăți eficiența și calitatea dezvoltării subiectele de bază .
O cerință necesară pentru a programa - Flexibilitate, variabilitate și dinamism.
Particularitatea program dinamic neliniar este o respingere a lecției ca singura forma de organizare a procesului de învățământ prin utilizarea altor forme de furnizare de individualizare și diferențierea programelor de educație în cadrul timpului de formare de bază, utilizarea formelor extra-curriculare.
Alternanța formele tradiționale ale procesului de învățământ cu non-tradiționale, o mare varietate de activități reduce oboseala elevilor, crește interesul în disciplinele studiate și contribuie la atingerea rezultatelor dorite.
Am încercat să creeze un tabel de non-lineară pentru paralele 3 și 4 clase. Deoarece cursurile au avut loc în zilele Sagaalgan sărbătoare, toate activitățile au fost dedicate acestui subiect
Astfel, în clasa a treia prima lecție a fost o lecție a limbii române în sălile de clasă și clasele lor.
A doua lecție - matematica grupuri educaționale mai multe niveluri. Toți elevii au mers la cabinet, în conformitate cu cercurile de culoare pe birou. Scenariul a fost aceeași lecție, dar sarcinile au fost diferențiate, în conformitate cu nivelurile.
În continuare în programul - o schimbare dinamică. elevii de liceu a petrecut fleshmop.
Apoi au mers la toate districtul la districtul de bibliotecă lecție Biblioteca „Scriitori din pământul natal“, în cazul în care elevii au făcut cunoștință cu operele scriitorilor buriate, citește poezii despre țara sa natală, cu ei a avut loc un test literar bazat pe operele scriitorilor buriate.
Următoarea oră - activități interesante. Copiii au fost rugați să cinci domenii:
ü Muzica -DSHI, „Tonuri native“ - cunoștință cu muzica de teren și compozitori din Buriatia său natal
ü Arte - DDT, Art Studio "costum Buriate național."
ü Tehnologie - DDT, Studio Decor "modele Buryat"
ü Tehnologie - DDT, grafica pe calculator „Proiectarea și decorarea iurtei“
ü lume - DDT suta ecologic Sursa „moștenire Land“
În cele din urmă zi - Programul de concert-joc „Culorile Buriatia nativ“, pe care am fost invitati membrii Ansamblului satului DSHI Korsakovo Baygalay Shurenuud.
În clasa a patra din programul neliniar - prima lecție a limbii române în birouri și săli de clasă lor.
A doua lecție 4 "A", 4 "B" și 4 "D" de clasă - o clasă de elevi alegere. Acesta a sugerat trei domenii: tinerii informatica de laborator fizica - logokonstruirovanie, laborator virtual.
Toate clasele sunt efectuate profesori care fac obiectul de clasele superioare. Iar lecția în fizica efectuate cu diferite grupe de vârstă de elevi: clasa a patra a lucrat sub supravegherea consultanților de clasa a saptea.
Pe computer, studenții au lucrat cu programul Pervolia.
Profesia de laborator virtuale a fost realizat în sala de senzoriale, copiii au fost împărțiți în două subgrupuri. Până la prima subgrupa cunoștință cu posibilitățile tabelul interactiv, cu al doilea grup de psihologi efectuat de formare. Elevii apoi inversată, adică a existat o schimbare a activității.
În acest moment, 4 „B“ și 4 „D“ clase sunt clase în limba engleză. Această lecție a fost interesant faptul că elevii acestor clase cu diferite timp de învățare engleză: 4 „B“ klass- studiat limba pentru al treilea an, 4 „D“ (clasa KRO) - primul an.
În a treia lecție tuturor elevilor 4 clase adunate în auditoriul cu privire la componența literară și muzicală „Buriatia mea“, în cazul în care poeții citesc poeme buriate, a cântat cântece țării sale natale.
A patra lecție - sport, care a început cu un flash-mob dinamic, cu elevi din clasa 10. În această lecție, băieții de asemenea, a făcut cunoștință cu jocurile naționale buriate.
Toate clasele din cele 3 și 4 clase au trecut la nivel metodologic bun, trasat în mod clar formarea ACU. Copiii plăcut claselor așteptare neconvenționale, deoarece pentru ei era ceva nou, neobișnuit, interesant
Ca urmare, n studiile rovedennyh privind programul neliniar, am învățat că această formă de lucru ajută la:
-pentru a evita riscul de supraîncărcare studenților, prin integrarea activităților numit și extrașcolare;
-pentru a crea condiții pentru o mai bună identificare și dezvoltarea în continuare a potențialului intelectual și creativ al studenților;
-creșterea motivației elevilor în detrimentul grupului și forme individuale de muncă;
Programul neliniara este o condiție prealabilă pentru furnizarea oportunitatea pentru fiecare elev pentru a ajunge la rezultatele stabilite GEF.
Eliseeva Olga
profesor de limbi străine școală secundară №31,
Krasnoyarsk
Trebuie să împărtășesc 3 Pay 2 - acesta este un bonus foarte frumos, emis imediat 3 diplomă de la Jocurile Olimpice. Vă mulțumim! Voi sfătui colegi!
Anna Konovalova
educator MBDOU №321,
Novosibirsk
A fost creată o diplomă pentru grădiniță, a fost necesar să participe la concurs. Din păcate, am făcut o greșeală în diploma și am văzut-o numai după efectuarea plății. Mulțumesc consultant Marina, care a înțeles situația, și am avut
transformat rapid diplomă.
Vă doresc servicii de prosperitate, și mulțumesc din nou pentru Marina.
Olga Lukina
școală primară profesor de liceu №22,
Orel
Nevoie urgentă de o diplomă, și am luat-o pentru aceeași zi! Mail a venit rezultatul concursului, odată ce a trecut prin referire la scrisoare emis o diplomă și plăți card de credit! Am descarcat imediat după efectuarea plății.
A doua zi, o diplomă - un tipărit și încadrată era deja în biroul meu! Vă mulțumesc foarte mult pentru un astfel de solicitare!
Lyudmila Myasnikov
profesor de liceu №359,
București
Apoi am plătit pentru toate 3 minute și descărca diploma. Ca rezultat, a trecut de certificare, este în regulă. Vă mulțumesc, și aș fi plecat.
Această politică de confidențialitate a datelor cu caracter personal (în continuare - Politica de confidențialitate) se aplică la toate informațiile pe care site-ul „Sunlight“
situat pe numele de domeniu www.solncesvet.ru, se poate obține pe utilizator în timpul utilizării produselor site-uri și site-ului.
1. DEFINIȚII
1.1 Următorii termeni sunt folosiți în această politică de confidențialitate:
1.1.2. „Date personale“ - orice informație legată direct sau indirect, la o persoană fizică identificată sau identificabilă (date personale supuse).
1.1.3. „Prelucrarea datelor cu caracter personal“ - orice acțiune (operațiune) sau un set de acțiuni (operațiuni) efectuate cu utilizarea de echipamente de automatizare sau fără utilizarea unor astfel de mijloace cu datele personale, inclusiv colectarea, înregistrarea, acumularea, stocarea, clarificare (actualizare, modificare) extracția, utilizarea, transferul (răspândirea, oferind acces), depersonalizare, blocarea, ștergerea, distrugerea datelor cu caracter personal.