Prepararea clorului în laborator și studiul proprietăților sale

Prezentarea la lecția

Tip lecție: combinate cu lucrări practice (lecție este conceput pentru 2 ore de grup profil)

Scop: de a continua construirea cunoștințelor de nemetale prin exemplul de clor. cunoașterea sigură a reacțiilor redox la un exemplu de studierea proprietăților clorului. Pregatiti-va pentru asignarea № 37 UTILIZARE.

• formarea clorului ca activitate chimică ridicată metaloid cunoștințe prezentat proprietăți oxidante;
• asigură înțelegerea modului clorului în laborator, folosind oxidarea clorurilor oxidanți puternici;
• stăpânirea abilităților de lucru experimentale;
• formarea de abilități pentru a observa progresul experimentului și să tragă concluzii bazate pe observație;
• mastering tehnici pentru a-și asigura siguranța și regulile de conduită, atunci când se ocupă cu substanțe toxice; - conștientizarea că sarcinile teoretice prezentate în examenul efectuat în practică.

• stabilesc obiective educaționale și obiective;
• de a planifica căi și mijloace pentru a atinge scopuri educaționale și industriale;
• alege cele mai eficiente metode de a aborda sarcinile educaționale și cognitive;
• lucra într-un grup pentru a aborda sarcini comune de învățare;
• utilizați limbajul oral și în scris la o apărare motivată a punctului său de vedere, constatările și concluziile sale;
• dețin abilitățile primare ale activității de proiectare didactică și de cercetare și.

• formarea unei perspective științifice pe baza științei și tehnologiei moderne;
• abilități de formare a competenței de comunicare;

• Dispozitiv pentru efectuarea reacțiilor chimice (APHR) constând dintr-un balon cu fund rotund cu două gâturi; sfaturi; pâlnie; dopuri de sticlă; cilindru gradat
• oxid de mangan (IV); acid clorhidric concentrat; bromură de sodiu; soluție de iodură de potasiu; acid sulfuric concentrat; fenolftaleină; o soluție alcalină; sulfit de sodiu.

1. Actualizarea cunoștințelor.

Comparați structura electronică a atomilor și a ionilor de fluor și clor. Setarea efectuată de doi studenți la tablă. Studenții rămași efectua o sarcină într-un notebook prin realizările.

• 1 fluor elev
• 2 elev: Clor

Efectuați testarea reciprocă. Doi studenți de la timpul de lucru pentru bord și capătul închis al lucrării de verificare măgar.

De ce un atom de fluor are loc numai număr negativ de oxidare?

Explicați existența diferitelor grade de oxidare în clor, pe baza structurii lor electronice. Asigurați atomii de clor electronic Formula în diferite stări de oxidare.

studenți discurs privind:

1) Cine și în ce condiții de clor deschis?

2. informații interesante despre clor: 1) utilizarea clorului în primul război mondial; 2) proprietăți cu clor;

2. Achiziționarea de noi cunoștințe.

2. 1. Prepararea clorului în laborator și studiul proprietăților sale chimice.

Întrebare. Care sunt propunerile pentru producerea clorului în laborator?

Răspunsuri posibile: electroliza soluțiilor de cloruri de metale alcaline sau soluție de acid clorhidric.

Diagramele proceselor din tablă. Evaluăm oportunitatea și fezabilitatea aplicării electroliză în laborator. Pe lângă pentru a vorbi despre modul în care este posibil să se oxideze ionului de clor, nu este utilizat ca curentul electric oxidant? In majoritatea cazurilor, mai mulți elevi numite oxidanți: bicromat de potasiu, permanganat de potasiu, dioxid de mangan, și în mod corespunzător oferta oxida ion de clorură în acid clorhidric la clor.

Lucrul cu prezentarea.

Elevii primesc atribuire: Studiu materialele de prezentare. Se colectează dispozitivul pentru producerea clorului în laborator foto-instrucțiunea dacă materiile prime sunt acid clorhidric concentrat, iar oxidul de mangan (IV) (cristalin). APHR utilizați dispozitivul (dispozitivul pentru efectuarea reacțiilor chimice). Amintiți-vă că de clor este toxic, prin urmare, experiența va fi efectuată sub capota!

Uita-te cu atenție și materiale de prezentare (Slide-uri № 1-10) și să răspundă la întrebările din tabelul 1 №.

• Sugerează alte metode pentru producerea clorului în laborator.
• Substanțe care pot fi în continuare oxidat cu clor. Asigurați-VXP.

Înregistrarea a foii de lucru.

Schimbarea foi de lucru și să răspundă la întrebările reciproc (de lucru în perechi).

Asigurați-vă ecuația propusă prin reacție chimică și aranjați coeficienți prin echilibru redox.

Efectuați testarea reciprocă, folosind slide-uri numărul 11,12.

3. Asigurarea cunoștințelor. Rezumând rezultatele lecției.

Soluția problemei calității. (USE № 37) Asigurați ecuația descrisă reacții.

1 varianta cu permanganatul de potasiu cristalin a fost adăugat acid clorhidric concentrat. Gazul rezultat este trecut peste cupru. Substanța rezultată a fost dizolvată în apă și se adaugă soluție de hidroxid de sodiu. Precipitatul rezultat se calcinează la se formează această substanță neagră.

2 întruchipare oxid de mangan (lV) reacționat prin încălzire cu acid clorhidric concentrat. Gazul separat este trecut printr-o soluție fierbinte de hidroxid de potasiu. Soluția rezultată a fost împărțită în două părți. La o porție, s-a adăugat o soluție de soluție de nitrat de argint, rezultând un precipitat alb. Cealalta parte a soluției a crescut de iodură de sodiu formată o substanță de culoare brun închis. Asigurați patru ecuații descrise reacții.

Verificați întotdeauna frontal. pe o placă de decizie înregistrată profesor.

1. Dă-o evaluare a realizării lor în clasă:

A) Am lucrat, primit rezultatul, fericit cu rezultatul;

B) Am lucrat, dar ar putea face mai bine;

B) Am încercat, dar a fost greu, mulți nu au înțeles;

2. Evaluați starea emoțională:

A) confortabil; b) disconfort;

3. Credeți că lecția a fost clar: a) da; b) nu

4. Credeți că materialul este greu de perceput, deoarece experimente pentru a produce clor te comporți?

Rândul său, în foile de lucru pentru a verifica dacă profesorul.

• apendicele 1
• apendicele 2

articole similare

• Chimia bazată pe proprietățile, prepararea și aplicarea azotului

• Proprietăți, aplicarea și primirea de polimetilmetacrilat

• preparare ulei de palmier, proprietăți și aplicații