- crearea condițiilor pentru formarea atitudinii tolerante elevilor față de ceilalți;
- soluționarea conflictelor interpersonale.
- dezvoltarea abilităților de cooperare;
- team building;
- dezvoltarea fondului comercial, conduită etică;
- pentru a preda elevilor să găsească un compromis;
- pentru a ajuta elevii să înțeleagă impactul comunicării pozitive asupra sănătății și succes în școala lor.
Grup țintă. elevii din clasa a 5-a, la vârsta de 11 ani.
Organizarea spațiului. munca de grup.
timp. 55-60 min.
Locul de desfășurare. clasă.
Progresul în Homeroom
Profesor. Bună ziua, draga mea. Mă bucur să te cunosc. Sper că timpul prețios care ne este dat pentru a rezolva problemele noastre, va avea loc în beneficiul.
Slide 2 (muzica de fundal)
1.2. ora noastră de comunicare, vom începe cu jocul, „Te iubesc pentru că ...“
Vom trece o inimă frumoasă, un simbol al iubirii, și, referindu-se la un coleg pe nume, se uita în ochii lui, se pronunță în mod clar, în ceea ce iubești. De exemplu, Jeanne, te iubesc pentru că ești o astfel de deschis, de încredere, și atunci când faci un comentariu, nu încercați să luați infracțiune, și să încerce să corecteze.
După joc:
Foarte bine, băieți. Suntem, într-adevăr, o mare echipă, după cum nota în colegii tăi sunt atât de multe calități bune, și, cel mai important, sunteți în măsură să vorbească deschis despre asta. Se spune că sunt oameni curajoși și Frank. Ai confirmat și de modul în care sincer au răspuns la chestionar (Anexa 1).
Băieți, cred că va fi interesat să se familiarizeze cu rezultatele chestionarului.
2. Partea principală.
2.1. Intrarea într-o problemă.
După familiarizarea cu rezultatele chestionarului, discută în grupuri și spune-mi dacă există o problemă cu tine, că este important să se rezolve urgent.
Problema este acolo? Ce? (Există o discuție de grup. Elevii și-au exprimat opiniile cu privire la coadă)
Linia de jos: problema principală este că nu te poate auzi.
2.2. Indicați problema problematică (copiii oferă problemele lor problematice, profesorul le conduce la formularea următoarelor aspecte)
Rezultat: Probleme: De ce este dificil să negocieze?
2.3. Ce crezi, ce tema Homeroom noastre?
„A învăța să comunice!“, Ca „numai de lux real, - este luxul comunicării umane“ - așa a spus celebrul scriitor francez Antuan De Saint-Exupéry.
2.4. Deci, de ce este uneori greu de comunicat?
Baieti, uite, vă rugăm, reactualizare a poveștii indian „magii și elefant“, și spune-mi ce a fost eroarea înțelepților? (Anexa 2)
11. Slide (copii arată mock)
Și ce a fost eroarea înțelepților? De ce ei nu știu cum arată un elefant?
Linia de fund: Bună treabă, ai dreptate.
- Fiecare persoană poate imagina doar ceea ce ar putea simți mâinile. Ca urmare, toată lumea a crezut că el a fost cel care a descoperit adevărul și știe ce este ca un elefant.
- Nimeni nu a vrut să asculte ceea ce spun alții, și a încercat să strige pentru a dovedi un punct.
- Ca rezultat, ei au avut o ceartă și conflict. Conflictul sa bazat pe diferențele de percepție - elefant a fost la fel, dar a fost o percepție diferită a elefantului.
Ce concluzie putem trage din aceasta?
(Odată ce copiii declarații rezuma:
- Ai nevoie pentru a asculta opiniile altora
- Nu are nici un sens să strige
- Trebuie să existe coerență în acțiunile ...)
2.5. Băieți, viața noastră clasă, există astfel de situații?
Linia de fund: Concursul a fost „frustrat“, deoarece
- strigați cu toții, nimeni nu ascultă, și am auzit
- Am susținut aceeași idee - calitatea bilele au fost diferite (unul a fost foarte alunecos, iar cealaltă stare brută)
- ca urmare, am avut o cădere afară și nu a terminat jocul.
Există ceva în comun între cele două situații?
- Da. Înțelepții nu au știut cum să se uite elefant
- Și nu știi ce te așteaptă în fața o surpriză.
2.6. Vă rugăm să consultați lista de atribute (anexa 3) și selectați cele pe care tu și eu nu sunt suficiente pentru a evita o ceartă (Copiii primesc cărți cu o listă de trăsături de personalitate, fiecare calitate este disponibil pentru elevii de clasa a cincea definiție).
2.7. Băieți, toate aceste calități pot fi unite într-un singur concept. Cine știe numele de această calitate?
Citește, te rog, ce se înțelege prin cuvântul „toleranță“ diferite culturi (carduri cu definiția dată în cadrul grupului) (apendicele 4).
Conceptul este foarte tridimensional. Să ieșim din toate aceste definiții vom alege doar ceea ce este deosebit de important pentru noi acum. Asigurați-vă definiția ta scurtă de toleranță. (Lucru în grupuri. Reprezentanții fiecărui grup citesc definiția lor).
Toleranța - este abilitatea de a lua o imagine diferită.
2.8. Cum crezi, de ce avem nevoie pentru a cultiva această calitate?- Este adevărat că a fost mai ușor să comunice
- Aceasta ajută la evitarea certuri și conflicte.
- Dar există încă un motiv foarte important.
Oamenii de știință au stabilit că organismul uman conține 70-80% apă în greutate totală. Acesta este sângele, limfa, lichidul intercelular, creierul. Creierul conține până la 80% apă. Din starea creierului afecteaza memoria, gândindu-mă că afectează succesul în școală.
Mulți oameni de știință sunt angajate în cercetarea de apă. Faimosul om de știință japonez, doctor, cercetator Masaru Emoto a demonstrat că apa poate absorbi, stoca și transfera gândurile și emoțiile umane. El a arătat modul în care apa reacționează la diferite cuvinte și intonație. Forma de cristale de gheață în timpul înghețării apei a fost diferit, în funcție de modul în care aceasta a lucrat.
- Toleranța ne va ajuta pentru a menține sănătatea
- Pentru a avea mai mult succes în studiile lor
- evita conflictele
2.9. Și dacă orice tipa impact negativ asupra corpului nostru? nu
Daca esti „bolnav“, în competiția unul pentru celălalt - a trimite emoții pozitive, dar numai ajută și oferă participanților chiar mai mult puterea.
2.10. Înapoi la problema noastră-întrebarea: „De ce este dificil de negociat?“ (După copiii zicale rezuma:
Într-adevăr, un acord poate fi dificil, deoarece toată lumea este diferit, fiecare are caractere diferite, uneori, nu exprimă cu acuratețe gândurile lor, nu știu cum să limiteze emoțiile lor negative, nu suficientă răbdare, rezistență, nu știu cum să se oprească mai întâi într-un litigiu, nu vor să cedeze, etc.)
Am fost în măsură să răspundă la această întrebare?
Convins că este necesar să se cultive această calitate importantă a toleranței?
2.11. Și cum să-l educe? Pentru a face acest lucru, să elaboreze ele însele normele de comunicare tolerantă.
(Grup de lucru). După fiecare grup de vorbire, citit pe o regulă de diapozitive (apendicele 5).
Aceste norme se vor conforma în orice moment.
2.12. Acum, știind regulile, să ne „trăim prin“ situația din nou. „Rescrie“ sfârșitul povești indiene și-l joace din nou, și „schimbare“ situația pe rug. (Două grupuri lucrează la sfârșitul unui basm, cele două grupuri pentru a discuta despre situația din campanie).
Foarte bine, băieți. Ai mari regizori și actori! În viitor, începe doar pentru a argumenta, amintiți-vă înțelepții poveste, sper că acțiunile tale vor fi mult mai înțelept.
3. Partea finală.
asterisc (e) Temă pentru acasă - într-o clasă declară un concurs pentru simbolul cel mai original al toleranței și acest simbol, vom scrie regulile de comunicare tolerantă și pune-l în zona noastră de clasă.
Ideea ca un cadou.
Igor Tyutyukin poem "Forța și slăbiciune" (apendicele 6).
Băieți, suntem completarea Homeroom noastre. Vă mulțumesc pentru comunicare excelentă. Inima de emisie, completează fraza: „Pentru noi a fost ușor de a negocia / comunica voi / nu va ....“