interviuri de diagnosticare ar trebui să constea dintr-o combinație de jocuri și conversații. Manipularea de joacă pentru copii, respectiv memorat unele proceduri de interviu structurat probabil suprima spontaneitatea unui copil. Pe de altă parte, simpla observare pasivă a jocului copilului fără a evalua ea unele asociere de cuvinte nu va permite cercetătorului să înțeleagă ce semnificație deosebită a activității copiilor.
Se aplică metoda de conversație activă de interviu în biroul său, echipat cu o sală de jocuri. Copiii sub 10 - 11 ani se simt mai confortabil și mai productiv atunci când se utilizează materiale de joacă, și copiii mai mari să răspundă rapid la metoda de studiu de conversație. Cu toate acestea, chiar și unii dintre tinerii de 14-15 ani folosit în mod spontan jucării, de obicei, ca un instrument pentru a reduce stresul emoțional. Pe de altă parte, unii 6 - copii de 7 ani nu sunt capabili de a utiliza materialul de joc, dar pot participa la o conversație live despre ei înșiși și de evenimente importante sau persoane din viața lor.
Copiii nu ar trebui să oblige să facă ceva sau să facă joc. Dacă ei par interesați, pot spune că pot folosi orice obiecte în cameră. În cazul în care se joacă în mod spontan, ele pot fi din când în când pentru a pune întrebări pentru a clarifica acțiunile și gândurile lor. În cazul în care acestea par să fie îndeplinite atunci când se spune că ar trebui să le vorbească. Dacă au tulburare de anxietate progresează în procesul de anchetă, acestea ar trebui să fie eliminate pentru o ofertă plimbare sau pentru a juca.
Este necesar să existe suficient timp pentru un interviu de diagnosticare. Activitatea examinator ar trebui să se bazeze pe nivelul de productivitate al copilului și abordarea trebuie schimbată de la copil la copil. Pacientul ar trebui să aibă suficiente oportunități de a fi spontan, dar ținând cont de faptul că tăcerea lungă provoacă anxietate la mulți copii.
Cuvântul „de ce“ ar trebui să fie evitată cât mai mult posibil. „De ce?“ De multe ori sună ca o acuzație sau implică faptul că situația ar putea răni pe cineva și cere scuze. În cazul în care copilul știa răspunsul, el va avea, probabil, nu au nevoie de ajutor psihologic. Copiii mai mari reglate negativ la întrebarea: „De ce?“. De multe ori, părinții întrebați: „De ce faci asta“ Sau „De ce nu faci așa și așa“, în timpul situației de joc, întrebarea „De ce Doll a fugit de acasă“ - poate ruina jocul. Pune întrebarea „Ce este păpușa se gândea când a fugit de acasă?“, Poate facilita asociațiile de copii. Solicitarea pacientului de ce el / ea vrea să fie un pompier sau un polițist, sau o asistentă medicală, atunci când ea crește, ține cont de faptul că el / ea trebuie să explice decizia. Este mai bine să ceară polițistul sau asistenta face acest lucru este de interes și este distractiv. În loc de a întreba de ce un anumit eveniment din viata unui copil sa întâmplat, este mai bine să întreb:
„Unde ai fost și ce toată lumea a fost făcut înainte de acest lucru sa întâmplat?“
„Cum te-ai simțit?“
„Deoarece acest eveniment este un efect asupra ta?“
Există 10 teme generale comune cu privire la care interviul poate fi structurat în mod liber.
1. Motivele pentru aderarea sau conduce la sondaj.
2. Divertisment și interese.
4. Relațiile cu colegii.
5. Planuri de viitor.
6. Relațiile de familie.
7. Discutarea dificultăților din prezent.
8. Starea generală de sănătate (starea psiho-fiziologică).
9. Fantezii și temeri.
Copilul de multe ori el începe o conversație, spune despre dificultățile lor sau pentru a ilustra unele aspecte importante ale relațiilor interpersonale. Copilul poate vorbi deschis despre aceste lucruri, sau de a folosi simboluri sau de joc. Pe parcursul mai multor interviuri, unii dintre copii pe cont propriu oferă informații semnificative pe fiecare dintre temele propuse. Alte includ în mod spontan o conversație, de cele mai multe teme, și cu un număr relativ mic de întrebări pe care le puteți obține informații despre obiectele pe care copilul nu este el însuși afectat. Cu toate acestea, există copii care necesită intervievatori considerabile persistență.
Motivele pentru sosirea copilului, sau unitatea la sondaj. Este necesar să ne întrebăm ce copilul crede despre scopul vizitei. Aflați mai multe despre sentimentele copilului în legătură cu vizita. Dacă el nu a spus nimic despre asta sau nu știu nimic, să-l încurajeze să se asigure că a încercat să ghicească sau să spună ce crede el despre ce alții vin la sondaj. Copilul ar trebui să fie asigurat în cazul în care el a detectat o teama de a vizita un specialist. Examinatorul trebuie să se și interesul lor în tot ce ține de copil identificat. Dacă sunteți conștienți de o contradicție gravă între copil și părinți, ar fi util să se arate gradul de conștientizare a copilului și să-l încurajeze să-și exprime opinia cu privire la aceasta. Cu toate acestea, în cazul în care copilul nu vrea să discute dificultățile lor, este inutil să încerce să sonda profund subiectul în sus, până când nu a stabili o relație cu el. Poate că acest lucru se va întâmpla numai în a doua sau a treia reuniune.
Divertisment și interese. Atunci când un copil afișează anumite abilități sau interese speciale, ușor de asamblat numeroase informații cu privire la detaliile problemelor sensibile. În cazul în care copilul nu dă nici un detaliu, puteți întreba direct despre hobby-ul sau activitatea pe care o găsește deosebit de fascinant. Păstrarea conversație poate fi facilitată conversație despre subiecte neutre sau progresul copilului lor. Informații despre capacitățile și interesele copilului sau dezavantajele în comparație cu colegii lor pot fi obținute în timpul interviului. Discutând despre aceste subiecte, puteți obține informații cu privire la organizarea gândirii, fluxul de gândire, durata de atenție, și chiar să găsească drumul lor în abilitățile sale intelectuale.
Dacă naționalitate, cultură sau de specialitate de limbă caracteristici diferite de cele ale aceleași în copil sau a familiei sale, aceasta ar trebui să fie studiate pentru a discuta despre obiceiurile, tradițiile și căile de educație în familie, în cazul în care copilul nu a făcut acest lucru în timpul primei conversație.
Noi recunoaștem cu ușurință diferențele existente în copilul de la noi. Și, în același timp, avem tendința de a ignora diferențele noastre de la el. În acest sens, trebuie să ne întrebăm copilul: „Ați observat modul în care suntem diferiți decât tine, să zicem (să zicem) aceleași cuvinte pe care le? Utilizați cuvintele pe care nu le-ați auzit? „Înțelege diferență dacă pune la dispoziția examinatorului, în comparație cu el. Este de dorit să-i ofere următoarele întrebări: „Ce te-a surprins când ne-am întâlnit prima dată“, „Ce te-ai gândit și simți când ai văzut mai întâi diferențele dintre noi?“ Adolescentul cu siguranță ar trebui să spună: „Ai fost la recepția de femei- specialist? „“ Este dificil să-mi înțeleg din cauza accentului meu? «» spre deosebire de tine meu confuz, îngrijorat, insulte sau cauze pentru a decide să nu mai vină aici. " În cazul în care copilul poate evalua sentimentele negative, corect pentru a găsi modalități de a se asigura că sondajul a fost mai puțin dificil pentru el. Multi copii nu doresc să discute sentimentele lor apar din cauza diferențelor dintre ele și să inspecteze personal. Cu toate acestea, uneori, doar identifica aceste dificultăți în comunicare poate duce la detensionare și de a depăși rezistența.
Unii experți fac eforturi pentru a depăși obiceiul de a folosi vorbire termeni științifici, spun în cuvinte simple, fraze scurte, sau du-te chiar mai departe, imitând limba, dialect, jargonul sau accentul copilului. Motivele pot fi, și nobil, dar nu se poate face vorbire corespunzătoare „modele de stradă“ dvs. complet. Probabil cel mai bine să-i spuneți copilului dumneavoastră despre diferențele existente, care sunt susceptibile de a interfera cu vorbire și înțelegere reciproc. Dacă se întâmplă acest lucru, ar trebui să ceară din nou și de a obține clarificări.
atunci când sunt împreună, și modul în care acestea sunt lăsate să nu sunt de acord? Ce voi nu-l place și cui nu-i place? Care sunt diferențele pe care le avea cu ei? Este necesar să se ceară cu privire la calitatea de membru al unei anumite echipe sportive sau de grup de spectacole. Adresați-vă copilul să se compare cu alții în aceste grupuri de spirit, de conducere, date fizice, și așa mai departe. D.
Planuri pentru viitor. Când copiii sunt întrebați despre ce vor să facă atunci când cresc, ei sunt confuzi și sunt responsabili, care încă nu știu. Ei pot reasigura că decizia finală nu poate fi făcută în acest moment. Cu toate acestea, aproape toate din când în când mă gândesc la viitorul lor, chiar dacă schimbați ulterior decizia lor. Ce este de obicei planificat? Ce să faci în vacanță? La alegerea unui viitor de multe ori copiii bazează judecățile lor pe laturile exterioare ale profesiilor automate. Întrebările sunt întrebat despre posibilitatea căsătoriei. Este acum este selectat partenerul potențial? Ce este bun și ce este rău este de așteptat de la căsătorie? Fie că doresc să aibă copii? Dacă da, cât de mult? Băieți sau fete? Care sunt avantajele si care sunt - altele? Ce se spune despre cazul în care provin copiii, cum au ajuns acolo?
Relații de familie. Ar trebui să aibă copiii spun despre gustul plăcut relațiilor de familie și bucuria de a ceea ce ei aduc unul de altul ca un grup și individual cu frații, surorile și părinții. Pentru a afla ce le provoacă nemulțumire în familie, care sunt supărat cu care se ceartă des. Când cineva este furios, modul în care pacientul răspunde, părinții? Ei știu cum să-și petreacă timpul liber, părinții ceea ce ei cred despre munca lor?
Copiii mici desena o figura mamă și un copil, fără desemnarea explicită a sexului. Apoi, a cerut să spună tot ceea ce văd în această imagine. Copil figurina pictat are același etaj căreia îi aparține. Întrebați despre vârsta copilului și relația pictat cu mama sa. Mă bucur dacă mama sau enervant unui copil? Cum mama, atunci când ea enerveaza sau plac copilului? Ceea ce face un copil, se confruntă cu același lucru? Același set de întrebări pot fi folosite, întrebat despre tatăl său. Descriind situația de furie, cele mai multe dintre copii vorbesc despre împrejmuită lor off ca o reacție normală. Ei se simt în același timp? Ei încearcă să atace sau să fugă? Au făcut vreodată acest lucru sau nu? Au fost intenții sinucigașe sau gomitsidalnye?
Discutarea dificultăților din prezent. Chiar dacă copilul ar dori să discute simptomele sale în timpul primei întâlniri, este mai bine să-l facă în toate detaliile sale după TOGO modul de a stabili o relație de încredere. Acesta poate fi întrebat dacă devine mai bine sau mai rău și dacă el a fost preocupat de dificultățile. Ce crede despre posibila asistență. Ar trebui să întrebați despre examinările și tratamentele anterioare. Întreabă cum el și familia lui ar putea ajuta.
Starea generală de sănătate (starea psiho-fiziologică). Este necesar de a aduna informații despre bolile din trecut, operațiuni, leziuni ale capului și a altor părți ale corpului, precum și reacțiile la acestea. De o importanță deosebită pentru sănătatea mintală ar fi putut fi transferate în trecut de șocuri puternice pe termen scurt sau să continue pentru o lungă perioadă de timp starea de tensiune emoțională. Ar trebui, de asemenea, afla disponibilitatea simptomelor somatice curente. Dacă este necesar, va trebui să discute corect cursul ciclului menstrual. Este important să știți despre obiceiurile alimentare, fluxul de somn și generale bunăstarea fizică. Atunci când contactul săraci cu întrebări realitatea pacientului li se cere, dezvăluind tulburări de percepție (iluzii, halucinații).
Copilul se poate cere să elaboreze o formă și apoi forma de sex opus și să semneze numele ei. În cursul poveștii despre aceste cifre vin la „auto-conceptul de“ lumina a copilului, și relațiile interpersonale. În cele din urmă, cifrele vor evalua coordonarea motorie fina. Cifrele permit, de asemenea, pentru a obține o estimare aproximativă a intelectului (The Goodenough Draw- o persoană de test).
În plus față de produse pentru copii spontane puteți cere copilul despre vise frumoase și teribile. Ele sunt, de asemenea, interesat în cele mai timpurii amintiri, și trei dorințe, care sunt adesea asociate cu conflicte psihologice alterate. 3 poate oferi punga cu monede pentru copil de a folosi banii pentru a realiza dorințele lor.
Întrebări despre frica și anxietatea poate fi setată în mod direct, în funcție de tipul de informații care oferă copilului sau a părinților săi. De multe ori, copilul presupune că temerile și anxietatea lui sunt unice, iar ceilalți copii acest lucru nu se întâmplă. În acest caz, asigurați-vă că pentru a liniști copilul. Dacă este necesar, trebuie să ne întrebăm ce se întâmplă cu oamenii care sunt pe moarte, și posibila apariție a temeri în legătură cu moartea. Unele dintre atinge suplimentare privind identificarea copilului și sentimentele cele mai dureroase pot fi găsite întrebând despre ce fel de animal copilului ca cel mai mult și ceea ce este special despre acest animal.
În timpul specialistul test de diagnosticare este uneori necesar să se respecte interacțiunea familiei împreună. Este de preferat să efectueze o conversație cu familia în timpul primei vizite, deoarece reduce neîncredere și rezistență din partea membrilor săi și oferă o bună oportunitate de a introduce procedurile de diagnosticare și să explice semnificația lor pentru copil și părinții împreună. În cursul unei astfel de investigații este posibilă, de exemplu, arată modul în care copilul dumneavoastră examinatorul încearcă să prevină utilizarea sa ca un „țap ispășitor“. Aceasta ar trebui să contribuie, de asemenea, familia și pentru a vedea dificultățile corespunzătoare pe care membrii de familie par să fie izolate probleme personale ale fiecărui.