Creșterea nivelului de muzică corală în școală nu este posibilă fără introducerea pe scară largă a polifoniei. Primul pas în această direcție - stăpânirea dvuhgolosyj. Acest lucru este valabil nu numai pentru coruri școlare, dar, de asemenea, un cântec rece. Programul include muzică de Ministerul prosvescheniyaRumyniyaovladenie abilitățile de bază ale cântând două voce se referă la al treilea an de studiu. dificultăți mari pentru profesori de muzică este doar etapa inițială de lucru pe dvuhgolosyj.
Este bine cunoscut faptul că nu toate două voce la fel de ușor pentru copii. Întrebarea este, cu ce fel de voce, paralele sau opuse, începe ouchenie, înainte de a decide în unanimitate în favoarea voicings paralele.
În prezent, această problemă este controversată. Unii educatori cred că mai ușor de digerat sunt versurile mișcarea paralelă a voturilor în al treilea, alții consideră că este dificil să cânte pentru copii de la prima etapă. Ei recomanda utilizarea de piese din propria lor sau mișcarea opusă a votului, având în vedere că aceste cântece absoarbe ușor și rapid copii.
Cunoscut profesori-muzicieni ai secolului XIX, începutul secolului XX, a avut loc în vederea pentru a ușura dezvoltarea copiilor voicings paralele în al treilea.
Acest profesor DM Ouă, un manual privind peneyu de formare în educația copiilor, „Școala Corul“ profesor de muzică AN Karasev cu lucrarea „Un ghid pentru formularea și predarea cântului coral în școli“, cunoscut in domeniul educatiei NM Kovin, în valoare manual „Cântând în școală.“ Toate acestea cred că prima etapă în activitatea pe dvuhgolosyj ar trebui să fie paralelă cu voce-al treilea, deoarece este mai simplu și mai ușor pentru coruri școlare și clase.
Astfel, metodiști profesori din școlile pre-revoluționare să adere la un punct de vedere comun cu privire la faza inițială a lucrărilor pe dvuhgolosyj. Opiniile lor pot fi rezumate după cum urmează:- Pentru a începe pregătirile pentru cântând nevoie de două vocale la intervale de euphonious (consonanțele) și diferite tipuri de exerciții (treimi, cincimi, șesimi, octave).
- Material cântec de poziționare trebuie să fie în ordinea de dificultate progresivă, alegând să înceapă cu cel mai simplu popevki cântec.
- Cel mai simplu, ușor de digerat sunt versurile mișcarea paralelă a voturilor în al treilea, ei trebuie să înceapă cu două voce cântând în școală.
- Cântece cu opusul, efectua vocile independente sunt mai dificile, studiul lor ar trebui să includă într-un moment ulterior.
- Pentru a dezvolta independența cântând în două voci trebuie să folosească formularul de canon.
Astfel, copiii acumulate de auz și cântând performanță abilități de cântece corale cu voicings paralele în a treia.
În perioada sovietică, opiniile pedagogov- metodiști cu privire la problema de la începutul două voce cântând în esență neschimbată, astfel, unul dintre profesorii proeminente de IP Ponomarkov a scris, „este discutabil, ce melodii ar trebui să fie considerate ca fiind cel mai simplu: o mișcare de paralelă sau mișcarea opusă ... Având în vedere că mișcarea paralelă a voturilor melodii sunt similare în tranzițiile lor, la fel și în registrele, oferind în același ton, și că dificultatea a fost numai în cântarea intervalului inițial, putem concluziona că aceste piese sunt cel mai ușor.
profesori moderni, se pare că principala dificultate în mișcare paralel vot constă în capacitatea de a cânta în mod corect partidul celui de al doilea vot, să-l țineți până la capăt, fără a pierde la primul vot, deoarece copiii de multe ori trece de la a doua la prima voce.
cântând dificultate cu mișcarea independentă a voturilor, care sunt atât de frică de unii profesori pot fi depășite cu condiția de selecție secvențială a materialului cântec, începând cu cel mai simplu, două- episodică cu o locație relativ îngustă din voturi și complicarea treptată a melodiilor.
Practica a demonstrat că este ușor pentru copii să învețe fraze melodice simple, să le păstrați în minte și să cânte cu fermitate și cu încredere. Cu toate acestea, două voce cântând mai bine să înceapă cu cântece în care există o mișcare independentă de vot. Ani de experiență în școală confirmă fezabilitatea doar un astfel de principiu metodologic.
Acest lucru este cu adevărat un caracter național voce este bogat în conținut melodic fiecare voce, este mai ușor și mai rapid de digerat copii.
Trebuie să ne amintim că atunci când cântă în două voci una dintre cele mai importante sarcini este de a dezvolta în independența studenților și este un comportament clar al partidului, în timp ce sunetul celuilalt. Vom discuta acum faza inițială de dezvoltare a cântând două voce în școală, pe baza unei mișcări independente a vocii. Experiența arată că copiii două- digerat cu ușurință, în cazul în care sunt bine pregătiți pentru acest lucru. Este studenții de clasa a treia, a patra. Cum ar trebui să se pregătească copiii să perceapă dvuhgolosyj? Pentru a face acest lucru:- În primul rând, trebuie să învețe pe copii să curat, ordonat să cânte la unison, pentru a realiza condensată sunetul vocilor. Numai unison pură oferă un sunet subțire. Aceasta este baza pe care să construiască o cântând două voce, și nu numai două voce, dar, de asemenea, cântând corale polifonice.
- Învățați copiii să cânte fără acompaniament, deoarece o astfel de cântând este cel mai eficient instrument pentru dezvoltarea și îmbunătățirea copiilor de auz, aduce abilități precise intonație, întărește sistemul, dezvoltat în mod independent, în cântând, îmbunătățește atenția și performanța expresivă.
- Este necesar să se dezvolte sensibilitatea muzicală a copiilor, și anume, abilitatea de a asculta și de a asculta, de a percepe în mod conștient materialul cântec. Pentru a învăța pe copii să înțeleagă natura mișcării melodie melodii. Structura fraze muzicale, găsirea de repetiție care apar, pentru a observa schimbari in modelele melodice si ritmice de fraze muzicale, găsirea de diferențe în finaluri, etc. Mare ajutor poate avea cunoștințe de notație muzicală și copii cântând notele.
- Învățați copiii să cânte pur intonare:
a) Scala majoră a Up - Up în mișcarea în sus și în jos, cu numele de muzică. Dezvoltarea scara ar trebui să fie introduse treptat, pe tetrachord. Mai întâi a studiat tetrachord sus, apoi de jos. urmează după aceea un compus Tetracord
b) majore coardă. Cântând majore, amploarea și triadele este setarea ladotonalnoy pentru piesa. Practic este cheia Fa și G majore. Pentru a seta să fie cântat la scară nu completă, ci doar pentacord „Cinci dintre sunete.“ Toate popevki încep și se termină pe tonic. Acest lucru se face în scopul de a insufla copiilor un sentiment de tonic ca principal, sunetul de referință al tonului.
c) intervalele diatonică din cadrul quint. intervale de studiu teoretic copii excluși le învețe prin ascultare și clar - notele (pe bord scrie). Există o ordine diferită de intervale de dezvoltare auditive și vizuale și vocale. Este mai indicat să se înceapă prin examinarea a doua. Un al doilea ar trebui să urmeze cea mai mare a treia, a cincea și perfectă litri. intervale practice de examinare trebuie să fie efectuate asupra copiilor exemple de cântece familiare.
După lucrările pregătitoare, realizarea unison mai mult sau mai puțin armonios, oferind copiilor senzatii auditive libertate de acțiune, abilitățile de ascultare și cântând armonii, puteți merge dincolo de două-voce cântând în forma sa cea mai elementară. În prima etapă a lucrării este necesară abordarea foarte atent selectarea materialului cântec. Repertoriul este un factor critic în dezvoltarea cu succes a dvuhgolosyj. De asemenea, este necesar să nu uităm valoarea sa educativă.
Pe partea muzicală a piesei trebuie să îndeplinească următoarele cerințe:
1) pentru a forma - extrem de scurt și concis (o singură perioadă);
2) muzica - luminos, expresiv, melodios;
3) ritmul - foarte simplu (nu se intercaleze mai mult de două - trei lungimi);
4) Vocea lider - o clară, naturală, independentă.
5) Gama de părți vocale nu trebuie să depășească octavă.
Cele mai utile sunt cântecele populare. de înaltă artistică merit, perfecțiune și compactitatea forma muzicală, melodicitate profundă și expresivitate unei melodii, naturalețea vocii și depozitul special diatonică.
Este necesar să se convingă pe copii că ambele voci sunt egale și interesante, poate doar de selecție abil de cântece. În prima etapă a lucrării este necesară pentru a selecta aceste melodii, în cazul în care a doua voce pare a fi destul de independent, complet și muzical melodie interesantă. Pentru început poate fi luat și acele cântece în cazul în care a doua voce este lider.
Armonizarea acestor cântece făcute într-un stil strict popular, Solo - la unison, cor - în două voci; este foarte simplu și accesibil copiilor. Odată cu introducerea acoliții cântec sunet mai luminos. Este important de a alege metoda potrivită de a învăța cântece două voce, mai ales în prima etapă.
Nu puteți începe să învețe cântecele din două vocale cu performanța și studiul de-a doua voce, și apoi să înceapă să practice, prima voce, această metodă este greșită. Sarcina noastră - de a educa pe deplin copiii într-o relație conștientă cântând două voce, pentru a da abilitatea de a asculta și auzi unul pe altul, pentru a discerne și de a lua două linii melodice ca parte a întregului artistic.
Cum ar trebui să învățare cele două părți Songs?
Toate acestea sunt necesare pentru înțelegerea corectă și performanța cântecului.
Adesea, o lecție de cântec are loc în următoarea ordine: 1) o scurtă observații introductive; 2) de performanță a cântecului profesorului; 3) Discutați cu copiii dumneavoastră despre cântecul; 4) citirea unui text literar; 5) cântece practică.
Când învățarea cântecelor trebuie să fie notație utilizat pe scară largă. pe tablă, într-o colecție de cântece, în pliante, pe poster. Confruntându-se cu nota, copiii sunt mai conștienți pentru a se potrivi de învățare melodii, acestea pot urmări notele pentru deplasarea liniei melodice, dezvoltarea muzicii, mișcarea vocilor individuale și de relația lor. Este extrem de recomandabil solfedzhirovanie fraze individuale sau pasaje deosebit de dificile, precum și întregul cântec ca un întreg. În primul rând, partidul de prima voce este executat, atunci al doilea. Profesorul trece apoi la părțile de conectare. Când cântă în două voci să acorde o atenție deosebită fuziunea părților solide în ordine. Principala dificultate constă în intonari pur și Capella (cântând neînsoțite).
Trebuie amintit că două voce deosebit de importante două condiții: primul - sistem curat, al doilea - de auto-suficiența, și anume abilitatea de a cânta în mod corect partea sa, în timp ce sunetul celuilalt.