Pedagogie ca o ramură independentă a cunoștințelor teoretice a început să se contureze în secolul al XVII-lea. Faptul este că, de această dată a simțit o nevoie puternică în domeniul științei, concepute pentru a îmbunătăți practicile de predare a existat, pentru a extinde limitele și posibilitățile de educație și formare.
Apariția pedagogia prescolara asociată cu numele profesorului ceh și filosof al secolului al 17-lea. Ya.A.Komenskogo. Ideea fundamentală a pedagogiei Yana Amosa Comenius este pansofnzm, t. E. O sinteză a tuturor civilizației cunoștințelor obținute și să raporteze aceste cunoștințe generalizate prin școală în limba lor maternă tuturor oamenilor, indiferent de apartenența socială, rasială sau religioasă.
Comenius, marele umanist, face parte o declarație optimistă că fiecare copil cu organizarea corespunzătoare a procesului de învățământ este de a urca la „cel mai înalt“ nivel „scara“ a educației. Crezând că ar trebui să beneficieze de cunoștințe în viața practică, Ya. A. Komensky proclamat de învățare real legat, social util.
Bazat pe ceea ce a fost produs de generațiile anterioare, analizând practica pregătirii copiilor pentru viață, Ya. A. Komensky a ajuns la concluzia că există legi obiective ale procesului instructiv-educativ, a formulat legile, regulamentele, educație și formare, nu au de moment, dar valoarea perspectivă pe termen lung . Cartea principală a vieții sale, „Didactica Mare“ (1654) Ya. A. Komensky a subliniat baza teoretică a procesului de învățământ, care este construit în imaginea educației în școală modernă, preșcolar.
Cu lucrări științifice Ya. A. Komenskogo începe o perioadă rapidă de dezvoltare a teoriei pedagogice clasice. constelație strălucitoare a următoarelor cadre didactice clasice (Dzh.Lokk, Zh.Zh.Russo, I.G.Pestalotstsi și colab.) a promovat în mod semnificativ dezvoltarea problemelor teoretice de educație și formare.
Secolul XIX. marcată de realizări deosebite, în special în domeniul științelor naturale, fizica, matematica, și a fost favorabilă pentru dezvoltarea predării științei. În această perioadă, ea a dezvoltat intens ca disciplină științifică independentă, în creștere de la descrierea faptelor și a fenomenelor la înțelegerea educației și legilor procesului de învățare. În interior, există o diferențiere a cunoașterii pedagogiei și restricŃionate părți alocate sale individuale, cum ar fi, de exemplu, pedagogie preșcolară.
Astfel, apariția și dezvoltarea pedagogiei ca știință legată de nevoile practice ale societății în studiu și generalizarea experienței istorice a formării noilor generații de a lua parte la producția de valori materiale și spirituale. pedagogie modernă - este o zonă specială a științelor educației umane din toate etapele de vârstă ale dezvoltării sale.