Alfia Yevdokimov
Experiență. Folosind o simulare a spune povești.
Folosind o simulare a spune povești.
În munca mea, am folosi simulare pentru dezvoltarea vorbirii coerente și pentru a învăța copiii cum să utilizeze modelul pentru povești repovestire
Scopul povești de simulare:
Învățați copiii să construiască și să folosească modelele pentru repovestire de basme și opere de propriile lor povești, povestiri.
Copiii dezvolta vorbirea prin utilizarea de opere de ficțiune.
Pentru punerea în aplicare a acestor obiective, următoarele sarcini:
Dezvoltarea o înțelegere a textului, pe baza de a construi un model vizual.
Dezvoltarea capacității de a alege deputați pentru poveștile de culoare, dimensiune, formă, caracter, caracter.
Aflați pentru a crea imagini imaginare și selectați alternează pentru a desemna un personaj de basm
Dezvoltarea gândirii și imaginația, capacitatea de reacție emoțională, și memoria folosind circuite. adjunct
Etapele de lucru cu poveste
Pentru o mai bună înțelegere a copiilor care primesc modelare povești. le-am analizat mai întâi în diverse activități - cum ar fi:
Storytelling. conversație, vizualizarea ilustrații. dramatizare unui basm. teatru de păpuși. păpuși bi-ba-bo, teatru deget, teatru de jucărie, de masă și de teatru Fingerling.
Apoi, du-te direct la modelele
Simularea începe cu înlocuirea unor alte obiecte (reale - condiționată). obiect supleant va fi eroii din basme. Uneori este necesar să se înlocuiască și obiecte cu care operează. Ca substituenți convenabil de a folosi pahare de hârtie. pătrate, dreptunghiuri, etc. care diferă prin culoare și dimensiune (goby cerc negru mare, napi - .. Galben, sau numeric (bunicul - dreptunghi mare, mouse - mic).
De exemplu. (Run material didactic) sculpin Rășină și napi.
Când întâlnirea cu poveste „Tar Goby“ prezinta copii la bord tăiat casa de hârtie - „Aceasta este o casa în care a trăit Tanya cu bunicii mei. Și în loc de un taur și animalele care au venit la el să fie aici aceste cercuri (negru, maro, gri și alb, să ne gândim la ce cercuri notam vitele noastre fabuloase. „După ce sunt selectați substituenții, copiii spun o poveste de la bord . selectarea cercurile corespunzătoare și plasarea lor pe tablă, creând astfel un model spațial al tipului de motor.
Cand te intalnesti cu povestea „Mitten“ copiii au ales substituenții nu sunt în culoare, și cel mai mare. Buletinul a fost atașat la centrul unui mitten hârtie, colțul șapte benzi de lungimi diferite, copiii au fost selectați substituenți pentru toate caracterele din poveste. justifică alegerea lor. mici benzi - un mouse, o fâșie mai mult - Iepurasul, cea mai mare - un urs. Astfel, pe baza Restatarea povești „Manusa“ realizată vizual spațială model de tip seriatsionnogo (benzi de desfășurare la cel mai mic la cel mai mare).
În viitor, copiii spun o poveste cu succes cu ajutorul modelelor.
Folosind o simulare la povești spun prea preșcolarii mai ușor maestru discursul conectat. Prezența planului vizual face povești clare. coerentă și consecventă.
Astfel, absorbția copiilor preșcolari de diferite forme de simbolizare și a tehnicilor de simulare vizuale ajuta copilul să-și exprime poziția lor obiectiv în ceea ce privește validitatea, constituie baza pentru dezvoltarea ulterioară a abilităților cognitive și creative.