metoda de modelare în sistemul metodelor de predare școlare junior
AV Karpenko,
Departamentul de Pedagogie de asistent primar
Facultatea de predare a claselor inițiale
Universitatea de Stat din Briansk
Simularea - o metodă importantă de cunoștințe științifice. Până de curând, simularea folosit cu succes în principal în cercetarea tehnică, dar acum fără utilizarea acestei metode devine studiu de neconceput de multe fenomene și procese în alte domenii ale cunoașterii. Recent, utilizarea de simulare în formare este deosebit de importantă pentru creșterea nivelului teoretic al predării și practicii științei.
Modelarea - o metodă de cunoaștere indirectă, în care studiul nu este de interes pentru noi subiectul, și adjunctul său (model), care este în conformitate cu anumite obiect cognoscibil obiectiv, capabil să-l înlocuiască în anumite privințe și oferă în cercetare informațiile sale noi despre obiectul care este modelat.
Până în prezent, pedagogia a acumulat un mare arsenal de metode de predare. Toate varietate de ele, în funcție de oamenii de știință fondatori aleși sunt clasificate în funcție de tipul de didactică.
Valoarea unei astfel de clasificare este că oferă o anumită orientare activități teoretice și practice cognitive ale profesorilor și elevilor. Aceasta are loc la cerințele de construcție ale metodei de învățare structură care să asigure executarea cu succes a unei anumite sarcini de formare [2, p. 136-137].
Clasificări diferite vă permit să vedeți metoda de învățare din diferite părți, dându-i o structură diferită, o relație diferită a componentelor sale constitutive. Prin urmare, în mod substanțial orice practică cunoscută în metoda de învățare poate fi atribuită unui anumit grup de metode de formare în funcție de structura pe care este atașat. Variabilitatea structura metoda de antrenament permite profesorului să direcționeze activitatea cognitivă a elevilor în direcția dorită și de a crea o formă de cunoaștere care asigură implementarea cu succes a sarcinilor de învățare [2, p. 141].
Pe baza celor de mai sus rezultă că simularea ca metodă de formare are o structură mobilă, care variază în funcție de utilizarea acestei metode, în scopul aplicării sale (fig. 1).
Fig. 1. Metodă de învățare schematică structură (simulare).
Metoda de predare a unei structuri subiect de conducere este o indicație a activității (profesor) în compoziția elementelor acestei activități ca obiect de sensibilizare. Important în această indicație - necesitatea de atenție sporită profesorului legile de asimilare, mecanisme de dezvoltare a personalității elevului influențat de metoda de predare.
Cunoașterea structurii metodei de instruire (simulare) se poate baza pe corelarea scopurilor de formare și a modelelor de asimilare elevi cu materiale educaționale pentru identificarea diferitelor metode de interacțiune a profesorilor și elevilor și astfel determină metoda de simulare într-un anumit grup de metode de predare.
Această clasificare evidențiază următoarele metode de predare:
a) cuvânt (sursă de cunoaștere este un cuvânt oral sau scris);