Orientarea educației este determinată de unitatea de scop și conținut. Pe această bază alocarea timpului de lucru educație mentală, morală,, fizică și estetică. În timpul nostru, formarea de noi direcții de muncă educaționale - civile, juridice, economice, de mediu.
Conceptul de „educație“ - unul dintre liderii în pedagogie. Este folosit în sens larg și îngust.
Educația în sensul cel mai larg - întregul proces de toate-a rundă de formare și de dezvoltare a personalității, inclusiv prin instruire și educație în sens restrâns.
Individualizarea - este aspectul personal al formării individului în societate, stabilirea propriei (și unic) modul său de viață și de propria lor lume interioară.
profesorii sovietici au sugerat ideea unei dezvoltări cuprinzătoare și armonioasă a personalității. Sistemele de învățământ de Vest, de asemenea, sta pe poziția că procesul de formare și educare a persoanei care urmează să fie gestionate și controlate și să conducă la rezultatele proiectate.
Educația nu ar trebui să fie evidente, copiii nu trebuie să se simtă obiectul aplicării moralizatoare pedagogice. Poziția ascunse profesor este asigurată de către un copil de libertate personală, interesul în lumea lui interioară, stilul respectuos de comunicare.
orientări generale care necesită secvențe de acțiune într-o varietate de circumstanțe, numit principiul conducerii:
Aceste principii ale educației sunt interdependente, nu poate exista fără unul pe altul, punerea în aplicare a unuia dintre ele nu este posibilă în mod izolat de celelalte.
Metode de influență educațională - modalități specifice de influență asupra conștiinței, sentimentele, comportamentul elevilor.
Metodele de formare pot varia în conformitate cu scopurile pedagogice (operațional, tactic, strategic). Printre metodele de învățământ sunt:
- metode de credință (sugestia, dialogul, dovada, face apel convingere);
- metode de antrenament (demonstrație de probe și exemple, creând o situație de succes, diferite tipuri de sarcini sub formă de sarcini, teme, evenimente);
- metode de evaluare și autoevaluare în vederea acțiunilor activități (de promovare, comentarii, penalizare, situația de încredere, de control, de auto-critica) stimulatoare.
Cel mai înalt nivel de socializare juridice comportament -pravoispolnitelnoe ca o caracteristică stabilă a personalității morale. În acest caz, statul de drept sunt respectate, nu din cauza fricii de pedeapsă, chiar și dintr-un sentiment de solidaritate cu dreapta, și pe nevoile morale de a face doar acțiunile legitime - de a trăi cu demnitate.
Oamenii sunt pregătite psihologic pentru posibilele lovituri ale sorții, arătând o mare vitalitate. Oamenii sunt orientate doar spre „bucuria“, sunt de multe ori rupte. personalitati puternice se poate reface fără a schimba idealurile sale, nu învingând-te ca o persoană.
Familia asigură continuitatea tradițiilor, adică, este un mijloc de transmitere din generație în generație, principalele orientări și atitudini ale individului (influența educațională a familiei) de valoare.
În plus, familia este sursa și mijloacele de dezvoltare a copilului. Este în familia maturizeaza-a lungul timpului, nu numai corpul copilului, dar, de asemenea, format functiile sale mentale - atenție, memorie, gândire, voință și reflexe.
În societatea de astăzi devine din ce în ce mai evidentă criză a familiei, care se exprimă în faptul că familia este mai rău își implementează funcția primară - educația copiilor. atitudine neserioasa fata de căsătorie și familie, tradiții uitând, principii morale, cinismul și alcoolismul, lipsa de auto-disciplina și promiscuitate sexuală, rate mai mari de divorț afectează negativ creșterea copiilor.
educație de familie - doar o parte a educației publice. Prin urmare, educația copiilor - nu doar o chestiune privată părinți. Societatea prin intermediul organismelor guvernamentale și organizații publice este posibilă într-un mod de a monitoriza punerea în aplicare a părinților lor responsabilităților privind creșterea copiilor.
Principiile educației - acestea sunt ipoteze generale, care exprimă cerințele de bază pentru conținutul, metodele, organizarea procesului de învățământ. Principiile care stau la baza procesului educațional, alcătuiesc sistemul.
Sistemul modern de educație internă este ghidată de următoarele principii:
- orientarea socială a educației;
- educație legătură cu viața și munca;
- încrederea pe pozitiv în educație;
- unitatea influențelor educaționale.
Un loc aparte în educația familială ia educația morală. Aici, la prima linie educația dragostei, respect, bunătate, decență, onestitate, justiție, conștiință, demnitatea, datoria.
Principalele sarcini ale familiei includ:
- crearea condițiilor de creștere și dezvoltare a copilului maxim;
- transferul de cunoștințe, crearea și păstrarea familiei și crește copiii ei și în ceea ce privește senior;
- copii de învățare competențe și abilități de aplicații utile, care vizează auto-ajutor și rudelor;
- ridica stima de sine, valorile proprii „I“.
educația în familie are propriile sale principii:
- umanitatea și caritate față de persoana în creștere;
- relație deschisă și de încredere cu copiii lor;
- implicarea copiilor în mijloacele de trai de familie de colegii ei;
- optimismul relațiilor familiale;
- consecvența în cerințele (nu cere imposibilul);
- oferind posibilitatea de asistență pentru copilul dumneavoastră, dorința de a răspunde la întrebările sale.
Scopul principal al educației de familie este formarea unor astfel de calități, care va ajuta persoana în creștere este demn să meargă pe calea de viață. Părinții sunt primii educatori și au cea mai mare influență asupra copiilor. chiar și JJ Rousseau a susținut că fiecare îngrijitor ulterior are un copil de impact mai mic decât cel precedent. Prin urmare, metodele de educație familială poartă amprenta vie a personalității părinților și inseparabile de la ei. Toți părinții folosesc metode comune de educație familială: convingerea (explicația, sugestie, consiliere); de exemplu, încurajarea (lauda, prezintă o perspectivă interesantă pentru copii); pedeapsa (privarea de plăcere, respingerea prieteniei). În unele familii, creat și utilizat prin creșterea situației.
În funcție de structurile de rudenie sunt alocate diferite tipuri de familii. Cele mai frecvente dintre acestea reprezintă prostayasemya un cuplu căsătorit cu copii, necăsătorit.
Al doilea tip - familia extinsă sau complicate. Acesta include trei sau mai multe generații care trăiesc împreună și relațiile economice legate.
În cazul în care nucleul familiei face ambii soți, o astfel de familie se numește completă. În cazul în care compoziția familiei nu este unul dintre soți este o familie cu un singur părinte.
Fiecare dintre aceste tipuri de familii au propriile avantaje și dezavantaje. Astfel, într-o familie simplă mai puțin conflict între „tați“ și „copii“, tânăra generație mai independent.
Cu toate acestea, într-o familie simplă tradiție de familie rupt rapid, combinând generațiile mai în vârstă și mai tineri. În familiile cu un singur părinte sunt condiții complicate de educație prin reducerea nivelului de material, supraincarcarea părintelui cu care au fost copii. Cu toate acestea, în astfel de familii, copiii tind să fie mai aproape emoțional cu părinții lor și sunt mai responsabili. În toate tipurile de familii, părinți și copii asociate relații naturale de zi cu zi. Sunt următoarele modele tipice ale acestor relații:
1. Familiile cu respectarea copiilor (atmosfera morală generală în astfel de familii se caracterizează prin încredere reciprocă, egalitatea în relația).
2. Familia Giperopekayuschie - în relații există o anumită distanță între părinți și copii. Părinții decid ce are nevoie de un copil. Copiii ascultă părinții lor, cunosc locul lor în familie. Copii ascultători, politicos, prietenos, dar nu și proactivă. De multe ori ei nu cunosc propriile lor minți, dependent de alții.
3. Familia orientată spre material. Copiii din astfel de familii sunt predate de la o vârstă fragedă să se uite la viață pragmatic în jurul valorii de a vedea beneficiile sale. În aceste familii, lumea spirituală a părinților și a copiilor combinate. interesele copiilor nu sunt luate în considerare, doar încurajează inițiativa „profitabile“.
4. Familia Ostil. Copiii sunt rele. Lipsa de respect pentru ei, neîncredere, supraveghere, pedeapsa corporală este abilități de comunicare inacceptabile.
5. Familia, în care educația de tipul „Cenusareasa“. În aceste familii, copilul a respins emoțional care vdet naștere la mânie și comportament nevrotic.
Pentru a crea condițiile necesare pentru educarea cu succes a copilului, părinții ar trebui să acorde o atenție la următoarele puncte:
- relațiile dintre soți (de comportamentele lor, percepute în mod conștient sau inconștient de către copii);
- atenție. Nevoia principală a copilului - este o atenție la el problemelor sale, recunoașterea persoanei sale semnificative, acceptarea ca membru cu drepturi depline al familiei;
- disciplina; în disciplinarea copiilor este important să se respecte conformitatea cu cerințele vârstei, secvența, părinții pace sufletească, un delict pasibilă de sancțiuni corespunzătoare, precum și conștientizarea faptului că iubesc copilul;
- contact fizic și contactul cu ochii; sărutul, îmbrățișarea, atingerea, mângâind contribuie la consolidarea nu numai sănătatea fizică, ci și mentală. Deschis aspect natural, prietenos direct în ochii unui copil este important nu numai pentru a stabili un raport cu ei, dar, de asemenea, pentru a satisface nevoile lor emoționale.
Distinge unele tipuri de educație necorespunzătoare de familie.
Neglijarea, lipsa de control apar atunci când părinții sunt prea ocupați cu propriile lor afaceri și nu acordă suficientă atenție copiilor. Prin urmare, copiii sunt lăsați singuri și educația lor sunt angajate în companie de stradă.
Overprotective - viața copilului este sub ochiul atent constantă tot timpul el aude ordinele stricte, numeroase interdicții. Rezultatul este nehotarare, lipsa de inițiativă, lipsa de încredere, incapacitatea de a sta în picioare pentru ei înșiși, pentru propriile lor interese.
Un alt tip de supraprotecția - educație într-o familie „idol“. Copilul se obisnuieste a fi centrul familiei, cultul și să adore, ale căror cereri sunt executate fără discuție. Crescând, copilul nu a fost capabil să depășească egocentrismul lor, în imposibilitatea de a evalua în mod corespunzător capacitățile lor.
Educația de tip „Cenusareasa“, adică, într-o atmosferă de respingere, răceala indiferență. Copilul simte că el nu iubește, părinții sunt grevate de ele.
„Pedeapsă crudă“ - pentru cea mai mică vina copilului sever pedepsit, aceasta crește în frică constantă. Profesorii sunt unanime în opinia lor că frica - sursa cea mai abundentă de rele (violență, răutate, oportunism, servilism).
Una dintre metodele cele mai nocive ale educației este o metodă de pedeapsă fizică. Ulterior, copiii care sunt în mod constant supuși pedepselor corporale, de multe ori devin violente, le place să umilească pe alții, să-și bată joc, să-i bată.
Întrebări pentru discuții și reflecție
1. Care este subiectul pedagogiei și care sunt principalele sale obiective?
2. Ce fel de științe pedagogice se deosebea de pedagogie și constituie un sistem?
3. Cum conceptele de socializare și individualizare?
4. Care este esența educației în sens larg și îngust?
5. Ce componente sunt incluse în structura procesului de învățare?
6. Care sunt principalele obiective ale educației de familie?
7. Deoarece familiile sunt clasificate în funcție de potențialul educațional?
8. Care sunt principalele tipuri de educație necorespunzătoare de familie?