Cum de a rezolva conflictele la școală?
- În opinia dumneavoastră a profesorului, dacă școala are nevoie de servicii de mediere școlară?
- Când văd numele unei anumite instituții, care nu a auzit nimic - de exemplu, Institutul Federal de mediere - în creierul meu febril are loc pedagogic „MMM“. Înțeleg că persoana care a fost intervievat - șeful instituției, și, desigur, „Sandpiper laudă mlaștina ei.“ Dar, din text, nu am aflat ce funcția principală a introducerii școlii mediatorilor. Așa cum am înțeles, Școala de mediere - rezolvarea conflictelor, nu argumentând, ci prin venirea la o decizie. Eu cred că acest lucru este un precedent, este o structură suplimentară în școală, care, practic, ar trebui să se ocupe de creșterea și educarea copiilor. Este responsabilitatea principală a școlii - prima.
În al doilea rând, a apărut mediatori, unii oameni au nevoie pentru a instrui mediatori pentru unii bani - pentru guvern, care este un păcat sau privat. Cred că întrebarea nu este chiar și în formarea acestor oameni - problema banilor. Cred că statul ar trebui să cheltuiască bani pe astfel de lucruri ca cărți, software, echipamente, și așa mai departe.
În al treilea rând. Noi în Districtul de Sud a fost sistemul de așa-numitele avocații parlamentari (de la umbo Norse vecheð "Autoritate", "ordine" - Ed. ). Acesta susține drepturile studenților. În gimnaziu noastră №1552 condusă de avocații parlamentari Oksana Grigorevnoj Avilova instruit, a efectuat dedicarea - au fost în fiecare școală. Acest om și echipa sa, care din motive generale a permis tot felul de controverse: a elev-profesor, elevii profesor-mamă împreună. Și acest sistem funcționează destul de bine. Apoi a început perestroika, și întregul sistem sa scufundat în uitare, care este destul de dezamăgitoare. Mulți dintre avocații parlamentari au fost oameni bine pregătiți care știu cum să vorbesc cu adolescenții cu părinții. Iar numărul de plângeri care ies din pereții școlilor Departamentul de Educație, Ministerul, președintele a fost mult mai mic. Prin urmare, Ministerul Educației ar trebui să aibă grijă să nu vine în prezent, cu un fel de mediatori și a salariilor profesorilor, alinierea procesului educațional - apariția unor programe bune, manuale bune. Asigurați-vă că elevii primesc o bursă pentru a avea o bună servicii psihologice care îi ajută pe profesori să lucreze, etc. În cadrul echipei sub îndrumarea unui regizor bun - pe de o parte un manager, pe de cealaltă parte a educatori de profesori - vor înțelege modul în care acestea se vor rezolva conflictele care apar în orice societate, inclusiv o astfel de comunitate mică ca o școală sau orice organizație educațională.
- Ca de obicei, rezolvarea conflictelor în școală?
Într-un caz, a fost suficient pentru a asculta părinții și să explice, să spună ce sa întâmplat cu adevărat. Știi, copilul vine acasă și începe să vorbească. Știam că acest lucru se poate întâmpla, chiar și în mod intenționat „alerga în sus“, în conflict, cu mama timp de nouă ani, a venit la mine. Student al anului primit „trei“, dar consideră că aceasta poate pretinde a fi „patru“. Și pentru primele nouă mama mea a venit la mine să dau seama ce a fost greșit. Este în termen de zece minute de monologuri într-o voce ridicată: cum, ce, un prejudiciu pentru copil. Am ascultat-o, iar apoi a documentat dovedit ei că scorul copilului ei - „troica“. Am arătat cât de multe clase au vizitat ea, ce evaluare ea a scris teste, așa cum a răspuns la lecții și unii factori suplimentari. Mama mea a fost foarte surprins, pentru că o parte din ceea ce i-am spus arătat copilul ei nu este pur și simplu raportată. Ne-am despărțit, nu doar lumea, dar a fost, de asemenea, o lecție foarte bună pentru copil și pentru mamă.
Uneori este părinții au venit cu afirmația că copilul în clasa mea a împins copilul său. Era în vârstă de doisprezece ani, i-am sunat, a vorbit cu ei. Tata a venit infuriat, dar a primit satisfacție deplină de răspunsul „nu va“, „Acum sa întâmplat“, și orice altceva, și a mers complet liniștită. Sa întâmplat pe revers - băieții sunt sărituri, care rulează în jurul valorii, dar este îndeplinit de mulți profesori că acest lucru nu se repetă.
un conflict mai mare în practica mea este pur și simplu nu există, pentru că încerc să vă asigurați că nu au avut timp să se ocupe de aceste conflicte, deoarece acestea sunt de învățare. Și cu cât copilul este încărcat în acest sens, cu atât mai puțin dorința sa de a se agită dreapta. Sunt încă un istoric, iar eu predau acest lucru, inclusiv: conflictele vor depăși copiii de pretutindeni, și să învețe cum să ieși din aceste conflicte - este opera unui profesor, de asemenea.
Așa că, de exemplu, nu este clar de ce avem nevoie de oameni care vor învăța să rezolve conflictele. De ce lecțiile de mediere, atunci când avem matematică și limba română nu este suficient timp. destul de mult instrumente, tehnici, forme, pentru a rezolva aceste probleme într-o școală modernă fără această nouă modă și foarte costisitoare de inovare din punct de vedere financiar.
Intervievat de Anna Korzinkin