Publicat de decizie
Consiliul YAGPU ramură
îndreptar se adresează studenților universităților pedagogice care studiază în direcția 050100 „Profesor Educație“ (licență), este un material de a efectua simpozioane privind disciplina de învățământ „Pedagogie“.
Redactat de: Ph.D., profesor asistent de teoria și metodologia de profesionale YAGPU ramură de învățământ în Rybinsk I. O. Karelina.
Tema 1. Procesul pedagogic ca un sistem dinamic integrat .... ............................................................................................. ..4
Tema 2. Clasificare Probleme și metode de educație. Personalul atât obiectul și subiectul educației. Un studiu al eficienței procesului educațional ............................................................... 24
Tema 3. Probleme pedagogice de interacțiune între familie și școală ... 43
Tema 4. Modele și principii ale învățării: aspectul istoric, o interpretare modernă a ............................................................ .53
Subiect 5. Problema clasificării și alegerea metodelor de predare ......... 67
Subiect 6. Problema clasificării și selecție de instrumente de învățare ......... .77
Tema 7. Probleme de perfecționare a formelor de organizare a educației în școală modernă .............................................. 83
Tema procesului pedagogic 8. Vozrastosoobraznost ............... .96
proces pedagogic (în interpretarea I. P. Podlasogo) - o evoluție educatori privind interacțiunile și educabilitate care vizează realizarea unui anumit scop, și ca rezultat o schimbare de pre-planificate de stat, proprietățile de transformare și calitățile educabilitate.
procesul pedagogic (în tratamentul M. I. Rozhkova) - este un sistem dinamic integrat, care este un factor care este scopul activității educaționale - educația omului, și calitatea generală - interacțiunea dintre profesor și student. Dinamica procesului instructiv-educativ cauzată de interacțiunea dintre participanți.
Conceptul de „un sistem în care curge procesul pedagogic“ și „proces pedagogic ca sistem“ nu sunt identice, deși nu poate fi văzut în mod izolat, ca un sistem în care are loc procesul (de exemplu, școală) se materializează în baza procesului. Componentele sistemului, care se desfășoară procesul educațional: profesori, educabilitate, o varietate de comunicare, manifestate între ele, precum și condițiile în care procesele de interacțiune a acestora: mediul extern (mediul natural și geografic, sociale, industriale, culturale, școală și vecinătatea acesteia) , condițiile intra (de formare și materiale, igienic și moral-psihologică și estetică). procesul de predare a sistemului include procesele:- (procesele de predare și învățare) învățământ;
- educație (procesul influențelor educaționale, procesul personalității lor, procesul de auto-educație);
- de dezvoltare.
Sinonim cu „procesul de predare“: ü „Procesul educațional“ (proces pedagogic holistică a proceselor de inutil formare și educație de formare.); ü „Procesul de învățare“ (. Ca și în unele țări (Germania, România, Polonia, etc.) a folosit termenul „pedagogic“, în alte (vorbitori de limba engleză) - Termenul „entitate“). Termenul „procesul educațional“ este utilizat atunci când doresc să dezvăluie aspectul social al fenomenului (de exemplu, „procesul educațional în școală elementară“), a da o descriere a procesului educațional în regulamentele accentuează unitatea proceselor de formare și educație.
Specificitatea proceselor individuale, formând un proces pedagogic integral.
Holistică a imaginii procesului pedagogic al procesului de formare, educație și dezvoltare. care conduc la schimbări în procesele interne de educație, formare și dezvoltare personală. Luați în considerare specificitatea și vzaimosvyazprotsessov formarea, educația și dezvoltarea parametrilor:
ü Funcția dominantă. Caracteristica dominantă a procesului de învățare - proces de formare - formare, dezvoltare - dezvoltare. Cu toate acestea, aceste procese sunt efectuate în procesul pedagogic complet și funcții legate de: educația oferă nu numai de învățământ, ci și de a dezvolta funcția, de învățare este imposibilă fără o educație și dezvoltare care îl însoțește;
ü forme și metode. Formarea este folosită sub formă de clasă-lecție strict reglementată de organizare, asigurați-vă că pentru a aplica controlul oral, lucrările scrise, teste, examene; în educație este dominat de o formă liberă (eveniment, afaceri, jocuri, etc), modalități de influențare sfera motivațional și puternic, și emoțională, controlul rezultatelor educației în mai puțin reglementate (monitorizarea activităților și comportamentului elevilor, opiniei publice și așa mai departe.). În același timp, metodele de educație sunt strâns legate de metodele de predare ca este imposibil de a forma orice calitate personală, nu preda studenților normele sociale, fără a clarifica cerințele.
Unitatea de formare și educație - este unitatea de predare (activități de formare și de învățare și grupuri școlare individual) și a activităților educaționale (organizarea de petrecere a timpului liber, locul de muncă, activități sportive și de agrement extrașcolare, artistice și estetice, cognitive), adică Activitatea pedagogică holistică. precum și unitatea de predare și alte activități, și anume activități studențești holistică.
Integritatea procesului pedagogic este un proces pedagogic de calitate sintetică, care caracterizează cel mai înalt nivel de dezvoltare, rezultatul unor acțiuni deliberate activități de stimulare și entitățile care operează în acesta. Integritatea procesului educațional nu este reductibilă la unitatea proceselor de formare și educație sau la unitatea proceselor de tipuri mentale, morale, estetice, fizice și alte forme de educație, întreg - mai mult decât suma părților sale: există un proces pedagogic unic și indivizibil, care obligă profesorii ar trebui să se apropie de nivelul de integritate prin soluționarea conflictului dintre integritatea elevilor și, în special organizat de influențele pe el. proces pedagogic holistică implică o organizare a activității de elevi, care ar satisface interesele și nevoile lor și de a avea un impact asupra tuturor sferelor persoanei: mintea, sentimente și voință.
Funcțiile procesului de învățământ