Ficțiunea este un puternic mijloc, eficiente de educație intelectuală, morală și estetică a copiilor, ea are un impact enorm asupra dezvoltării și îmbogățirea vorbirii copilului.
Este timpul foarte important pentru a aduce dragoste și interes în carte. S. Marshak considerată principala sarcină a adulților deschide „talentul cititorului“ în copil.
Cine introduce copilul în lumea cărților? Acest lucru a implicat părinții și personalul instituțiilor preșcolare. Biblioteca și școala - o etapă ulterioară de formare a cititorului.
Pe baza acestui fapt, persoana cea mai avizați în domeniul de literatură și de lectură pentru copii ar trebui să fie pedagogi. Ea nu numai întruchipează sarcina de a le introduce la carte, nașterea interesul lor în procesul de citire și de înțelegere profundă a conținutului lucrării, dar, de asemenea, acționează în calitate de consultant la lectura de familie, cărți propagandiști și cunoștințe de carte; sociolog, răspunde rapid și precis la schimbările în atitudinea copiilor față de cărți și procesul de citire; psiholog, vizionarea percepția și influența unui text literar asupra copiilor.
„Cărțile pentru copii sunt scrise pentru educație și formare - un mare lucru: ei au decis soarta unui om“ (VG Belinski)
Luați în considerare caracteristicile copiilor 2-7 ani de cunoaștere cu opere de artă în diferite stadii ale copilului preșcolar:
- în grupul de mijloc susține atenția profesorilor și interes pentru cuvântul într-o operă literară, explică modul în care desenele importante din carte; Acesta arată cât de multe lucruri interesante puteți învăța prin examinarea cu atenție și ilustrații de carte. Copiii sunt introduse pentru cărți, decorate Y. Vasnetsov, E. Rachev, E. Charushin.
- grupa pregătitoare pentru școală atenția copiilor este atrasă de mijloacele grafice și expresive (cuvinte și expresii figurative, epitetele, comparațiile); educator ajută să se simtă frumusețea și expresivitatea lucrărilor de limbă, conferă sensibilitate la cuvântul poetic; îi ajută pe copii să explice diferențele de bază dintre genuri literare: basme, povestiri, poezii [1].
Din moment ce lucrez cu copiii preșcolari vârstă, doresc să împărtășească experiențele lor de a educa copiii prescolari mai mari cu genuri literare. Familiarisation are loc în trei etape:
Sugerez să se familiarizeze cu cursul de familiarizare a copiilor preșcolari cu aceste genuri:
1. Introducerea preșcolarii cu genul literar de „Fairy Tale“.
Povestea - o poveste spusa de un scriitor care se poate întâmpla în viață, de fapt.
Toți copiii au un gen literar favorit - un basm.
Ai adus acasă cartea preferată cu basme, ele sunt situate la expoziția noastră
Ce povești îți place?
Profesor: Basmele sunt diferite: unele națiuni inventate, de exemplu, ...
Propun să bată basmul popular rus „conac“ în dans.
Copiii se joacă pe basmul „Teremok“
Răspunsurile pentru copii: (Puskin, Marshak, Assumption, Charles Perrault, Br Grimm, G. H. Andersen sau altul.)
Profesor: Și ce este diferit de poveste din poveste?
Presupuneri copii (există miracole ....)
Presupuneri copii: (animalele vorbesc în limbaj uman; față de masă - cizme Samobranka - alergători, covoare - palarie de avion - wordsmith, și altele.)
Profesor: Sa va bate un basm „The Gingerbread Man“.
Copiii se joacă povești „Gingerbread Man“
Profesor: Am pregătit pentru tine despre misterele poveste. Încercați-le și ghici numele corect poveste:
Într-o vizită la bunica ei a mers,
Torturi ea a suferit.
Gray Wolf în spatele ei,
Am înșelat și înghițit.
fată Târg trist:
Ea nu-i place de primăvară,
soarele ei este greu!
Lacrimi turnarea sărăcuțul.
Tratează copii mici
păsări și animale, tratează
Prin ochelari aspectul său
Fellow Arrow a aterizat într-o mlaștină,
Ei bine, în cazul în care este mireasa? Casatoreste-te de vânătoare!
Aici vine mireasa, ochii pe coroana.
De la sala de bal a regelui
Fata a fugit acasă
cristal pantofi
Pe treptele pierdute.
Dovleac a devenit din nou un antrenor ...
Cine, spune-mi fata asta?
Ea a fost născut o fiică mama
Din frumoasa floare
Copil bun, doar
Odată cu creșterea copilului a fost în.
Dacă ai citit o poveste
Știi cum fiica sa numit.
Ce fel de poveste: o pisică, o nepoata,
Mouse-ul, un alt câine Fido
Bunicul și bunica a ajutat
Profesor: Băieți, cred că unul dintre cele mai iubite este povestitori tau KI Chukovsky. Ceea ce el a scris basme?
Răspunsuri sau copii ipoteze: ( "Fedorino de munte", "Oh, cum Doare", "MOIDODYR").
Profesor: De ce noi numim această lucrare un basm?
Răspunsuri și copii ipoteze: (animale de companie vorbesc limba umană)
Profesor: Trebuie remarcat faptul că acesta este un basm în versuri. Nu te grăbi să atribuie casa de carte, să le citească unul de altul din grup.
2. Introducerea preșcolarii cu genul literar al „Poem“.
Profesor: Uite, ce a scris istoria Yakov Akim despre lacomi:
Cine deține o bomboană în pumnul,
Pentru a mânca secretul de toată lumea în colț.
Cine a ieșit în curte pentru cineva de la vecini
Nu da o plimbare pe bicicleta.
Cine creta, gumă de șters, lyuboyu fleac
În clasă cu oricine, nu va împărți.
Nume care dadeno corespunzătoare,
Chiar și fără un nume și o poreclă - meanie!
Sunt lacom despre orice nu cere.
În calitate de invitați lacomi, nu am fost invitat.
Nu ieși dintr-un alt bun lacomi,
Chiar și un prieten nu se poate numi.
Prin urmare, sincer, băieți, eu spun:
Cu lacomi, nu am fost niciodată prieteni.
profesor Întrebare: Ce am citit?
Răspunsurile pentru copii: (o poezie sau un alt răspuns)
profesor Întrebare: Cum ai defini? Mi se pare că aceasta este doar o poveste (în poemul de cuvinte sună la fel în cele din urmă de linii). Când la sfârșitul cuvintelor de coasere suna la fel - se numește rima:
Fleac - nu împărtășesc
Profesor: Hai să jucăm un joc cu tine, „Pick up o rima cu ajutorul imaginilor.“
Se joaca cu copiii „Pick up o rima cu ajutorul imaginilor.“
Profesor: Acum, să alegeți o rimă, fără imagini la cuvintele mele, și dacă îmi place rima, voi scrie
Se joaca cu copiii „Pick up o rimă, fără imagini.“
Pisica (Hippo - burtă)
Casa (resturi, com, somn, volum)
varză (mongoose gol)
jucărie (pătrunjel, cracare, pistol, bobina)
iepurele (butoiaș, vulpe)
nevăstuici (casca, masca, ochi)
Profesor: Acum, să scrie o poezie:
un poem scris-Co (profesorul rostește catren, copiii ridica să-l încheie).
Așa cum am scris versurile,
cules de cor Rhyme.
pisica gri pe o fereastră
Spala limba ... (burtă).
fereastra lor este vizibilă casa,
Vopsiti peretii in casa ... (asta).
Au sigiliu igrushka-
Pisica mea îi place să mângâi
El zazhmurivaet ... (ochi).
Se compune din toate acest-
Iată-ne ... (poeți).
Manipularea educator: Băieți, unde puteți găsi încă o rima, cu excepția poezii?
Răspunsuri și copii ipoteze: (în ghicitori, rime, ...)
Profesor: Da, ai dreptate:
Mă duc într-o haină de blană pufos,
Eu locuiesc într-o pădure deasă.
În pădurea de pe stejar vechi
Tady - bucuros - tynka-
Unde este porc nostru?
Tady - bucuros - zvonuri
Mâncat de porc ... (Lupii).
Tady - bucuros - Tynku
Tu le ai cu bastoane de cauciuc.
Tady - bucuros - tutki
Cu lupul cel rău ... (glumă).
Tady - bucuros - Tyszka,
Cine va face prieteni cu tine -
Roșu cu părul gândacii de bucătărie.
Contactarea profesorul: Cunoașteți eroul basmul Habarnam din cartea Nikolai Nosov? De asemenea, el a încercat să ochinyat poezie. Asculta ce a primit.
Citirea unui pasaj din basmele Nikolai Nosov „Habarnam în oraș soare“
3. Introducerea preșcolarii cu genul literar al „Fable“.
Profesor: Ascultați povestea care sa întâmplat cu cuc și un cocoș.
Citiți fabula „Cucul și Cocoșul“
persoanele care ii ingrijesc Talk. (Profesor pune întrebări specifice sau de conducere, precum și copii să răspundă și să mențină un dialog)
Spune-mi ce am citit?
De ce ați decis că aceasta este o poezie? (Există o rimă)
Ce este rima? (Atunci când, la sfârșitul liniilor de cuvinte suna la fel)
Din care acest poem? (Despre cuc, cocosul, se completează reciproc cu)
Spune-mi, și poate fi de fapt? (Nu, atunci e ca un basm)
De ce este ca un basm? (Pentru că păsările nu pot vorbi limba umană)
Deci, acesta este un basm în versuri.
La fel ca și cucul cântă? (Ku - ku)
cântând ei poate fi comparat cu cântarea privighetorii?
Cocoș a spus adevărul când a spus că cucul cântă ca o privighetoare? (El a fost inselat, măgulitoare cuc)
De ce a făcut asta? (Pentru ca cucul, de asemenea, să-l laude)
Contactarea profesorului: În această lucrare, există o morală, morală, lecție laudă urât pentru că, pentru tine, de asemenea, atunci lăudat:
„Pentru ce, fără teama de păcat,
Cucul laudă robinetul?
Pentru faptul că el laudă cucul "
Profesor: Acum, îți voi spune ceva nou pentru tine. Ceea ce am citit, acest lucru nu este un poem, nu un basm, deși se pare, și un basm și o poezie. Aceasta este - o fabulă. Iar în fabula trebuie neapărat moralitate, lecție morală.
Am constatat ca să spunem adevărul, chiar dacă este bun - este imposibil. Aceasta se numește lingușirea. Dar există un bun cuvinte adevărate, numite complimente. Vom încerca să vorbim cu fiecare alte complimente, t. E. O cuvinte adevărate bune (în dans).
dans rotund cu copiii „fac un compliment unui prieten»
- Masha, acum aveți o coafura frumos ...
Profesor: Ascultați povestea Fox și Crow.
Fabule I. A. Reading Krylova "The Crow și Fox".
persoanele care ii ingrijesc Talk. (Profesor pune întrebări specifice sau de conducere, precum și copii să răspundă și să mențină un dialog)
Ceea ce am citit? (Fable)
Din care acest fabulă? (O cioară, vulpe, ca o vulpe flatat de ciori și corbul ei au crezut, și a pierdut brânza)
Aceasta trebuie să fie în fabula? (Moralitatea, curs, lecție)
Care este lecția în această fabulă? (Aflați pentru a distinge complimente lingușitoare)
Complimente - este bun, cuvinte bune care se ridica starea de spirit. Ei spun mereu sufletul. O lingușirea - este atunci când o persoană spune, cum ar fi cuvintele frumoase, cuvinte plăcute, și gândesc în mod diferit. „El are o piatră în sânul lui“ - .. Asta este, el crede rău, nu spune adevărul.
Profesorul: Să vedem un desen animat al fabulei I. A. Krylova „Ant și Grasshopper.“
Generalizarea educator de genuri: Deci, băieți, știm cu toții aceste genuri literare, ca o poveste, un basm, o poezie, o fabulă.
3. Ficțiune:
L. N. Tolstoi "Bone", "Kitten"
K.Ushinsky „fiecare lucru pe locul lui“
Voronkov "Mașa - rasteryasha"
Nosov „Despre nap“, „Castravete“
poveste populară românească „Conacul“, „nap“, „Gingerbread Man“
J. Akim "Despre meanie"
I. A. Krîlov "Cucul și Cocoșul", "The Crow și Fox"