Cum de a preda istoria în școli, cele mai recente știri - pentru răscoală portal de informare

Mulți un copil va aminti cum subiect plictisitor de poveste a fost în școală. O listă mare de date, războaie, fapte și nume care nu sunt necesare, în afară de încredere, după cum arată studiile recente. Dar nu este dificil de a face istorie a devenit subiect interesant și fascinant, care arată marele proces de dezvoltare a civilizațiilor.

Un istoric pozitiv al Civilizației

Răspunsul meu: ar trebui să fie nevoie de poveste, dar nu ca o politică actuală convertit a trecut un instrument de propagandă, și ca o legătură între toate celelalte obiecte. Adică, în loc de istoria războaielor, revoluții și alte sultaninelor de date, nume, apariții și parole au nevoie de istorie coerentă a structurii clădirii civilizației.

Ca o modificare a puterii disponibile (nu este doar lemn, cărbune și alți combustibili, dar în primul rând agricultura!), Mașini, de transport și de comunicare în schimbare a mediului uman, modul în care aceste modificări afectează modul de viață al diferitelor grupuri de oameni? Ca o civilizație-colonizare a schimbat fața lumii, și care este pe seama cui a trăit așa cum a fost producerea de resursele necesare, schimbări în relațiile cu diviziunea regională a muncii?

De fapt, multe pot fi expuse pe scurt și este disponibil, de exemplu, a se vedea. Am abandonat câteva „istoria Logistic din SUA.“ Această schemă generală poate atârna deja special. Data minimă + cunoștințe de geografie și nu-mi pasă ce el a crezut de unii lideri de stat vineri seara, în urmă cu trei mii de ani, principalul lucru - că într-adevăr făcut (pentru putere poate fi explicată în continuare ca mascat scopul real, ei explica acțiunile lor la oameni).

Adoptat schema de divizare în perioade de conducători ar trebui să părăsesc, deoarece data să-și amintească complicat, și este mai ușor să „Nicholas sub-2“, „sub Stalin“, „în epoca victoriană,“ etc.

Este important să se respecte regula educației de interconectare, și anume comunicarea interdisciplinară pre-programate. Este simplu de a face, chiar și cu programe moderne. De exemplu, Solicitarea întrebare simplă: „Ce a mâncat vechii romani și greci“ Și deja există legătura cu geografia fizică și biologie.

Dacă vorbim vreodată despre construirea piramidelor egiptene destinație necunoscută, manualul de matematică de clasă în loc de problema transportate nu este cunoscută cu orice marfă scop corespunzătoare poate fi dat sarcina de a calcula cât de mult nevoie de hrană pentru constructorii în ziua și anul, ce domenii zona de la acest randamentele -Asta ar putea oferi. Numerele trebuie să fie reale. Aici și istoria, și algebra și geometria, și biologie într-o sticlă. În același timp, arată structura vechi pentru măsurarea nivelului de inundații Nilului, care a servit pentru a calcula umplute (de exemplu, zonele fertilizate) pentru a calcula valoarea taxelor viitoare ... "

Antică și modernă (ori link)

Începutul unui răspuns: „ar trebui să fie nevoie de poveste, dar nu ca o politică de curent convertit a trecut un instrument de propagandă, și ca o legătură între toate celelalte obiecte. Este important să se respecte regula educației de interconectare, și anume comunicarea interdisciplinară pre-programate. Acest lucru se poate face chiar și cu programele actuale. De exemplu, Solicitarea întrebare simplă: „Ce a mâncat vechii romani și greci“, și deja există legătura cu geografia fizică și biologie. Adică, în loc de istoria războaielor, revoluții și alte sultaninelor de date, nume, apariții și parole au nevoie de istorie coerente de creare a structurii civilizației ... "

povestiri de schelet poate fi reprezentat în mod figurativ ca o structură cristalină, în care straturile bidimensionale în XY coordonatele reprezintă o stare de civilizație, la un moment dat, de jos strat - antichitatii si de sus - Present. Teoria civilizației Logistic se bazează pe nodurile și marginile orașului, legătura dintre ele, și, desen link-uri este determinat de geografie, are nevoie, și facilități de transport. În același plan, un studiu comparativ foarte util al istoriei, „și că a fost în același timp, în alte domenii?“.

Cum de a preda istoria în școli, cele mai recente știri - pentru răscoală portal de informare

În istoria de cea mai mare problemă creează un al treilea, Z-coordonate, timp de cronologie. În Afișate nodurile de circuit Perlele „de jos în sus“ - este același oraș (fenomen, tehnologie, etc.), care arată modificarea dinamicii procesului și permite „șir pe axa timpului“, pentru a identifica discrepanțele și date discutabile.

Studiul lanțului vertical de „sus în jos“ din prezent in trecut - metoda retrograd cercetării istorice. care vă permite să găsiți limita de fiabilitate a informațiilor disponibile cu privire la acest fenomen.

Deci Atunci când o perioadă foarte mare de existență umană „Epoca de piatră“ / „societate primitivă“ este, de fapt scos din studiu / domenii de interes, ca și în manualul pentru clasa a 5, nu va primi nici o înțelegere a unității procesului istoric, comunicarea trecutului cu prezentul, și, prin urmare, cunoașterea va rămâne fragmentată și amorf.

Așa cum am, împreună cu fiica cea mică, studiind manualele de istorie, încearcă să se răspândească cele „lanț vertical“ conexiune din epoca de piatră, și alte ori cu prezentul, cu privire la proiectarea, care va fi suficient timp și efort. Este posibil ca acesta va fi interesant pentru adulți.

În primul rând, creați un subpagina „Grad 5“, care va da toate modificările și completările mele la manualul „Istoria lumii antice.“ Poate voi scrie ceva mai departe, pe cât posibil, se va crea un nou sub-pagini. Provocarea pentru următorii 5-6 ani.

Răspunsuri la întrebările cititorilor

Unele dintre întrebările, răspunsurile la care ar putea fi de interes pentru mulți.

În cazul în care întreaga istorie a minciunilor continue, dacă ar trebui să fie predate în școală? Cum ai scrie o carte de istorie?

Istoria ar trebui să fie o, dar nu ca o politică actuală convertit a trecut un instrument de propagandă necesar, și ca o legătură între toate celelalte obiecte. Adică, în loc de istoria războaielor, revoluții și alte sultaninelor de date, nume, apariții și parole au nevoie de istorie coerentă a structurii clădirii civilizației.

Ca o modificare a puterii disponibile (nu este doar lemn, cărbune și alți combustibili, dar în primul rând agricultura!), Mașini, de transport și de comunicare în schimbare a mediului uman, modul în care aceste modificări afectează modul de viață al diferitelor grupuri de oameni? Ca o civilizație-colonizare a schimbat fața lumii și care pe seama cui a trăit așa cum a fost producerea de resursele necesare, schimbări în relațiile cu diviziunea regională a muncii?

De fapt, multe pot fi expuse pe scurt și este disponibil, de exemplu, a se vedea. Am abandonat câteva „istoria Logistic din SUA.“ Această schemă generală poate atârna deja special. Data minimă + cunoștințe de geografie, și nu-mi pasă ce el a crezut de unii lideri de stat vineri seara, cel mai important lucru - că într-adevăr a făcut (pentru putere poate fi explicată în continuare ca mascat scopul real, ei explica acțiunile lor la oameni).

Adoptat schema de divizare în perioade de conducători ar trebui să părăsesc, deoarece data să-și amintească complicat, și este mai ușor să „Nicholas sub-2“, „sub Stalin“, „în epoca victoriană,“ etc.

Este important să se respecte regula educației de interconectare, și anume comunicarea interdisciplinară pre-programate. Este simplu de a face, chiar și cu programe moderne. De exemplu, Solicitarea întrebare simplă: „Ce a mâncat vechii romani și greci“ Și deja există legătura cu geografia fizică și biologie.

Dacă vorbim vreodată despre construirea piramidelor egiptene destinație necunoscută, manualul de matematică de clasă în loc de problema transportate nu este cunoscută cu orice marfă scop corespunzătoare, poate fi dat sarcina de a calcula cât de mult nevoie de hrană pentru constructorii în ziua și anul, ce domenii zona de la un astfel de randament poate furniza. Numerele trebuie să fie reale. Aici și istoria, și algebra și geometria, și biologie într-o sticlă. În același timp, arată structura vechi pentru măsurarea nivelului de inundații Nilului, care a servit pentru a calcula umplute (de exemplu, zonele fertilizate) pentru a calcula valoarea taxelor viitoare.

Deci, dus. Vă recomandăm să adresați o întrebare adulți și copii de încercare: „De ce nu urșii polari vâneze pinguin“ și se măsoară timpul până când răspunsul corect.

De ce ai venit „novohronologi“? De ce să depună eforturi pentru scurtarea poveste?

Publicarea „fraudă Cronologic a Romanovilor-Oldenburg“ - versiunea actuală a anchetei, un avertisment pentru cei care au încredere în mine, un fel de „hartă a câmpului de mine“ a faptelor istorice. Asta este, până la o anumită perioadă de timp, am crezut că vârstele 17-18 de informații pot fi invocate în totalitate pe, dar acum el le trateze cu mare grijă. Nu am nici o pre-sarcină, dar pentru a sorta lucrurile cu imparțialitate maximă. Alungirea istoria Moscovei au necesitat Romanov, așa că aici sunt nevoit să scurteze povestea. Și oricum, dacă cineva pretinde că orașul mii de ani, nu voi argumenta, lucrul cel mai important pentru mine, nu a fost într-adevăr 19, 18, 17 sec, și de ce?

De ce schimba, modifica, rescrie istoria? De ce să-și petreacă de lucru destul de mare, forței de muncă intensivă a mănăstirilor ocol, confiscarea documentelor, refacerea lor, re-scriere, se potrivesc împreună. Ce obiective au fost stabilite? De ce?

De ce povestea - în răspunsul următor. Costul forței de muncă pentru confiscare a documentelor este incomensurabil mică în comparație cu cheltuielile militare, dar oferă un control asupra viitorului. Cele mai multe dintre documentele nu sunt copiate, nu personalizate, nealterat, doar întreaga istorie a leșești „stânga“, în ultimii 200 de ani, controlată de istorie Romanov din Sankt-Petersburg, de asemenea, să rămână așa cum este, dar istoria gaura veche de 200 de ani a orașelor leșești umplut cu foarte puțin, aici și incendii, „reconstrucție“ în secolul al 19-lea.

să acorde o atenție mai ales la: Romanovilor nu a schimbat istoria, nu rescrie, prima dată când au scris istoria lor. cronică scrisă anterior, cronologie principate distincte, Romanov alăturat lor așa cum au fost necesare.

Cum de a preda istoria în școli, cele mai recente știri - pentru răscoală portal de informare

Să presupunem că a capturat stat vecin Oldenburg. Stabilirea controlului asupra teritoriului subjugat populației, a început să stoarcă resurse. Cu mecanism clar. Ce zici motivul? De ce este totul? Ce Romanov prin această utilizare?

Și acum Motives același lucru pentru a supune, este necesar să se introducă în cunoștință de faptul că nu există nici un indiciu: Junta / impostor, un fals rezultatele alegerilor / ajustarea Cronicilor, astfel încât guvernatorul - cel mai bun posibil. Și în acele zile, principalul lucru - Aristocrația, genul nobilimea (a se vedea termenul „regionalism“.). Prin urmare, în poveștile Romanov de tot felul de tabele genealogice, pentru a confirma lor chiar dacă nu direct, ci relația cu familiile nobile ale leșești + Romanovs, au susținut dreptul său la „alegeri democratice“ + această vârstă de 16 ani, Misha Romanov, deși aproape în genunchi convins potsarstvovat + raspiarenny mitul Susanin.

Imaginați-vă că toate un copil în școală da astfel de informații despre Oldenburg. care erau regi ai Suedia, Danemarca, Norvegia, Grecia și Imperiul românesc?

În plus, Oldenburg - rudele apropiate ale familiei regale britanice, care a numit inițial dinastia Hanovra (Ducatului Oldenburg și Regatul Hanovra în Germania au fost vecini).

Apoi, britanicii redenumit în Saxa-Coburg-Gotha, și cu toate că în 1914 a fost redenumit titlul în suburbiile din Windsor, dar, de fapt, o astfel, și sunt până acum en-titre Elizabeth II. Pe drum, Saxa-Coburg din urmă, deoarece Printuri Charlz pentru tatăl său - de la casa regală daneză-greacă Glücksburg. Și cine sunt Glücksburg? Aceasta este doar una dintre ramurile de Oldenburg. Cercul.

Dar, în cazul în care a făcut acest lucru pe tronul Marii Britanii Saxa-Coburg? De la soțul ei, ultima regina a Angliei din trecut, Hanovra, dinastia - numele ei a fost Victoria, de la soțul ei și tatăl tuturor copiilor - Albert von Sachsen-Coburg-Gotha.

Dar, dacă sapi în continuare, se dovedește că fondatorul dinastiei Hanovra Georg Primul (aceasta este pentru britanici era George, și așa este pe toate părțile de George) a apărut în locul său numai din cauza mamei mele, o engleza printesa Sophia, care a fost de la ultimei dinastii a dinastiei Stuart. Aceasta este Georg pentru prima dată în Anglia - e ca Petru al treilea în România, relativ vorbind. Și numele dublu celebra regina Victoria - Alexandrina Victoria, cu primul în onoarea ei naș - română Imperiul Țarul Alexandru-1. Etc. etc.

A-ah, astfel că este o mare familie-Grande Mafia. s-ar putea spune. Și ai avea dreptate. Tu nu va mai întreba de ce multe dintre cele mai importante probleme abordate la Londra și Paris. Deci, atunci ai foarte, foarte nu au schimba percepția istoriei?

Acestea sunt doar două aspecte ale problemei.

Personal, nu am nimic împotriva Oldenburg și Hanovra. S-au mutat de dezvoltare civilizațional în avantajul lor, și a primit o mulțime de alte persoane. În cele din urmă, chiar și capacitatea de a difuza informații în întreaga lume, care este pus în aplicare, inclusiv pe internet, apoi a fost pus, dar în orice caz, oamenii ar trebui să știe eroii lor. Așa cum este. Tu decizi.