Descrierea bibliografică:
Copiii de vârstă preșcolară este dificil să accepte definiții, cum ar fi partea unghi, centru, sus pe diagonală. Prin urmare, pentru a stăpâni cu succes arta de pliere hârtie în următoarele tehnici dezvoltate origami la colțurile pătratului, care vor fi combinate, fluture trase și flori (gândacul frunzei). Copilul este invitat să ia ușor de colț, care descrie un fluture și „pus“ pe ea floare. Atunci când fluturele este „stai“ pe floare, astfel încât ea „nu sa depărtat de“ nevoie de un deget de la mana stanga, pentru a ține colțurile din baie, iar unghia degetului mare de la mâna stângă călcate rezultată ori. Astfel, copilul se dezvoltă prima tehnică importantă de pliere pătrat în diagonală. De regulă, chiar și copiii care au subdezvoltată degetul fin cu motor, face față cu succes cu sarcina. Succesul, disponibilitatea copilului inspire, să încurajeze să continue să dezvolte noi tehnici de pliere a hârtiei.
De asemenea, origami pot fi utilizate în activități teatrale. Cifrele sunt compuse din hârtie, pot fi utilizate în mod eficient în activități teatrale. Varietatea și simplitatea de implementare permite etape astfel de opere de artă: „Fedorino de munte“, „crocodil“ K.Chukovsky, povești „bun“, „nap“, „colibă despicătură“, „Conacul“ și altele. Copiii atributele și caractere pentru setarea cu bucurie; faptul că au făcut-o ei înșiși, încurajează copiii să folosească în mod activ atributele de colț de teatru, dezvoltă creativitatea și procesele mentale. Caracterele în tehnica origami sunt folosite în diferite tipuri de teatru: tije de teatru folosind flanelegrafa, magneți de teatru. Copiilor le place eroii lor de hârtie și de multe ori spectacol auto-organizat de basme sau din observațiile de viață din jur. Baieti cu atenție se referă la cifrele din hârtie, să ia inițiativa în cazul în care doriți să repararea sau înlocuirea unui erou.
Origami utilizat în formarea relațiilor spațiale. Forma primară utilizată în origami - un pătrat. Pătratul nu este doar o formă geometrică, dar, de asemenea standard având caracteristici constante. În timpul fabricării de articole din copii de hârtie ar trebui să li se dea instructiuni specifice clare: să ia colțul din dreapta jos și puneți-l pe partea din stânga sus, atașați partea de jos în sus, etc. Înțelegerea instrucțiunile și deținerea unui astfel de copil se dezvoltă capacitatea de a se concentra pe planul, în jurul ... Capacitatea copiilor de a se concentra pe planul de un maestru de origami crește eficiența copiilor de predare scris într-o cușcă. La urma urmei, celula este același pătrat. Privind pentru baieti cu caracteristici pătrate pot fi folosite exprimare artistică.
Cum ar putea efectua cursuri de origami cu copiii? Această problemă este una dintre principalele probleme. Cu siguranță, este pe această temă doresc să găsească răspunsul la mulți profesori începători pentru a preda origami. Ei doresc să avanseze, să fie conștienți de tehnici de instruire pentru a facilita origami de predare pentru copii. Cu toate acestea, o singură procedură, desigur, nu există, și, probabil, nu poate fi. Există zeci de metode diferite, dar totul depinde în cele din urmă de abilitățile, talentul și personalitatea profesorului. Cu toate acestea, iată câteva sfaturi practice pe care le-ar putea fi utile:
Lucrul cu grupul de pregătire, prezintă doar procesul de pliere. Doar câteva în această vârstă sunt capabili să lucreze cu schemele.
Lucrul cu copii mai mari, puteți începe să desenați schema pe o tablă albă, sau invitați-l să lucreze de carte.
Copiii din clasa a treia și a patra poate începe să redesenarea desenul său album, în cazul în care nu au manuale.
Să demonstreze pliere cu un pătrat mare, care ar trebui să fie pe de o parte culoarea, celălalt - alb. Ar trebui să fie vizibil din orice punct.
Cere plierea copii acasă și inserați în formele de bază de album și produse plate, cu care sunt introduse pentru a le în clasă.
Desenați sau prezinta etapa următoare numai după ce toți copiii să facă față la pasul anterior. Adresați-vă copiii să vă arate cifrele lor, ridicându-l. Ajuta cele rămase în urmă.
caracteristici ale produsului, încercați să lucreze cu creioane colorate. Culoarea albă indică contururile figurilor și a programat deja linia, celelalte două toate culorile - linia de „munți“ și „văi.“
Etapele de origami de învățare:
prima metodă de învățare este folosită o explicație verbală. Aceasta explică secvența de pliere și arătate de mai multe ori. Apoi a invitat pe copii să facă acest lucru ei înșiși, profesorul este de asistență individuală.
treptat trecerea de la simplu la complex. Tipuri de complicat de pliere, la un meserii provin din cele două pătrate de culori diferite.
atunci când copiii stăpâni tehnicile de îndoire, vă puteți invita să devină inventatori. Poate că ar putea inventa meserii lor.
Atunci când predau origami necesar pentru a da elevilor mai multă independență. Nu este necesar să se impună metodele lor de meserii decor. Uneori, baietii pot face mai bine și mai originale.
În cazul în care copiii folosit pentru a face unele meserii, apoi, în viitor, acestea pot fi oferite pentru a face diferite compoziții care fac obiectul figurilor familiare. De exemplu, "Butterfly Lunca", "Aquarium". Elevii pot face treaba, folosind desene.
Nu este nevoie de a forța dreptul elevilor la activitatea, este necesar să se utilizeze tehnici care contribuie la manifestarea motivației pozitive și interesul în dezvoltarea procesului creativ.
Anumite acțiuni „provocând o activitate de creație“:
«uitați“ modul în care există o jucărie de hârtie;
«greșit“ în prepararea unei silueta unui set de forme geometrice;
«îndoim», gândire cu voce tare despre modul cel mai bine să procedeze în consultare cu copii.
În lucrul cu elemente doshkolyatami de tehnici de jocuri sunt utilizate pentru a digera materialul E. S. Kostryukovoy unde toate simbolurile din origami numele lor simplu:
parte a pătrat - „sora“;
și falduri diagonale - „cale“ și „cale“, etc ...
Ar trebui, de asemenea, să adere la astfel de norme care susțin creativitatea:
- Încurajați copilul de gândire și acțiune independentă, în cazul în care acestea nu provoacă nici un rău altora (dezvoltarea propriei sale „I“);
- Ca să nu interfereze cu dorinta copilului de a face ceva în felul lor;
- Respectați punctul de vedere al elevului, în calitate de creator, ca artist, oricare ar fi fost - nu de a suprima propria opinie, care este de părerea ta va aduce frica de a face ceva „greșit“ pentru a spune „greșit“ (teama de eșec) .. ;
- Creați și să se joace cu copiii ca un elev privat, uneori schimba rolurile;
- Nu impune ideea ta, pe încercare contrar de a înțelege logica imaginației creatoare a copilului;
- Face o varietate de clase, folosiți dezvoltarea metodică, consiliere, materiale informative.
Copilul lecție origami prezinta „I“ lui. se încearcă în rolul inventatorului. Chiar și din peste un mic grup de unul - doi copii încearcă să se plieze ceva diferit, acest lucru nu este rău - raportul este în mod clar mai mare decât cea între interpreți și scriitori de muzică.
Clasele origami pot fi realizate cu ajutorul comunicării interdisciplinare cu studii ale lumii înconjurătoare (introducerea florei și faunei), matematică (studiul de forme geometrice - componentele structurilor), Arte (selecție de culori, capacitatea de a avea cifrele din spațiu: mai aproape, mai mult). Pentru copii pliere figuri simple pot fi, de asemenea, un antrenament mare pentru degetele între scris plictisitoare. Origami poate aranja camera pentru vacanță, face cadouri pentru părinți. Un loc aparte în conducerea activității grafice ia tehnici de joc. trucuri de joc - aceasta înseamnă partajare (profesori și copii) ale parcelei și planul de joc prin stabilirea problemelor de joc și punerea în aplicare a jocului de acțiune relevante care vizează învățarea și dezvoltarea copiilor. Tehnicile de joc influențează eficacitatea învățării și dezvoltării copiilor în clasele de activități grafice, formează atitudinea copiilor la educație, de a promova dezvoltarea calității de exerciții vizuale și dezvoltarea creativității. Impactul tehnicilor de jocuri de noroc se realizează: în primul rând, prin crearea cu ei motivele care ghidează activitățile copiilor pentru a efectua meserii pentru orice joc de caractere.
În al doilea rând, tehnicile de jocuri de noroc pot crea, motive acțiuni specifice pentru copii în clasă pentru activitatea grafică (percepția obiectului ilustrat, afișând un educator moduri de acțiune, și altele.), Provocând un interes în joc de caractere și acțiunile cu ei.
Folosind jocul momentele în cursul activității grafice se referă la metodele vizuale-eficiente de predare. Mai mic copil, cea mai mare parte a educației și formării sale trebuie să ocupe un joc. Gaming tehnici de formare va ajuta să atragă atenția copiilor la sarcina la îndemână, pentru a facilita activitatea de gândire și imaginație.
Dacă utilizați jocuri de noroc momente tutore nu ar trebui să transforme întregul proces de învățare a jocului, deoarece poate distrage copiii de la îndeplinirea sarcinii de învățare, rupe sistemul de a dobândi cunoștințele, aptitudinile și abilitățile.
Astfel, alegerea unor metode și tehnici depinde de:
conținutul și sarcinile ocupației de date și sarcinile lucrării grafice;
cu privire la vârsta copiilor și a dezvoltării acestora;
tipul de materiale grafice, care sunt copiii.
Condițiile necesare pentru aplicarea dispozitivelor de jocuri în clasă pentru origami:
Tehnici de joc într-o combinație optimă cu alte metode și tehnici de formare au un efect benefic asupra dezvoltării individului, creativitatea sa, capacitatea artistică, morală și estetică a copiilor, pentru a îmbunătăți interesul preșcolarilor pentru activitatea de artă plastică și de a stimula formele independente de manifestare sale, atunci când copilul se pune figurativ problemă și încearcă să le rezolve.
7. Kosminskaya VB Vasileva EI Halezova N. B. și colab Teoria și Metode activitate grafică în grădiniță :. Proc. Reduceri pentru studentov.- M. Educație, 1977. - 253s.
9. Sakulina N. Komarov TS activitate grafică în grădiniță. - M. Educație, 1973.-208C.
Termeni de bază (generate automat). activitate grafică, arte vizuale, învățarea artele plastice, arta origami, procesul de învățare a amenzii, dispozitive pentru jocuri, activități de jocuri de noroc, copii preșcolari arta de origami, relația emoțională a copiilor în curs de dezvoltare tehnici de joc, etapele de origami activități de învățare, grafică, gândire compozit de elevi, de predare origami pentru copii dezvoltarea gândirii compozit, stăpânirea de origami, metode de învățare, probleme de joc, de formare origami, gradinita.