Trimite munca ta bună baza de cunoștințe cu ușurință. Foloseste formularul de mai jos
Elevii, studenții absolvenți, tineri oameni de știință, folosind baza de cunoștințe în studiile și munca lor va fi foarte recunoscător.
neadaptare patogenă cauzată de anomalii ale dezvoltării mentale, care se bazează pe leziunile funcționale sau organice ale sistemului nervos central.
Metodele existente de diagnostic psihologic este destinat în primul rând pentru psihologi profesionale și nu ia în considerare specificul profesorului, profesorul de clasă, pentru care metoda cea mai accesibilă și acceptabilă este de a observa adolescent în cursul activităților sale diverse, comunicarea cu colegii, interacțiunea cu adulții, profesori, etc.
1 - prezența unor planuri de viață orientate pozitiv, intenții profesionale;
2 - gradul de conștiință și disciplină în ceea ce privește activitățile de formare;
3 - nivelul de dezvoltare al cunoștințelor utile, abilități (sport, munca, tehnic, artistic, etc.). Varietatea și profunzimea interesului benefic;
4 - atitudine adecvată față de influențele pedagogice exercitate de către adulți;
5 - afișează colectiviste, capacitatea de a lua în considerare interesele colective, să respecte regulile vieții colective;
6 - capacitatea de a critic, în conformitate cu normele de moralitate și de drept pentru a evalua acțiunile altora, prieteni, colegi, colegi de clasă;
7 - auto-critica, prezența abilităților de auto-analiză;
8 - atitudine atent, receptiv față de ceilalți, empatie, empatie;
9 - rezistenta si rezistenta; imunitate la influenta proasta, capacitatea de a lua decizii și de a depăși dificultățile în punerea în aplicare a acestora;
10 - Comportamentul culturii externe (aspect încordat, precizia de exprimare, politețe);
11 - respingerea utilizării alcoolului;
12 - renunțarea la fumat;
13 - respingerea limbaj rău.
Cum de a analiza rezultatele?
Am identificat comune tuturor tulburărilor de comportament ale adolescenților în perioada anterioară comportamentul maladaptiv, și anume episoade de lipsă de respect pentru bătrâni, agresare mai slab sau mai tineri, consumul de alcool sau de fumat; sărind peste sesiuni de formare fără un motiv întemeiat, refuzul de a ține lecții și reducerea performanței, comunicarea cu noi, de multe ori mai mari, prieteni, se ceartă cu cercul obișnuit de prieteni; refuzul de a îndeplini sarcinile casnice, creșterea timpului petrecut departe de casă, schimbarea relațiilor cu părinții, cinism; episoade de minciuni, fantezii sau comportament scandalos. Vă rugăm să rețineți: este vorba despre încălcări ocazionale de comportament!
Faza inițială a desocializarea este caracteristici foarte fiabile de diagnostic:
s este redus comportamentul culturii externe,
s episoade frecvente de băut și de fumat,
e vorbirea altoi un limbaj obscen;
Planurile lui de viață poate deveni tulbure sau pot primi o conotație negativă;
s obtinerea atitudine mai rău față de activitățile de învățare.
Valoarea s se reduce la efectele educaționale, și anume formarea și educarea copilului devine mai dificilă și mai puțin eficace;
e devine copil destul de dificil de a evalua în mod adecvat comportamentul lor, aspectul lor, posibilele consecințe ale acțiunilor lor -, prin urmare, posibilitatea unui răspuns inadecvat la comentariile profesorilor, cererile părinților, cererile disciplina școlară și chiar legea.
s adolescent arata mai rezistenta si rezistenta; devine susceptibil de a influenta proasta, isi pierde capacitatea de a lua decizii și de a depăși dificultățile în punerea lor în aplicare.
e primit anterior și a generat cunoștințe utile, abilități și interese rămân cu copilul mai mult decât cultura comportamentală externă;
e echipa își păstrează rolul, importanța și impactul asupra comportamentului adolescent;
s salvat gândire destul de critică, capacitatea de a evalua în mod adecvat celălalt;
Capacitatea pentru empatie, empatie rămâne ridicat chiar și copii sever neadaptate;
Ce altceva se poate face?
de a asigura o constantă, nu episodic, timp de timp, de control; copilul trebuie să știe că controlul său;
e în cazul în care copilul grav și inadecvat răspunde la comentarii cu privire la comportamentul sau aspectul său, dar el este suficient de bine pentru a evalua comportamentul și aspectul celeilalte persoane: să-l ajute prin comparații ajuns la concluzia corectă;
ar trebui să se facă eforturi s profesor de clasă pentru a implica nu a reușit să se adapteze la clasa business colective - aceasta permite folosirea potențialului educativ al echipei, fără a recurge la „măsuri punitive“.
s Vârsta modificări psihice și fiziologice sperie adesea părinții neinformat: docil, copilul lor mic, acasă devine edgy incapatanat adolescent,, contencios. Este necesar să se examineze informațiile referitoare la caracteristicile psiho-fiziologice ale adolescenților.
s Nu minți un copil: un copil care trăiește într-o minciună învață să mintă. Nu folosiți violența împotriva copilului, nici fizică, nici psihologică: pentru el, ea poate deveni norma. Menținerea unui stil de viață sănătos și acest lucru se va reflecta în aspectul dvs., sănătate și longevitate, precum și eficiența trecerea crizei a adolescenței copilului dumneavoastră.
s Nu deveni un dependent de muncă, pentru a da tot timpul, și nu se transformă în casnică de mers în gol care trăiește Interese Emisiuni TV eroi, noutati oferite de saloane de înfrumusețare.
s Amintiți-vă, principala cale de formare a comportamentului uman - o imitație!
Referințe
Plasat pe Allbest.ru
documente similare
Natura și tipuri de inadaptare școlară ca un proces psihologic. Înțelegerea acestui fenomen în studiile de savanți moderni. Prevenirea și modalități de a depăși neadaptare la elevii din clasele de școală junior, rolul de sprijin psiho-social în familie.
Studii teoretice de adaptare și agresivitate la adolescenți. Adaptarea și neadaptare ca un fenomen psihologic. Factorii neadaptare de dezvoltare și de manifestare a agresiunii in adolescenta. Organizarea și metodele de probleme de cercetare.