În mod surprinzător, în țara noastră este în curs de dezvoltare în mod activ o nouă teamă. Frica de a da copilului ei la grădiniță sau la școală. Te cumva a reușit să se strecoare printre zidurile dărâmate de educație, dar pentru copiii se tem, iar acest lucru nu este doar o preocupare ...
căutare frenetică pentru plumb „școală dreapta“, la un preț de neconceput pe educația unui copil, și se încadrează într-un șoc, care plătesc pentru cursurile de prescolarii au nevoie de mai mult pentru învățământul superior la universitate. Și părinții sunt plătite, în cazul în care pentru a merge, totul este dat copiilor, atât timp cât acestea sunt „sparte“ în această viață. Sper că există cineva, și copiii tăi pentru oricine, cu excepția nu aveți nevoie. În educația copiilor lor, vom cheltui mai mult decât propria lor, și este, de altfel, este mult mai scump!
experiență de mers pe jos în școli de rating a condus la o concluzie tristă. Chiar și în Moscova, cursuri bune, profesori, grădiniță - această bucată bunuri. Și chiar dacă ai bani, să garanteze calitatea educației nu face, ci mai degrabă contrariul - nu există nici o garanție. Este dificil să se răspundă la întrebarea: „De ce este acest program, este acest set de ceasuri, obiecte de a da calitatea dorită a unei persoane?“. Evident, cunoștințele din cadrul examenului în cap „fiert tare“ zauchat, să învețe pe de rost, dar vreau să devin un copil nu este doar depozitarea mașinii, ci o personalitate puternică, capabilă să dea rezultate, inclusiv în ciuda legilor sistemului.
Întrebările nu lăsați capul meu:
De ce sistemul este construit astfel încât, dacă vreau să folosesc toaleta, am nevoie pentru a cere permisiunea de a ieși? Slavă Domnului astăzi aproape nici o astfel de arhaisme (sau nu?), Dar principiul „ascultare prin ban senior“ este viu și bine în alte forme. Educație - un sistem de ascultare și supunere.
De ce. venind la școală, toate clasa intai active, curioase, care caută, și după zece ani de la școală în masa devine complicat, pasiv, indiferent?
De ce începe școala pe toată lumea pentru tine este un activ, iar apoi devine un proces de învățare valoros doar ceea ce ai în buzunar, și totul altceva este indiferent?
De ce acum sunt din ce în ce a învățat „să știe și nu înțelege“? Înțelegerea formule nu la fel de important ca acestea sunt buchereala și ticaie corespunzătoare în examen.
De ce, de ce, de ce.
Am auzit multe despre reforma învățământului, și nu numai în țara noastră. Poate că acesta este unul dintre cele mai tari discuții strategice, care a implicat în calitate de lideri ai țărilor și fiecare familie, uluită viitorul său, succesul copiilor lor. Răspunsurile la aceste întrebări depind de bunăstarea copilului dumneavoastră, soarta sa, capacitatea sa de a nu cădea „pe partea de jos“, și începe pe tine, fii puternic și de succes. Iar succesul țării - este succesul oamenii din interiorul ei. De aceea, acesta este un subiect la scară națională.
- Cum pentru a forma bazele educației și de ce „dacă a funcționat?“
- Geniile pedagogie - ceea ce au venit cu asta, de ce clasici, fondatorii educației în mare parte uitate în școală modernă?
- De ce și modul în care sistemul de învățământ duce la noi crize ale societății și nu formează o cale de ieșire din ea? De ce este cracare la cusături toată lumea cunoscută a școlii, formând talente, oameni de succes care creează în cele din urmă unei crize economice și politice mondiale, războaiele încep cu milioane de victime?
- Ce sa întâmplat cu școala noastră o dată termina specialiști puternice, competitive, dar în cele din urmă, de asemenea, fiasco victimă? În cazul în care sistemul de învățământ „rulare“ astăzi, ceea ce este ascuns „secretul succesului său“, din care nimeni nu știe, dar vreau să cred că el este, care este de fapt da exact un super rezultat, noi pur și simplu nu înțeleg, și miniștrii să înțeleagă.
- Există orice metode moderne, profesori, tehnologie? Capabile de entuziasm, curiozitate și dorința de a acționa în clasa întâi sunt în măsură să păstreze și să crească toate zece ani de școlarizare?
Si mult, mult mai mult.
Există o serie de motive, împingând și de încălzire a dezbaterii:
1. Cost - Cum de a ridica o persoană de viteză și problemele de dezvoltare economică adecvată? Copiii obține suficiente cunoștințe pentru a avea locul său de drept în economia secolului 21? Cum de a face acest lucru, în cazul în care este imposibil să se prevadă evoluția economiei, chiar și după o săptămână?
PROBLEMA! Copiii se pregătească pentru viitor, dar metodele vechi. Care ar trebui să fie „noi“ metode și de ce nu se potrivesc vechi?
Ne dorim libertate și încredere pentru copii, dar le da un sistem în care nimic de la ei independente, ei trebuie să se supună, și nesupunerea este plină de sancțiuni, pedeapsa. Și am creat o forme virtuoase de „morcovi și bastoane“. Am fost forțați să stea drept și du-te ordine, și la fel ne cerem de la copiii lor. Bine sau rău? Cum altfel?
Este cu privire la aceste aspecte vor fi discutate în cadrul reuniunii noastre.
Vladimir Ivanovich Zhohov
Dezvoltator unei tehnici unice de educație a copiilor în școlile primare prin dezvoltarea gândirii creative. Conform acestei metode, zeci de profesori care lucrează de 15 ani, antrenat mai mult de 3.000 de copii.
Metodologia și experiența de predare VI Zhokhova permit să rezolve o serie de probleme:
- Consolidarea sănătății copiilor. Cei mai mulți copii înscriși în această metodă, aproape nu se imbolnavesc. Pentru creșterea an universitar este crescut în mod semnificativ în comparație cu creșterea elevilor claselor regulate. În al doilea copiii de clasa, de regulă, este restaurat si vederea normala.
- Dezvoltarea abilităților. Conform măsurătorilor avem de până la 70% la sfârșitul anului de dezvoltare intelectuală a copiilor cu abilități generale severe. Până la sfârșitul clasei a patra, aproape toți copiii devin onoruri.
- Pentru a forma în fiecare copil orientarea valorii-sens.
- Pregătirea copiilor pentru educație suplimentară activă, iar clasa a doua - la studiul de mai multe limbi străine.
Tehnica oferă o performanță unică:
- Reducerea incidenței copiilor în două-trei ori.
- Îmbunătățirea performanței fizice, împreună cu o creștere semnificativă în creșterea copiilor.
- Imbunatatirea bolilor cronice.
- schimbare calitativă în relația dintre copii și între copii și adulți.
- Conservarea și dezvoltarea abilităților naturale ale copiilor.
- O creștere semnificativă a volumului produs în cunoștințele și abilitățile de clasă (în primele patru luni ale copiilor maestru pur materialul de curs de doi ani de studiu).
- Aceasta îmbunătățește viteza de dezvoltare a tuturor abilităților (inclusiv cu motor).
- Normalizeaza activitatea cognitivă a copiilor la școală, acasă, precum și diverse grupuri și secțiuni.
- Toți copiii foarte mult și să se bucure de lectură.
prezent Asistent șef al FAS România.
Candidat de Științe Economice.
Co-fondator și șef al proiectului „Business Tineret“.
El a lucrat în asistentul adjunct Duma de Stat în România, primar mai târziu. În 19 de ani, el a oferit instruire privind vorbitul în public pentru managerii seniori și consiliere individuală pentru membrii diferitelor niveluri de guvernare.