Unele mame si tati doresc ca copilul să meargă neapărat la prima clasă - cu cât mai devreme cu atât mai bine. Nimic de pierdut un an, lasa mintea-mintea este format. Altele - în gândire: nu doriți să reducă perioada copilăriei copilului relativ lipsită de griji pare rău pentru el. Alții nu au o opinie certă a vorbit astăzi cu Zina în a cincea intrare și a decis: nimic să strice viața lui și fiul său. Mai mult timp pentru a namayalis! Maine Vovkin bunicul de la ușa următoare a spus că micul Johnny, se pare, merge la o școală specială. Iar interviul a trecut deja. Aici ambiții parentale nu va da somn: acest lucru - într-o școală specială, și-mi ce este mai rău? Iar copilul nu este pace. El a făcut într-adevăr nu poate fi ajustat. Este timpul să-și intensifice la profesor și de a face o anumită certitudine aruncarea parentală.
Prima întrebare. La ce varsta este cel mai bine pentru a da copilul la școală - cu o perioadă de șase sau șapte ani?
Legea învățământului prevede admiterea copiilor la școală cu ani un șase și jumătate. Până de curând, multe de formare a existat școli românești din cele două programe - unul a fost timp de patru ani de studiu (pentru copii care intră în clasa întâi în vârsta de șase ani), iar celălalt - în cei trei ani de studiu (pentru copii care intră în clasa I performanță de șapte ani). Acum, tendința este de tranziție pe scară largă la o educație primară de patru ani. Se presupune că copilul la momentul admiterii la școală nu ar trebui să fie mai mică de șase ani și jumătate.
La această vârstă, nu numai o dată la șase luni, dar la fiecare două sau trei luni sunt foarte importante pentru dezvoltarea copiilor. De șase ani ca întreg aparțin altei lumi preșcolară. Experimente decenii în urmă în formarea lor au arătat că un copil de șase ani este într-adevăr capabil să absoarbă materialul de formare. Dar, în același timp, rămâne încă o nevoie puternică de a juca. Acesta este un copil care joacă. Prin urmare, formarea de șase ani inițial conceput ca învățare de joc.
școală publică cu o astfel de problemă psihologică nu a putut face față. Primii profesori care nu au fost pregătiți pentru acest lucru: este imposibil, după ce a lucrat la școală timp de zece, douăzeci, treizeci de ani dintr-o dată un an pentru a înlocui strategia profesională - trecerea de la navykovogo de formare pe joc. Șesenal Prin urmare, foarte repede sa dovedit a fi exact aceleași condiții ca și cele șapte ani copii. Acest lucru nu este cel mai bun mod afectează și asupra sănătății lor, și dezvoltarea psihologică.
Pe de altă parte, se consideră că programul de formare de trei ani este prea intensă și conduce la o supraîncărcare a copiilor în școala primară. De aceea, aș vrea să-l întindă la patru ani de școală primară. Aici și am găsit un compromis: să ia în considerare vârsta de admitere școală de șase ani, nu șapte, șase și jumătate. Cu toate acestea, alegerea dintre programul de formare „One - Trei“ și programul „One - patru“ încă persistă.
Se poate observa că băieții „părinții încearcă adesea să își trimită copiii la școală, cât mai curând posibil, iar fetele“ părinții nu sunt în grabă. Ca urmare, băieții în șase ani și jumătate se găsesc adesea în clasa semiletok, și șapte ani, fata - în clasa pentru copiii de șase ani.
Astfel de întrebări apar, de obicei, în cazul în care la începutul anului școlar copilul are nevoie de una, două, trei luni până la șase și jumătate (sau șapte) ani.
În acest caz, este important să se știe că livrarea primei clase nu este întotdeauna și nu neapărat asociată cu dezvoltarea. Mai mult decât atât, de foarte multe ori părinții copiilor de clasa intai s-au plâns că copilul bine să atragă în vârstă preșcolară, care îi plăcea să învețe poezie, întotdeauna ceva pentru a compune, inventa, dintr-o dată devine lent, plictisitor, refuză activitățile preferate, obraznic. Acest lucru se întâmplă de obicei, atunci când volumul de muncă este excesivă pentru copil. Toate forțele sale disponibile în acest caz, du-te pentru a depăși dificultățile în procesul de învățare.
Clasa întâi - este mai presus de toate o literă. O scriere de predare - serios de stres pentru clasa intai, mai ales pentru băieți. Multi copii se dezvolta proces maximelor este extrem de dureros. În special, acest lucru se aplică pentru stângaci, copiii cu săraci mână abilitățile motorii, creșterea tonusului muscular. Scrisoarea are atât de multă energie încât copiii adesea regresa în arta plastică în imagini - este adiacent la activitățile de scriere.
În plus, trebuie să ne amintim că copiii înscriși la școală înainte de a fi de vârstă, pîndea dificultate într-un curs de matematică. Matematica este, de obicei, cel mai puțin frică de părinți. Ce ar putea fi așa, în clasa întâi: doi plus doi! Aceasta este o greșeală gravă. Într-adevăr, în clasa întâi sunt probabil totul va merge mai mult sau mai puțin bine. Probleme preluat copilul în a doua și a treia clasa a. Acolo el se va confrunta cu sarcinile de componente, care nu va fi gata numai din cauza vârstei lor: aceste probleme vor parea prea complicat.
Diferența de vârstă este de obicei depășită până la sfârșitul școlii primare. Este important, ceea ce este prețul pentru aceasta va fi plătită: lacrimile celor doi, oboseala? Cu alte cuvinte, dacă sunt bine-copil în grădiniță și problema -uniqueness sale subsarcina care îngrijorează părinții, îi sfătuiesc să întârzie intrarea școală. părinte inteligent, subțire va găsi întotdeauna oportunități pentru dezvoltarea abilităților creative ale copil: în acest scop, există tot felul de cluburi, studiouri, cluburi sportive. Poate chiar și pe baza grădiniței. Este important să se țină cont de: dezvoltarea copilului și copilul pregătit pentru școală - nu este același lucru.
A treia întrebare. Este de pregătire școlară nu este determinată de dezvoltarea intelectuală?
Aceasta este, de învățare și de dezvoltare mentală - nu este sinonim. De exemplu, părinții copilului nu au fost nerăbdători să-l citească fluent, să nu mai vorbim de scris. Ele sunt mai îngrijorați cu privire la modul în care să-l învețe să joace șah. La momentul intrării școlii citește mai rău colegii de clasă. Dar are o astfel de dizabilități de învățare de mare (nu de formare!), Câteva luni prinde cu ușurință cu ei.
Educația poate facilita viața unui copil în primele luni de la școală și chiar un succes temporar face. Dar stă, de asemenea, pericolul ca copilul va fi plictisit să învețe. În plus, la un moment dat în rezervă este epuizată de formare - o lungă perioadă de timp va trece pe exploatațiile vechi. Prin urmare, este mai bine să se concentreze atenția nu pe abilitățile educaționale ale încrucișarea acelui copil ar trebui, teoretic, să învețe la școală, precum și pe dezvoltarea funcțiilor mentale, oferind de învățare.
Există o altă problemă, care este motivul pentru care nu este acceptat să spun - aceasta este problema toaletelor școlare. Mulți părinți știu că o vizită la toaletă, chiar și în grădiniță poate fi asociată cu anumite dificultăți. Ce putem spune despre școală! Din fericire, cele mai multe școli au toalete separate pentru copii. Elevii de liceu nu frecventează. Dar acest lucru (nu întotdeauna clar) publicul ar trebui să poată să folosească toaleta! Este necesar, printre altele, să fie capabil să facă față cu pantalonii în jos, ajunge la locul potrivit, în jos pentru ei înșiși și să ne amintim că toaletele școlii noastre aproape niciodată hârtie igienică. Aceasta este o „proză patetic“ foarte departe de motive nobile ale predării citirii sau o limbă străină, dar este o componentă importantă de pregătire școlară.
Întrebarea patru. Ce se poate face cu copilul, că el a fost pregătit pentru școală?
În primul rând, trebuie să ne amintim că pregătirea pentru școală - un set complex de stări psihofiziologice specifice, aptitudinile și sănătatea copilului. stimularea Artificial dorința de a nu fi la fel este imposibil de a forța creșterea dinților. Cu toate acestea, deoarece există vitamine specifice care promovează creșterea dinților, pentru a le întări, astfel încât să puteți ajuta un copil să „se coacă“ la viața școlară.
A cincea întrebare. Există excepții de la intrarea școală care urmează să fie rezolvate în mod inovator?
Orice situație cu privire la un singur copil, specific este extrem de exigent soluții individuale. Dar există unele cazuri deosebit de dificile. Au copii, mult mai intrecandu sa „vârsta reală“. Acesta este un fenomen rar. Fix este posibil doar cu ajutorul unui psiholog specialist. Un aviz părinte nu este suficient. În aceste cazuri, copilul poate merge la școală mai devreme. Dar aceasta nu înseamnă că el nu va avea nici o dificultate. Părinții pentru ei trebuie să fim pregătiți.
De asemenea, se întâmplă că părinții doresc să dea copilul lor este la profesor și la orice alt. Uneori, acest copil vine la școală înainte de a se întoarce în vârstă de șase ani. În acest caz, acordul profesorului de a înscrie copilul în clasa întâi și încrederea părinților că copilul va fi dat posibilitatea de a „coc“, care la prima vârsta lui va fi luat în considerare un profesor. Părinții trebuie să ne amintim că un mic elev de clasa va fi foarte obosit. Atunci când o relație bună cu profesorul poate specifica „descărcare“ zile pentru el.
Se întâmplă ca un copil al unuia reușește indicatori (dezvoltare, comunicare, independenta), iar starea lui de sănătate este foarte slab sau are o boală cronică care poate afecta foarte mult capacitatea lui de a merge la școală. Pot exista diferite opțiuni, de asemenea. La Moscova, în unele raioane, există centre de formare domiciliu. Copiii cu sănătate precară de certificatul unui medic (pentru a obține acest certificat, avem nevoie de motive serioase) pot fi înscriși la școală, dar în primele șase luni sau un an pentru a se angaja în la domiciliu: un profesor de la Centrul va duce la ei. După expirarea perioadei de referință, copilul merge la școală.
În plus, părinții au dreptul de a educa acasă proprii copilului printr-un sistem de studii externe (o formă de taxe de studii). În astfel de cazuri, studentul primește un certificat de standardul de stat al cursului de formare și trecerea la școală regulate trebuie să fie înscriși într-o clasă, în conformitate cu documentul emis el un. Educația în sistemul școlar de studii externe nu trebuie confundat cu predare la o școală privată. Nu toate școlile private au licență, și foi de certificare nu pot fi numărate în tranziția la o școală publică. În acest caz, școala a primit copilul în sine determină nivelul de pregătire al copilului pentru testul propus de el.
În cazul în care copilul dumneavoastră are probleme speciale asociate cu deficiențe de văz, auz, logopezi, dismotilitate, necesită consiliere de specialitate pentru a ajuta părinții determina timpul de începerea școlii, și cu alegerea unei instituții de învățământ.