Scopul tehnicilor - identificarea direcția și nivelul de dezvoltare a motivației interioare a activității educaționale în studiul unor teme specifice.
Instrucțiuni. Sunteți invitați să participe la un studiu care vizează îmbunătățirea eficacității formării. Citiți fiecare afirmație și exprime atitudinea față de subiect prin punerea numere în fața declarațiilor de răspuns, utilizând următoarea notație pentru acest lucru:
Amintiți-vă că calitatea recomandărilor noastre va depinde de sinceritatea și acuratețea răspunsurilor dumneavoastră. Vă mulțumim pentru participarea la sondaj.
1. Studiul acestui subiect mi va da posibilitatea de a învăța multe lucruri importante pentru ei înșiși, pentru a arăta talentele lor.
2. studiu subiectul ma interesat, și vreau să știu pe subiect cât mai mult posibil.
3. În studiul subiectului am destul de cunoștințele pe care le primesc în clasă.
4. locuri de muncă de predare în acest subiect nu mă interesează, eu le fac, deoarece necesită profesor (profesor).
5. Dificultățile care apar în studiul subiectului, făcându-l chiar mai distractiv pentru mine.
6. In studiul subiectului, în plus față de manuale și literatură recomandată citit independent literatură suplimentară.
7. Cred că întrebările teoretice dificile cu privire la acest subiect nu a putut studia.
8. Dacă ceva nu funcționează pe această temă, încerc să înțeleg și de a ajunge la partea de jos.
9. Clasele de pe acest subiect am de multe ori o astfel de stare, în cazul în care „nu doresc să învețe.“
10. activ de lucru și de a efectua sarcini doar sub supravegherea profesorului.
11. Materialul în studiu pe această temă, cu un interes în a discuta timp liber (la adâncitură, la domiciliu), cu colegii lor (prieteni).
12. Încerc să își îndeplinească sarcinile pe cont propriu pe această temă, nu-mi place când vă sugerez și ajutor.
13. Dacă este posibil, încercați să scrie pe camarazii săi, sau întrebați pe cineva să facă treaba pentru mine.
14. Eu cred că toate cunoștințele pe această temă sunt valoroase și, eventual, trebuie să știe despre acest subiect cât mai mult posibil.
15. Pe baza acestui subiect pentru mine este mai importantă decât cunoașterea.
16. Dacă eu sunt prost pregătit pentru lecție, nu este deosebit de supărat sau îngrijorat.
17. interese și hobby-urile mele în timpul lor liber sunt legate de acest subiect.
18. Acest curs este dat pentru mine greu, și am să te forțeze pentru a efectua sarcini de învățare.
19. În cazul în care din cauza bolii (sau din alte motive) Mi-e dor lecțiile pe această temă, că mă face trist.
20. Dacă ar fi posibil, aș exclude subiectul din programul (curriculum).
Prelucrarea rezultatelor. Calcularea indicatorilor unui chestionar efectuat în conformitate cu o cheie, în cazul în care „da“ înseamnă un răspuns pozitiv (dreapta, probabil, dreapta), și „Nu“ - negativ (probabil nu este adevărat, adevărat).
Legendă: Da: 1, 2, 5, 6, 8, 11, 12, 14, 17, 19
No: 3, 4, 7, 9, 10, 13, 15, 16, 18, 20
Pentru fiecare meci cu o cheie încărcată cu un punct. Cu cât scorul total, cu atât motivația intrinsecă a subiectului. La scorul total scăzut domină motivația externă a subiectului.
Analiza rezultatelor. Răspunsurile care rezultă în cursul prelucrării
§ 0 - 5 puncte - nivel foarte scăzut de motivație internă;
§ 6 - 14 puncte - nivelul mediu de motivație intrinsecă;
§ 15 - 20 puncte - un nivel ridicat de motivație intrinsecă.