-exercitarea;
-ascult explicații și exerciții de control asupra spectacol;
-vacanță, de așteptare pentru a face cu punerea în aplicare a următorului up-razhneniya;
-acțiuni privind organizarea de cursuri, exerciții;
Inițial calculat activitățile de timp. Calcul impl-stvlyaetsya prin determinarea diferenței dintre cronometrul supra-fixat la sfârșitul activităților anterioare, iar cronometrul finalizarea follow-Niemann. Aceste date sunt transportate în cutii adecvate. Pentru durata clase generale și indicatorii săi stey coloana individuale cha 3 sunt cuprinse. În același mod putem calcula durata totală a fiecărei activități.
După această clasă de densitate calculată ca întreg și părțile sale departament-TION.
Lecții de densitate Motor - este raportul timpului utilizat direct pe activitatea motorie a studenților, durata totală a lecției.
Pentru a calcula densitatea de exerciții motorii ar trebui:
rezuma toate coloana 4 (efectuarea razhneny yn fizic);
să aplice valorile obținute în formula:
unde MP - densitate motor (%); TFA - rulare exercițiu de fizica-cal; To6sch - durata totală a ocupării forței de muncă sau a unei părți a acesteia; timpul lecției este luată ca 100%;
determina rata de densitate a motorului.
În mod similar motorului se calculează din densitatea fiecărei lecții parte-Yelnia.
densitate lecție Total - acest raport pedagogicheski justificat (rațional) la cantitatea totală de timp lungimea lecției
Pentru a determina densitatea totală a lecției însumate Count 4 indicatori (Exercitarea)
5 (auz și văzând studenții) și 7 (acțiunea privind organizarea lecției), dar timpul să se odihnească, de așteptare și timpii morți (Counts 6 și 8), iar apoi aceste valori sunt substituite în următoarea formulă:
în cazul în care OP - densitatea globală; Tad - lucrarea activă; To6sch - durata totală a ocupării forței de muncă; întreaga clasă este de asemenea luată ca 100%.
Densitatea totală de înaltă clasă grad de educație fizică ar trebui să fie aproape de 100%. Pentru a reduce densitatea totală a lecției da din următoarele motive:
- întârzieri nejustificate în clasă (întârziere la început, locuri de formare de pregătire înainte de vreme și coada de inventar de așteptare înainte de a efectua exerciții);
- informații verbale excesive și ineficiente studenților în clasă;
- disciplină slabă implicate, ceea ce duce la o pierdere de timp din cauza multiple repetate de comenzi și instrucțiuni, comentarii ucenicii, repetări explicația etc.
Protocolul de sincronizare a lecției:
Lecția kultury_ fizică în ___ numărul de școală clasa _____
Data_ _____ ______________ Clasele Venue sunt deținute __________
Obiective: Lecția 1 .____________________________________________
În clasa pe listă au fost prezente _____ ______ sunt ____ angajate
Observațiile au fost efectuate pe un elev ____________