Creștere a copiilor ca o cultură a omului

Educația ca un proces de asistență educațională a copilului, în dezvoltarea subiectivității sale, identificarea culturală, socializarea, viața de auto-determinare

Scopul educației - o persoană de integritate a unei culturi a culturii umane: personalitate liber, capabil să autodeterminare în lumea culturii personalității prin metode umane (umanizarea și umanizarea tuturor metodelor și tot sistemul educațional al relațiilor) Identitatea spirituală (fundație spirituală și educația specifică a persoanei stabilirea culturii în primul rând legate de modul în care cetățean RF) identitatea și creativ și adaptive (crearea de centru și măsuri de adaptare)

Prirodosoobraznosti (copilul ca parte a naturii, ceea ce implică educația sa, ținând seama de legile dezvoltării naturale, vârstă și sex caracteristici) kulturosoobraznogo (orientează întregul sistem de învățământ în ceea ce privește: la copilărie ca un fenomen cultural, copilului ca subiect al vieții, capacitatea de a auto-dezvoltare culturală și de auto-schimbare) individual -lichnostnogo abordare (în ceea ce privește copilul ca individ, individul care are nevoie de PED. sprijin) integritatea abordării semantice (care vizează crearea condițiilor pentru o Retenu face copilul simț al învățăturii sale, viața, educația semnificații personale a ceea ce se întâmplă în comuniunea cu natura, societatea, cultura) obiectivele de cooperare (Asociația pentru copii și adulți, organizarea activității de viață în comun, comunicare, înțelegere reciprocă, ajutor reciproc)

Mecanismul de componente tehnologice de educație de învățământ orientate spre personalitate: Studiul contingențele vieții Ped copilului. interpretarea caracteristicilor individuale ale adopției studenților Emphatic copilului ca el sau ea are în comun cu etapele de proiectare studenților, în continuare adaptarea sa pentru dezvoltarea instrumentelor educaționale la natura implicării copilului în PED de student. și evenimente de viață pentru Emanciparea dialogului, creativitate, auto-dezvoltare și auto-construcție

Criterii și indicatori ai eficienței procesului de învățământ de nivel valoare semantică de auto-organizare și capacitatea individului de a auto-reglementarea morală PED comportamentului măsurii. asistența necesară în sine elev auto-construcție

articole similare