Yuliya Viktorovna Frizen
Orientări privind organizarea muncii cu profesori pe legokonstruirovaniyu „învățând împreună“
Lego folosit pentru a lucra cu privire la organizarea activității constructive pentru ultimele câteva decenii. Cu toate acestea, în acest timp, despre acest sistem de design unic și potențialul său enorm a fost scris surprinzător de puțin. Cu toate acestea, multe reglementări, care au vizat câteva modele de-a gata propuse.
În ultimii ani au început să apară cărți și articole care oferă informații despre Lego - design și robotică.
LEGO - pedagogie - unul dintre celebru și popular sistem de educație astăzi. folosind modele tridimensionale ale lumii reale și a mediului de învățare domeniu de joc și dezvoltarea copilului.
Tehnologie. Copiii învață angrenajele, roți, osii, pârghii și blocuri. proiectarea și construirea de modele și conduce testele lor, să învețe să ia decizii în conformitate cu sarcina, selectați materiale adecvate, evaluarea rezultatelor, folosind desene bidimensionale în instrucțiunile pentru construirea de modele tridimensionale, să dobândească competențe munca în echipă coordonată.
Matematica. Copiii invata metodele standard si non-standard pentru distanțe de măsurare, de timp și de masă, precum și citirea contoarelor. Ei învață să efectueze calcule, date de proces, să construiască diagrame și de a lua decizii.
Antrenamentul cu Lego Wedo întotdeauna este format din 4 etape de învățare:
1. Relații Stabilirea. În stabilirea relației copilului ca și în cazul în care „impune“ noi competențe pentru cele pe care le posedă deja, extinzând astfel cunoștințele sale. Pentru fiecare dintre seturile de sarcini atașat de prezentare animată cu figuri de personaje - Mașa și Max. Utilizați aceste animații pentru a ilustra lecția, copiii interesați, să le încurajeze să discute subiecte clase. „Ghidul profesorului“ pentru fiecare clasă a oferit alte modalități de stabilire a relațiilor.
2. Construcție. Materialul de instruire este cel mai bine absorbit atunci când creierul și mâna „lucra împreună.“ Lucrul cu produse LEGO Education bazate pe principiul instruirii practice. în primul rând, de gândire, și apoi crearea de modele. Fiecare sarcină stabilit pentru etapa „construcție“ oferă instrucțiuni pas cu pas instrucțiunile detaliate. Poate doriți să ia timp special pentru a îmbunătăți modelele propuse, sau pentru a crea și programa propriile lor.
3. reflecție. Pondering și reflectând asupra muncii lor. copii aprofunda înțelegerea subiectului. Acestea consolidează relația dintre cunoștințele lor existente și experiența nou dobândite. În „reflecție“ copii explora impactul asupra comportamentului modelului are o schimbare în structura sa.
4. Dezvoltare. Procesul de învățare este întotdeauna mai plăcută și eficientă în cazul în care există un stimul. Menținerea acestei motivație și plăcere a muncii efectuate cu succes. inspira in mod natural copiii la munca de creație și mai mult. Secțiunea „Dezvoltare“ pentru fiecare sesiune a inclus idei pentru crearea si modele de programare cu un comportament mai complex.
În clasă, copiii pot lucra individual. și în grupuri mici, sau în echipe - depinde de numărul de calculatoare disponibile și seturi Wedo. La finalizarea proiectului este posibil să se organizeze o expoziție de modele.
Scop. pentru a familiariza profesorii cu legotehnologiey ca un tip de activitate constructivă a copiilor preșcolari.
Noi posibilități de constructiv - activități de jocuri cu Lego.
Elementele-Lego au o dimensiune destul de mare și divers în formă. Principalele elemente amintesc de cărămizi Lego de dimensiuni diferite. Ele se pot distinge o serie de butoane (clipuri, durabile dispozitive speciale pentru fixare dispuse pe verticală și orizontală. De exemplu, 22 (două orizontale și două rânduri verticale 24, și așa mai departe. D. Acestea și alte mucegaiuri similare în portbagaj, cioc capota , ovaluri cu ochii vopsite în culori primare luminoase și au butoane și lipirea cu alte elemente. de asemenea, kituri cuprind forme de oameni și animale, cu aceleași noduri de atașare standardizate.
opțiuni Bond Lego-elemente pentru fiecare alte destul de mult. De exemplu, două cărămizi 24 poate fi o etanșare 24 între modurile, care creează posibilități nelimitate pentru a crea diferite tipuri de clădiri și situații de joc.
Din păcate, utilizarea de seturi Lego la locul de muncă. în special părinții, de regulă, nu au experiența necesară, limitată la crearea de clădiri de multe ori fără să se gândească la planul și cele mai importante aspecte cheie ale ocupării forței de muncă. Acest lucru poate fi explicat prin faptul că crearea unor baze metodologice de utilizare Lego cu mult în urma procesului de construire a designerilor, ca atare, nu utilizează toate posibilitățile inerente într-un astfel de instrument puternic ca Lego.
Lego -konstruirovanie - un fel de modelare activități creative și productive. Cu ea probleme educaționale dificile pot fi rezolvate prin intermediul unui joc creativ interesant, în care nu budetproigravshih, ca fiecare copil și profesor se poate face cu ea.
Gama de utilizare Lego în ceea ce privește facilitățile structurale și de jocuri pentru copii cu dezvoltarea mentală și fizică normală, precum și o patologie de vorbire și studenți cu retard mintal este destul de larg. Există un număr de moduri.
Una dintre manifestările capacității creatoare - abilitatea de a combina elemente familiare în moduri noi. Lucrul cu Lego-elemente stimulează și dezvoltă potențialul creativitatea fiecărui copil, învățându-l să creeze și să distrugă, care este, de asemenea, foarte important. Distruge nu agresiv, nu orbește, ci pentru a permite crearea de noi. Chiar și V. V. Zelensky în jocurile de clasificare, oferind exemple de jocuri constructive și distructive, a declarat că necesitatea distrugerii unui copil se păstrează până la sfârșitul anului de vârstă preșcolară. Dar, de rupere propria sa construcție Lego. copilul are posibilitatea de a crea un alt sau termina elemente ale părților eliberate de ea, jucând rolul de creator.
Joc-dramatizare, creat cu Lego -personazhami foarte popular cu copii cu dizabilități de dezvoltare. acestea creează condițiile pentru dezvoltarea vorbirii, creativitate, și un efect pozitiv asupra sferei emoționale.
Prin povești de eroi, efectuate cu propriile sale mâini, un copil este mai ușor să descopere caracteristicile individuale ale acestora.
Elementele-Lego sunt folosite ca jocuri didactice și exerciții. Pe baza celor deja descrise în formarea profesorilor de jocuri generale și speciale didactice pot dezvolta diverse instrumente și să le utilizeze pentru a efectua exerciții în scopul dezvoltării și corectarea vorbirii și a proceselor mentale la copii, dezvoltarea de interes în procesul de învățare, formarea funcției de comunicare.
Utilizarea de exerciții didactice folosind Lego elemente în mod eficient în timpul orelor (lecții) în curs de pregătire pentru alfabetizare, zvukoproiznosheniya corecție, familiarizarea cu mediul și așa mai departe .. De exemplu, în problema clasă matematică rezolvare posibilă cu ajutorul Lego. utilizarea Lego în studiul compoziției, tabele de multiplicare, grafica și dictărilor răspuns demonstrație matematică la materiale de studiu geometric cont oral, construirea de lanțuri logice.
Pentru a rezolva una dintre cele mai importante sarcini ale școlii primare - dezvoltarea limbajului - necesitatea de a crea în mod constant o natural pentru copil o situație în care el ar putea spune, face ceva. Nu vorbesc despre ceva abstract - este copil dificil - și că ceea ce el este implicat, care creează propriile mâini. Iar materialul din care copilul poate cu mâinile lor, împreună cu prietenii pentru a construi un model al lumii, este o parte foarte importantă a mediului educațional.
Lego. Este un astfel de material. E foarte versatil. Lego poate construi orașe și de a crea o scenă de teatru - și în fiecare etapă poate juca un rol. În acest caz, tot ceea ce copilul construiește, creează, construcții, poate fi descrisă - ca și în ideea textului, care mai târziu a scris într-un caiet sau pe un computer, iar forma propriului său discurs de sondare atunci când a spus ceea ce se întâmplă, sau este parte acțiune directă sau o acțiune.
Una dintre principalele probleme ale școlii moderne este faptul că nu sunt suficient de dezvoltate de comunicare interdisciplinară. Cât de des observate model. destul de a face cu succes matematica matematica în limba română rusă, studentul nu se poate utiliza cunoștințele sale existente nu este ceva care în viața reală, ci și în alte discipline de viață. Ideea de convergență, integrarea acestor elemente ca bază pentru utilizarea Lego în procesul de învățare.
Constructie obiecte de legodetaley - munca de creație a unui copil cu diferite materiale, în care el creează un produs și produse utile și estetic semnificative pentru decorarea vieții de zi cu zi (jocuri, locul de muncă, mama cadou, odihnă). O serie de studii L. P. Luriya, NN Poddyakova, AN Davidchik, activitate constructivă L. A. Paramonovoy, răspunzând la interesele și nevoile vârsta medie a copilului, are o foarte largi posibilități în ceea ce privește educația și dezvoltarea copiilor intelectuale.
Proiectarea formelor în independența copiilor, dorința de a aduce început la sfârșit, dezvoltarea creativității, introduce forma, dimensiunea, culoarea și structura obiectelor. activități constructive contribuie la dezvoltarea vorbirii copiilor alfabetizare lui, la fel ca fiecare copil să depună eforturi pentru a vorbi despre ceea ce sa întâmplat, el a numit designul său decât îi place ei, el a vrut să facă.
În practica de LEGO -technology este interesant, deoarece este construit pe principiile integrative, ea combină elemente de joc și de experimentare. Jocuri cu acest constructor sunt calea de a explora și orientarea copiilor în lumea reală, spațiu și timp.
Datorită versatilității sale LEGO -konstruktory educațional servi ca un mijloc important de dezvoltare de formare.
forme eficiente de lucru cu părinții să se familiarizeze cu termenii dezvoltării activității constructive a copiilor preșcolari metode eficiente de lucru cu părinții pentru a le familiariza cu condițiile de activitate constructive la copii preșcolari.