Știu, dar nu pot explica! "

„Știu, dar nu pot explica!“

E - este probabil cel mai important dar pe care oamenii posedă. Omul, competent și în mod clar și exprime gândurile, comenzile întotdeauna respect și creează o impresie pozitivă de tine. Capacitatea de a corecta, în mod logic coerent și exprima punctul lor de vedere este insuflat din copilărie, îmbunătățirea procesului de învățare, și a lucrat prin intermediul în viața de zi cu zi. Pentru o lungă perioadă de timp prezentarea competentă materialului didactic necesar în școli. Generația mai în vârstă, desigur, amintiți-vă profesorii care nu sunt în nici o grabă și cere să parafrazez casa secțiune, cu răbdare ascultat toate că studentul ar putea spune, în timp ce cu răbdare corectarea erorilor. Sa observat în toate lecțiile în care a fost necesară prezentarea orală a materialului teoretic. Astfel, treptat, un ucenic al „învățare“, secțiunea benzi ehodil o retratare logică semnificativă, a participat pentru a prezenta textul cuvintelor „lor“, înțelege sensul celor de mai sus.

Ce vedem astăzi? În vederea realizării unor standarde „înalte“ ale profesorilor de educație nu au timp, și de multe ori dorința de a asculta student poveste orală. Așa cum este acum, nu este deloc necesar - avem teste, pregătirea de care - Principala sarcină a oricărui profesor. Pentru a alege răspunsul corect de la 4 sau 6 - care este visul suprem. Cel mai rău lucru este că digestibilitatea de testare a materialului trece, de asemenea, un test, chiar și lecții de literatură! Acest lucru a condus și conduce la faptul că absolvenții de liceu nu sunt în măsură să-și exprime gândurile lor. Ei știu ce răspunsul pentru a selecta dintre opțiunile cum să ghicească cum să-l găsească prin procesul de eliminare, dar absolut nu în măsură să răspuns verbal detaliat la aceeași întrebare, și anume, nu văd de fapt, imaginea de ansamblu.

„Vă mulțumim“ pentru a testa sistemul de educație, elevii există o acumulare de non-logic cunoștințe individuale, interconectate. Astfel de cunoștințe se numește reale sau de fapt. Cunoașterea factuală, în absența unei metodologii de organizare și ordonare, se formează în mintea oamenilor imaginea fragmentară a organizării tuturor însuflețite și neînsuflețite. Și în mintea copiilor creează un sistem haotic de cunoaștere, ca un caleidoscop. Fascinant, și între timp, jucărie prost „Caleidoscop“: povernesh-o la stânga - și sticla colorată a crea o imagine aleatoriu, povernesh dreapta - și nou, nu este similar cu imaginea anterioară. Aici și în mintea format un „caleidoscop de cunoaștere“, ci mai degrabă „o imbecilitate kaleidoscopic“, atunci când o persoană nu se poate compara fapte care nu au legătură, dar, de exemplu, „biologie“, „fizica“ și „chimia“ sunt complet izolate de la fiecare alte științe . Opusul o imagine caleidoscopică a lumii este o „filozofie mozaic“. atunci când fiecare puzzle strict în locul său în mozaic și este puternic asociat cu alte fapte vivace fapt. Un astfel de sistem mozaic, reprezentare a cunoștințelor compune o singură imagine, coerentă a universului, în cazul în care, chiar dacă persoana nu cunoaște un anumit fapt, ea poate fi în mod logic „mers pe jos“, să-l, pe baza cunoștințelor existente. Consecințe imbecilitate caleidoscopic care a cuprins vasta întindere a țării noastre și lumea, în general, foarte trist - tot mai puțini elevi sunt capabili să se deplaseze în mod independent, înainte și să dezvolte.

Schimbările globale în ultimii ani a suferit și interacțiunea noastră socială. Slang nu este un semn al unei subcultură, a pătruns în toate categoriile de viață și nu este de gând să ia pozițiile lor. barieră lingvistică trebuie să fie gunoaiele de educație care alfabetizare tineret comunicare verbală și scrisă. Din păcate, odată cu introducerea examenului nu este necesar să sperăm.

În fiecare an, studenții vin la noi care nu vorbesc limba lor maternă, la toate. Nu, nu sunt prost, ei comunică perfect cu colegii lor, dar pentru a răspunde la întrebarea de bază cuvintele „lor“ fără a selecta mai întâi răspunsul testului, acestea nu pot. O limbă scrisă este încă la un nivel inferior - se alătură ignoranță monstruos! „Porridge“, în cuvintele înseamnă aceeași confuzie în minte, astfel încât nu se poate vorbi despre calitatea materialului de învățare. Deci, trebuie să ne, profesori, „face“ pentru a spune materialul verbal, „trăgând căpușe“, a cuvântului, pentru a cere activitatea de verificare în scris. Cu alte cuvinte - pentru a forța să gândească și să vorbească. Poate că astfel, deși rare și descentralizate, încearcă să influențeze sistemul educațional existent va da rezultate pozitive în viitor.

Sysolyatina EV Rogozhin VN

articole similare

Pagina anterioară

Pagina următoare