limba română ca subiect în școala primară
Nevoia de studiu aprofundat al limbii materne la școală este determinată de funcțiile de bază: limba este o persoană, în primul rând, mijloacele de înregistrare și exprimare a gândirii, și pe de altă parte, mijloacele de comunicare „, care deservesc membrii societății în comunicarea lor unele cu altele, și, în cele din urmă, un mijloc de exprimare a sentimentelor , starea de spirit (sferă emoțională).
Competențe și abilități în limba maternă (vorbit, citit, scris) sunt o condiție prealabilă și un mijloc de muncă academice a studenților. Cu alte cuvinte, copiii, stapanind capacitatea de a învăța, trebuie să învețe mai întâi limba maternă - cheia cunoașterii, la educație, la dezvoltarea reală a minții. Fără limbaj este imposibil omului participarea deplină la viața societății moderne, participarea în industria modernă, în dezvoltarea culturii și artei.
Tot sistemul de formare limba română ar trebui să asigure o formare la școlari de interes și dragoste pentru limba română ca limba marilor poporului român, „yazykotvortsa“. Una dintre cele mai bogate și cele mai expresive mijloace de dezvoltare a limbajului, limba română a devenit lingua franca în Uniunea Sovietică și a venit în lume, arena internațională, devenind limba de cele mai avansate ale științei marxist-leninistă, cultura limbajului vysokogumannoy și art.
Una dintre cele mai importante sarcini ale metodologiei de limba română - să definească și să modeleze cursul limbii române în școală (și, în special, în școala primară) ca subiect.
Școala subiect „română“ nu poate fi o replica a cursului universitar de limba română, la fel ca înainte de școală fiecărui elev sarcina de arme în primul rând abilități practice și abilități în limba maternă. În același timp construcție a „limba română“ subiectul ar trebui să ofere elevilor exemple de limbaj extrem de autentice „, pentru a le aduce cultura înaltă de exprimare, să-i învețe în mod corect; trimite propriile idei, cunoștințe, cu acuratețe și expresiv - sentimente. În cele din urmă, școala trebuie să dea elevilor un anumit sistem de cunoștințe științifice și teoretice a limbii materne, asigurând formarea viziunea asupra lumii materialiste,; dezvoltarea gândirii abstracte și oferind studenților o bază teoretică pentru a învăța ortografia, gramatica,; abilități ortoepice de elevi.