În centrul procesului educațional trebuie să aleagă o temă. care va lega toate activitățile semnificative. Cu această pedprotsess abordare nu vor fi împărțite în metode distincte ( „Aici vom scoate în evidență, atunci vom merge pentru a citi, apoi locul de muncă în exercițiu“) - toate aceste tipuri și forme de organizare care urmează să fie impregnată cu tema aleasă.
Multe programe GEF exemplar la 1 bazat pe principiul complex tematic de construcție a procesului pedagogic. Profesorii au folosit mult timp acest principiu, dar cel mai dificil lucru pentru un educator în preșcolar - pentru a defini legate de evenimente, selectați subiectele pentru planificarea clusterului.
Cum de a alege o temă pentru planificarea tematică complexă în învățământul preșcolar
Selectarea temelor pentru planificarea profesorul poate ghida factorii temoobrazuyuschimi dezvoltate de NA Korotkova 2:
1. Evenimentele reale care au loc în lume și stârnească interesul copiilor: fenomene naturale, evenimente sociale și de sărbători.
Sarcina fiecărei grădinițe și fiecare grupă de vârstă - determină și selectați „zi temă“, „săptămână tema“ sau „luni tematice.“ Preșcolarii învețe materiale educaționale pe principiul „eveniment“ în pregătirea, de așteptare și desfășurarea de evenimente interesante și semnificative emoțional pentru copii. Baza pentru un astfel de eveniment este mai bine să ia calendarul sărbătorilor și date importante (acestea sunt acum publicate în mai multe reviste). Holidays - acesta este evenimentul la care copiii să ia un interes deosebit în pregătirea în mod activ cu bucurie emoționat și de așteptare. La grădiniță petrec adesea astfel de vacanțe:
În cazul în care copilul împărtășește emoțiile de bucurie, după o vacanță cu părinții săi și câteva zile, este impresionat de evenimentele - obiectivul este atins.
3. Al treilea factor - este evenimente, în special „simulat“ profesorul problemelor educaționale reale. Activitățile grupului nu pot consta doar în ficțiune de lectură și de sărbători. Acesta poate fi un test, expoziție de lucrări creative ale copiilor preșcolari, jocul (de exemplu, „Săptămâna de carte“, „Ziua Sănătății“ și așa mai departe.) - aceste evenimente nu ar trebui să ignore copiii de vârstă, de către profesori, de către părinți. Cazare Evenimente dezvoltă cunoștințe, aptitudini, abilități unui copil într-o varietate de activități pentru copii. De exemplu, educatorii trebuie să decidă probleme de dezvoltare, prin generarea de obiceiuri culturale și de igienă - puteți alege o temă pentru planificarea tematică complexă în grădiniță „Ziua puritatea“ sau „Sărbătoarea a periuței de dinți.“ Ceva ce vine cu profesorul - este un factor atunci când vorbim în mod specific „modelat“ tutorele, bazat pe problemele care trebuie rezolvate.
4. Al patrulea factor - evenimentele care au loc într-un anumit grup de vârstă, interesul pe care a apărut la copii. Acest factor poate fi caracterizat, de exemplu, subiecte: „reconciliate Copiii“ „ceartă pentru copii“ sau Iar tema de prietenie, iar subiectul certurilor - se pot traduce în unele activități în timpul regimului zilei. Sau, de exemplu, grupul are o jucărie nouă, un personaj nou - la copii este un interes autentic, „Ce este?“, „Cum să joace» - această activitate de cercetare pentru copii pot fi subiecți ai procesului pedagogic. Acesta este principiul de interesant - „vom trăi împreună cu copiii lor.“
4 Factorii de mai sus pot fi utilizate pentru a selecta profesorul.
Sistem de formare ZH.-O. Ovide Decroly pentru planificarea tematică complexă în învățământul preșcolar
Baza de planificare, puteți lua sistemul de formare a psihologului educațional belgian ZH.-O. Ovide Decroly. În 1907, creând o „școală a vieții prin viață,“ Jean-Ovide Decroly Ovid a scris: „Am să creeze o legătură între științele, să-i facă să vină împreună într-un singur centru. Centrul - copilul, la care toți converge și din care toate costurile ".
Complexul educațional numit ZH.-O. Ovide Decroly „centrul de interes“ de copii au fost organizate activități în jurul temelor care îndeplinesc interesele copiilor - aceasta a fost baza educației și formării profesionale. Copiii din clasă fac doar ceea ce tema a le cere: a observa, desena, citi, scrie, turnate, etc. El a creat așa-numitul centrul de interes al copilului, cu alte cuvinte - a organizat activitatea în jurul unui set de teme standard pentru preșcolarii .. Puteți explora sistemul ZH.-O. Ovide Decroly, și-l construiască într-un nivel mai modern.
Principiul de bază - un model tematic complex de construcție a procesului pedagogic și flexibilitatea de a modifica mediul subiect, care corespund subiectul selectat. Tema servește ca cunoaștere atribuită este implementat în diferite tipuri de activități pentru copii în formă emoțional. Prescolar „viu“ tema, forțând profesorul la o alegere de poziție non-intruziv, acceptarea copilului ca partener în joint-venture.
Eficacitatea planificării de cluster în preșcolar
La încheierea multor experți, activitatea de planificare cu copiii preșcolari cu privire la principiul tematic complex este eficient:
- proces pedagogic dă consistență și a obiectivelor educaționale;
- Acesta reunește activitatea tuturor cadrelor didactice preșcolari din diferitele tipuri de activități pentru copii;
- copiii prescolari invata mai bine materialul în detrimentul creativității și variabilitatea în selectarea conținutului interesant.
2 Korotkova Nadezhda Aleksandrovna, Ph.D., un cercetator principal la Institutul de Educație Timpurie RAO.
Citiți în următoarea ediție a „directorul de învățământ preșcolar cap“