Diagnosticul de cunoștințe de mediu mai mari preșcolarilor
1. Sarcina de control pentru a determina nivelul de cunoaștere a caracteristicilor lumii animale.
Echipamente.
Trei cărți mari: primul este împărțit în trei părți (curte economică peisaj, padure, țările tropicale); a doua hartă arată cerul albastru, ramurile copacilor și pământul; a treia hartă arată cerul și luncă.
Figuri de animale: cai, vaci, porci, capre, oi, câini; lup, vulpe, urs, iepure, cerb, tigru, elefant, girafă, zebră.
Figuri de păsări: porumbei, chickadees, vrăbii, ciocănitori, coțofene, ciori, botgros, bufnițe. Figuri insecte: fluturi, albine, gărgărițele, libelule, furnici, lăcuste, muste, țânțarilor, păianjen.
Instrucțiuni pentru efectuarea
Profesor oferă prima hartă, toate cifrele pentru a selecta animale și puneți-le pe hartă în funcție de locul lor de reședință.
Profesorul propune să ia oa doua carte din cifrele rămase pentru a selecta păsări și puneți-le pe hartă la discreția sa.
Profesorul oferă să ia o a treia carte, imaginile rămase pentru a alege insecte și puneți-le pe hartă.
În cazul în care bord au fost niște cifre, vă puteți oferi în continuare timp copilul să se gândească și puneți-le în conformitate cu instrucțiunile. Întreb pe ce motive a pus animalele pe carduri.
După ce copilul face față cu sarcina, profesorul îl invită să selectați două imagini de animale, păsări trei imagini și trei imagini de insecte, și apoi să răspundă la următoarele întrebări în funcție de imaginile selectate.
Cum numesti un animal (păsări, insecte)?
Ce se poate spune despre asta?
Atitudinea ta față de ei.
Evaluarea rezultatelor
la nivel înalt
Copilul distribuie cu ușurință faunei sălbatice de specii; raționamentul pentru alegerea lor. Se corelează cu habitatul faunei. El cunoaște trăsăturile caracteristice. Cu ușurință, pentru a răspunde coerent și consecvent la întrebările adresate. Este interesat și își exprimă emoțional atitudinea lui față de animale, păsări și insecte.
nivel mediu
Copilul are uneori erori minore în distribuția de specii de animale pe specii; argumentează nu întotdeauna alegerea lui. În principal se referă la habitatul faunei. El cunoaște caracteristicile, dar uneori permite inexactități în răspunsurile. La aceste întrebări au răspuns în ordine, dar uneori răspunsurile sunt prea scurte. Este interesat și își exprimă emoțional atitudinea lui față de animale, păsări și insecte.
sub medie
Copilul face adesea greșeli în distribuția de specii de animale pe specii; argumentează nu întotdeauna alegerea lui. Nu se corelează întotdeauna cu habitatul faunei. Hard numit trăsături caracteristice. Răspunsul la aceste întrebări este dificil, iar în cazul în care aceștia răspund, în principal, este greșit. Nici un interes și nu exprimă atitudinea față de animale, păsări și insecte.
2. Sarcini de control pentru a determina nivelul de cunoaștere a caracteristicilor lumii plantelor.
Echipamente. pateu de plante: mușcate (Pelargonium), Tradescantia, Begonia, aspidistra (familia prietenesc) și Impatiens sultan (lumina); poate udare pentru udarea plantelor de interior; pulverizator de apă; rod pentru afânarea; pânză și tavă.
Instrucțiuni pentru efectuarea
Profesorul solicită cinci plante de apartament, oferă să le arate.
Ce condiții sunt necesare pentru viață, creșterea și dezvoltarea plantelor de interior?
Cum să aibă grijă de plante de apartament?
Arată-mi cum se face corect (de exemplu, o plantă).
Ce sunt oameni houseplants?
A face tu ca și de ce plante de apartament?
Apoi, profesorul oferă prezentat (în paranteze) pentru a selecta:
a) Primii copaci și apoi arbuști (plop, liliac, mesteacăn);
b) de foioase și conifere copaci (molid, stejar, pin, plop);
c) ciuperci și fructe de pădure (căpșuni, volnushki, boletus, căpșuni);
g) flori de grădină și pădure flori (Aster, un snowfield, crin, lalele).
Evaluarea rezultatelor
la nivel înalt
Copilul dă singur diferite tipuri de plante: copaci, arbuști și flori. selectați cu ușurință un grup de plante propuse. Fără ajutorul unui adult solicită condițiile necesare pentru viață, creșterea și dezvoltarea plantelor de interior. Ea spune cum să aibă grijă în mod corespunzător pentru ei. Este interesat și își exprimă emoțional atitudinea lui față de plante de apartament.
nivel mediu
Copilul are uneori erori minore în numele speciei: arbori, arbuști și flori. Practic identifică în mod corect instalația de grup propusă este uneori dificil de a argumenta alegerea ta. Fără ajutorul unui adult solicită condițiile necesare pentru viață, creșterea și dezvoltarea plantelor de interior. Ea spune cum să aibă grijă în mod corespunzător pentru ei. abilități practice care îngrijesc plante de apartament sunt formate suficient. Este interesat și își exprimă emoțional atitudinea lui față de plante de apartament.
sub medie
Copilul este dificil de specii de nume de plante: copaci, arbuști și flori. Aceasta nu poate aloca întotdeauna instalația de grup propusă nu poate argumenta alegerile lor. Greu de spus, cum să aibă grijă de plante. abilități practice nu sunt formate pentru îngrijirea plantelor de interior. În timpul practicii caută în mod constant ajutorul unui adult. Nu mă interesează și nu exprimă atitudinea față de plante.
5. Testați sarcina de a determina nivelul de relație cu lumea naturală.
Profesor vă solicită să răspundă la următoarele întrebări.
Cum vă ajuta adulții de îngrijire pentru animale de companie (dacă există)? (Dacă nu există nici o casă în copil întreabă: „Dacă casa ta a fost o pisică sau un câine, cum ați început să le caute?“.)
Cum vă ajuta adulții să aibă grijă de locuitorii din colțul naturii în grădiniță (dacă există)? (În cazul în care nu sunt la grădiniță, spune el, „Dacă ar exista pești, papagali și hamsteri, ca și cum ai devenit să aibă grijă de ei într-o grădiniță?“.)
Ce vă împreună cu adulții pot face în zona grădiniței este mereu în creștere de plante?
Cum putem ajuta păsările iernare?
Evaluarea rezultatelor
la nivel înalt
Copii propoziții complete pentru a răspunde la întrebări. El știe cum să aibă grijă de animalele de companie, și locuitorii colțului naturii. Înțelegeți relația dintre activitatea umană și viața de animale, păsări și plante. exprima cu ușurință atitudinea lor față de problema.
nivel mediu
Copilul răspunde la întrebări. Practic, el știe cum să aibă grijă de animalele de companie, și locuitorii colțului naturii. Uneori, noi nu înțelegem relația dintre activitatea umană și viața de animale, păsări și plante. Pot exprima atitudinea lor față de problema.
sub medie
Copilul este dificil de a răspunde la aceste întrebări. Nu are nici o idee cum să aibă grijă de animalele de companie, și locuitorii colțului naturii. Imaet nu a înțeles relația dintre activitatea umană și viața de animale, păsări și plante. Dificil să-și exprime atitudinea lor față de problema.