Subiect: de relief teren. Munți.
Tipul lecției: asimilarea de noi cunoștințe
Lecții Formă: o lecție călătorie.
Scopul didactic al lecției: formarea ideilor elevilor despre formele de bază ale topografiei terenului, munți.
Rezultatele planificate ale activității studenților:
Subiect: familiarizarea studenților cu munți și părți ale acestora; da o idee despre diferența de înălțime a munților, un loc cu ei se schimbă; familiarizarea studenților cu noi concepte și definiții; continua construirea capacitatea de a lucra cu harta geografică; începe capacitatea de a face descrierea geografică a obiectului de formare.
De reglementare: obiectivele stabilite și obiective pentru activitatea lor; plan pentru punerea sa în aplicare; evalua și ajusta rezultatele.
Learning: Capacitatea de a desfășura reflectare a activităților lor.
Personalitate: dezvoltarea de munca si responsabilitatea pentru calitatea activităților sale; stăpânirea asupra nivelului de educație sistem de cunoștințe geografice și de aplicare a abilităților în situații diferite finalizate.
Metode de instruire: căutare parțială, problema, lucrările practice de dialog de lucru din față.
Echipamente :: manual, atlas, hărți de contur, hărți de perete, „harta fizica a România“, un calculator, un proiector, fișe de prezentare.
Profesor: Salut baieti! Stai jos. Asigurați-vă că locul de muncă. Închide ochii. Imaginați-vă zâmbet. Încearcă să atragă ceva ce a reprezentat. Cadou desen petrecerea unui vecin. Dă-mi zâmbetul tău. Ei bine, eu văd - sunteți gata de plecare. Băieți, astăzi vom avea o lecție neobișnuită - Azi vom călători. Care este tema călătoriei noastre? Noi trebuie să știm tema călătoriei noastre.
Profesor: Uita-te la diapozitiv!
Ce este, ce este?
Foarte teribil, mare
Pe partea de sus a ghețarilor
Și talpa de jos. (Munții)
Profesor: Baieti, uite, te rog, pe diapozitiv. Ce vezi? (Munții și câmpii)
Cum este setul de munți și câmpii? (Relief)
Deci, ce este ușurare? (Relief - totalitatea neregularitățile suprafeței pământului diferite una de alta în dimensiune, formă, origine)
Ce crezi, ce tema lecția noastră? (Relief Land. Munții.)
Deschis notebook-uri, a scris în jos numărul și subiectul lecției.
Crezi că trebuie să examinăm ceea ce este scopul studiului nostru. (Conceptul de crestele montane, gama de munte, diferența de înălțime dintre munți, pentru a arăta pe hartă, pentru a avea o idee despre condițiile de viață și activitățile economice în munți, precum și orice dezastre naturale apar în munți.)
Studiu de material nou.
Profesor: foi de traseu se află înainte. Primul punct al călătoriei noastre - ceea ce este acest munte?
Ce sentimente provoca în omul muntelui? (Surprise - deliciu - frica - un deliciu)
Profesor: În orice caz, munții nu lasa pe nimeni indiferent față de ea însăși. Să ne amintim ce scriitorii și poeții români descrise în scrierile sale de munte. (A. S. Pushkina și M. Yu Lermontova, dedicat Munții Caucaz, Bazhov -.. Urali)
Băieți, să ne uităm din nou la poze ale munților și să încerce să definească ce este un munte? (mai mult, simplu, noduri de zăpadă mare). Și acum, uita-te la tutorialul la p. 57 și de a găsi definiția a ceea ce un munte?
Profesor: Bine lucrat, cu prima etapă a călătoriei am făcut față! Mai departe la al doilea, ia în considerare structura munților. Băieți! Cine va trage un consiliu de munte? (Elevii trage). Acum semna, în cazul în care există o pantă, de sus, unic. (Studenții semnează).
TOP - Partea de sus a muntelui
SLOPE - distanța dintre partea superioară și talpa
SOLE - munte, în câmpii. Și în ce alte forme de relief este similar cu desen realizat de studenții noștri (pe deal). Vedem că, pe munte la deal acolo și în partea de sus, iar panta, și talpa pantofului. Și care este diferența dintre munte și deal?
- Băieți, cum munții solitare sunt rare, munți sushi - este întreaga țară de munte, ajungând la sute și mii de kilometri.
Cu ajutorul textului manualului de la p. 56, găsiți linia în structura munților.
1Obshirnye zone ale suprafeței pământului și ridicat deasupra câmpiilor cu elevație.
2Gory situate unul în spatele celuilalt într-un rând.
grup 3Bolshaya de lanțuri muntoase, bazine intramontane și platouri.
4Obshirnoe munte ridicare, alcătuit din lanțuri muntoase și masivelor, uneori, separate prin scobituri.
5 crestele din apropiere separate de depresiuni.
B) Sistemul minier
D) Ridge
D) vale Mountain
1B, 3B, 4A, 5 2r D
Ridge - vârfuri de munte aranjate într-un rând, unul după altul, în câteva zeci sau chiar sute de kilometri
Mountain Valley - coborâre între cele două crestele
Sistemul de munte - acumularea de lanțuri muntoase care au multe vârfuri acoperite cu zăpezi veșnice.
Highlands - marea ridicare munte, format din creste si matrici de alungare, uneori, separate prin scobituri
Profesor: Ne-am ocupat cu o altă călătorie etapă, du-te la următorul. Avem nevoie de a explora munții în înălțime.
Profesor: Să ne uităm la o hartă a țării noastre, găsim în ea pe munte. (Băieții merg la sistemul de munte tablă și spectacol din România)
Să acorde o atenție, și munții aceeași înălțime? (Nu au culoarea munților este diferit, prin urmare, înălțimea diferită.)
Profesor: „cearta intre ei, Ural Munții scandinave și Alpi. Ural spune: „Eu sunt mai presus de toate munții, pentru că eu sunt un vechi, acoperit cu pădure!“. „Nu, - răspunde la Alpi munți - suntem mai presus de toate. Am purtat pălării de zăpadă, pantele noastre sunt abrupte și avalanșe diapozitiv!“. „Nu te certa - a intervenit munti scandinav - suntem mai presus de toate se ridice deasupra nivelului mării!“.
Cine are dreptate? Scandinave Alpi Munții Ural.
Ce trebuie să știți pentru a răspunde la această întrebare? (Înălțimea de munte)
Ce culoare arată munții din diferite înălțimi? (Brown. - Tall, maro - mediu, lumină - scăzută).
Imprastiati munții în înălțime. (Alps, Scandinavia, Ural)
Profesor: Să ne uităm la harta dacă avem munți sunt aceeași înălțime ca și Munții Ural, cu aceeași înălțime mică? (Da, există. Este Cordilierei în Australia, Munții Apalași în America de Nord)
Și munții înalți, cum ar fi cea a Alpilor? (Da. Este Himalaya Cordillera, Anzi).
Profesor: Să ne gândim și la ce înălțime de munți depind? De ce sunt niște munți înalți, iar celălalt scăzut? Pentru a răspunde la această întrebare, să comparăm viața unui munte cu viața umană. (Băieți comparat modul în care a schimbat creșterea de oameni în tineri și cu abordarea bătrâneții unul dintre ucenici amintește ghicitoare „Cine la început merge pe patru picioare în mijlocul drumului pe două și, la sfârșitul celor trei.?“ Ca urmare, următoarele concluzii ..: în cele din urmă a distrus pe munte, iar înălțimea lor devine mai puțin decât cei mai înalți munți. - munți tineri și mici - vechi).
Citiți un fragment. „Sarcina forțelor distructive - distrugerea completă a munților. Carry crestele zimțate, vârfuri zimțate, stânci abrupte, șterge, surpate aici pentru a aspira la aceste forțe, și mai devreme sau mai târziu, în funcție de înălțimea munților, și duritatea rocilor, distrugatoare îndeplini sarcina lor, iar munții frumoși dispar cu fața Pământului. Dar, atâta timp cât câmpia se ridică un singur deal iese cel puțin un stone- ei nu pot calma, opri munca lor „- a scris VA Cercuri. geolog și scriitor. Ce fel de „forțe distructive“ înseamnă? (Activitatea de apă, vânt, îngheț) Profesor: Am finalizat cele 3 etape ale călătoriei.
Rose de la birourile de toate împreună. Mountain am nevoie prezent
La privirea de sus la tălpi se uite.
Ocoli capul lui, „Să ne ducem acasă?“.
Au sărit, dar ușor, căutat „Unde laturile?“.
Am transformat totul în jur și începe să lucreze din nou.
Profesor: Du-te la următoarea etapă a traseului. Această valoare munți.
Care este semnificația muntelui? (Minerit, stațiuni de schi, construcția de centrale hidroelectrice pe râurile de munte și pășunile pentru oi, sursa de inspirație pentru poeți, pictori, teren muntos afectează distribuția precipitațiilor, repartiția vegetației, faunei, pajiști montane - pășune frumos pentru bovine, de munte - depozitarea minereului minerale, văi de munte sunt potrivite pentru construirea de sate, orașe, munți - un loc de turism și agrement, munți complică construcția de drumuri, râuri, oameni de munte a construi centrale electrice).
Băieți, există munți pentru a fi periculoase pentru oameni? (Da).
- Băieți. și ce pericol este reprezentat de munții pentru o persoană? (Restrângerea, caderile, avalanșe)
Trecând mai departe! Sarcina ta este de a descrie Munții Ural pe plan. registre de lucru deschise la pagina. Începe să descrie Munții Ural. (Descrieți munți)
E interesant. Unul dintre elevii au pregătit un proiect de fapte interesante.
Ce ai învățat astăzi este nou?
La începutul lecției, ne-am stabilit noi înșine sarcina. Atunci o privire la ei. Verificați „!“ Toate întrebările pe care le-ați învățat bine
„+“ - întrebări care necesită clarificare sau repetarea
„?“ - întrebări la care nu știu răspunsul. Orice semn anymore? Evaluează munca în lecția de azi.
§16. nota pe harta de contur a muntelui.