Tehnologia modernă 1 învățământ 3
03 februarie „cum să învețe în mod eficient?“ „Ce să învețe?“ „De ce învață?“, „Cum să învețe?“
Tehnologia Educațională 03 martie - proiectat în fiecare model de detaliu al activității de co-curriculare și pedagogice privind proiectarea, organizarea și desfășurarea procesului educațional, cu asigurarea absolut un mediu confortabil pentru studenți și profesori
Metoda 3 mai (metoda rea, metoda de dialog, metoda de cooperare, formare, etc.) pot determina forma de organizare a procesului educațional în cadrul pentru a crea și aplica tehnologii pentru diferite scopuri (educație, comunicare, dezvoltare, etc.). Tehnica efectuează organizarea de principiu în construcția activității profesionale-pedagogică a profesorului. Acesta este descris ca o regulă, fără a lua în considerare mecanismele și modelele care stau la baza un capăt cu ea. Adesea, descrierea metodologică luate pentru a acordat, fără o justificare științifică sau o explicație a creației sale, specificitatea și eficiența
Până la 3 iunie înțeles tehnologie punerea în aplicare treptată a unei metode sau principiu cu anumite forme de muncă. La unul și același principiu poate fi diverse tehnologii ale punerii sale în aplicare.
7 martie Semne de tehnologii utilizate în educație: o dependență conceptuală pe conceptul științific, inclusiv fundamentarea filosofică, psihologică, didactică de modalități de realizare a obiectivelor educaționale. Logica sistemului procesului pentru a atinge obiectivul, relația dintre părțile sale, pentru a asigura activitățile de integritate și de ciclism. Manipularea capacitatea de proiectare și de reglare. Sistem de redare a acțiunilor posibilitatea altor entități, în alte condiții de școli similare sau mediul educațional. Eficacitate în realizarea obiectivelor educaționale eficacitate.
3 august Tehnologia utilizată în practica educațională pot fi descrise pe diferite nivele: 1) conceptual (idei de sistem și reglementări care stă la baza dezvoltării și aplicarea tehnologiei); 2) proiectul (tradus de ideea de conducere sau de principiu în etapele logice și de acțiune sunt necesare și suficiente pentru atingerea obiectivelor în reprezentarea, determinarea compoziției și structurii de control al acțiunii-TION cu aceasta); 3) procedurale (acțiune, metode, proceduri, tehnici folosite pentru fiecare etapă discipline atingerea scopului procesului); 4) (sprijin instrumental și tehnic tehnic pentru toate procedurile fiecărei etape și acțiunea subiecților)
09 martie Tehnologia pedagogică - procesul de proces gradual și reproductibilă de realizare a obiectivelor educaționale ale tehnologiei de învățare - proiectarea și punerea în practică a unui sistem coerent didactic
10 martie Tehnologia Educațională - variantă descrierea modelului a procesului de învățământ, în care accentul poate fi plasat pe o anumită zonă a cunoașterii, structura organizatorică a procesului de învățare, activitatea caracteristică a procesului de învățământ sau de natura interacțiunii lor. tehnologii educaționale Ie luate în considerare în legătură cu construcția procesului educațional și punerea în aplicare a acestui proiect în practica educațională
11 martie Clasificarea Tehnologie Educațională noutate în practica educațională disting: tehnologiile tradiționale și inovatoare, tehnologii interactive, noile tehnologii informaționale, noile tehnologii de comunicare, noile tehnologii umanitare
12 martie de clasificare a tehnologiilor educaționale în conformitate cu structura procesului educațional este izolat urmând tehnici: diagnostic; de stabilire a obiectivelor; dezvoltarea de control al procesului de informații educaționale, aplicarea cunoștințelor în practică, căutarea unei noi informații educaționale; organizarea de entități comune și independente; controlul și evaluarea performanței educaționale de calitate
tehnologii educaționale 13 martie de clasificare Prin forme majore ale procesului de învățământ (de exemplu, în liceu) este izolat urmând tehnici: prelegeri; de instruire practică (ateliere și seminarii); organizarea activității educaționale independente; organizarea și desfășurarea de consultări; Examinări și încercări (tehnologie de monitorizare a organizării de performanță de învățământ și altele.).
tehnologii educaționale 14 martie de clasificare prin forme majore și tipuri de activitate profesori sunt tehnologii următoarele: tasking; joc; | proiectare; testare; profesori și studenți de comunicare; organizarea muncii de grup; organizarea de predare independentă și activitatea cognitivă.
15 martie Clasificarea tehnologiei educaționale în metodele și principiile organizațiilor de învățare dominante tehnologie de învățare aloca: problema; modular; la distanță; țările în curs de dezvoltare; explicativ și ilustrativ; programate
tehnologii educaționale 16 martie de clasificare în practica educațională pot fi utilizate tehnologii care furnizează subiecte profesionale de creștere personală: dezvoltarea și tehnologii de diagnosticare de gândire critică; dezvoltarea tehnologiei calități profesionale necesare de viitor specialist; dezvoltarea tehnologiei de inteligență și creativitate
17 martie Clasificarea Tehnologie Educațională pe criteriul „paradigmă a educației“ tehnologiei împărțit în grupuri în următorul cadru: cunoașterea paradigmelor; paradigmă de informații; activitate organizarea de tehnologie de predare și de învățare paradigmă, jocuri educative, activitatea de căutare de învățământ;. paradigma culturologică; personalitate paradigma orientată; tehnologie de proiectare de design paradigmă a programului educațional, probleme de curs, un nou manual, etc.