În cazul în care metoda de educatorului italian Maria Montessori a devenit cunoscut doar în România, părinți, dezvoltarea entuziast timpurie a copiilor lor, pe propriile lor scrisori neprelucrate - unul dintre principalele elemente ale metodei de predare de citire. Astăzi, activitatea desfășurată deja de publicare, iar fanii metodei trebuie doar pentru a obține carduri gata și să beneficieze de exerciții. Iata cateva jocuri care va familiariza copilul cu literele.
Pentru a scrie litere, copilul trebuie să fie capabil să monitorizeze activitatea mușchilor brațului său. Următoarele sarcini vor ajuta copilul să învețe să gestioneze mâna cu o mai mare precizie și de a consolida degetele - pentru că ei vor fi în viitor dețin rapid la instrumentele de scris.
Puteți oferi copilului dumneavoastră exerciții prodelyvat foarte devreme, care, printre altele, se va adăuga la el autonomia și independența în viața de zi cu zi. Cît e mai departe, cu atât mai ușor este să toarne apă într-un pahar, răspândirea unt pe pâine, se taie fructul deschis și borcane și sticle apropiate. Cu cât copilul se va dezvolta puterea de mana, mai degrabă decât maestru monitorizarea acțiunilor sale, cu atât mai ușor va fi să învețe să scrie.
Deseneaza cu degetul pe nisip. sau grișul
Ce fac copiii pe plajă, se poate face la domiciliu, în bucătărie - pur și simplu se toarnă grisul pe o foaie de copt sau într-un vas de copt.
Desenați degetul pe suprafața cercului de cereale și în interiorul său doi ochi și zâmbet. Agitați ușor tigaie, și când imaginea ta va dispărea - Incurajati copilul sa ca # 8209; pentru a trage ceva.
Desen cu copilul la rândul său, se poate face în general - una pentru doi - acum, unul dintre voi va portretiza un cap de pisică, iar celălalt - urechi, primul - corpul pisicii, al doilea - coada și așa mai departe.
Familiarizarea cu literele brute
În școlile Montessori, copiii învață alfabetul cu ajutorul caracterelor brute: Maria Montessori a descoperit ca copiii mici invata cel mai bine, indiferent de ceea ce a fost, dacă în același timp atingere, asculta și de ceas. În cazul în care un copil atinge literele brute, se uită la ei și a asculta sunetele lor corespunzătoare, este mai ușor de a învăța, ce formă de litere reprezintă un sunet.
Pregătiți-vă să clasă cu litere brute coș umplut cu obiecte ale căror nume începe cu sunetele corespunzătoare fiecărei litere a alfabetului.
Alegeți dintr-un set dur de trei litere, nu este foarte asemanator cu unul pe altul, iar semnul literei corespunzătoare a sunetului, cum ar fi „m“, „c“ și „o“.
Ia-o literă - de exemplu, „m“ - si pune-l pe masă în fața lui și a copilului. Spune "Acesta este o literă care indică sunetul [m-m-m]" ( "A [m]"). Încet glisează pliat de-a lungul indexului și degetul mijlociu pe scrisoarea în timp ce rostea sunetul [m-m-m]. Se repetă această încă o dată. Arătătorul și de mijloc - degetele acelea care ar trebui să fie presate una față de cealaltă atunci când copilul mai târziu va lua un creion în mână.
Întrebați copilul, „Poti spune sunetul, care este notat cu litera acestui? ? Sunetul [m] „De obicei, copilul, repetând după ce răspundeți la o astfel de solicitare“ moo „“ M-M-M“. Confirmați să-l că el nu a fost înșelat: „Da, [m-m-m]“ Repetiție de sunete - un punct foarte important.
Acum cere copilul să țină degetele în scrisoarea, în același timp, rostind un sunet. Din acest motiv el va fi capabil să accepte scrisoarea dintr-o dată, în toți parametrii senzoriale: auditive (el scoate un sunet, prin urmare, să-l audă), tactil (el atinge litera) și vizual (se uită la scrisoarea).
Scoateți coșul din subiect, al cărui nume începe cu sunetul notată cu litera selectată. Să presupunem că va fi Mandarin. Spune: „[M] - cu sunetul începe cuvântul“ mandarin „“ și a pus o mandarina în fața lui.
În același mod cu munca copilului printr-o a doua și apoi oa treia, și litera selectată. Efectuați aceste exerciții în fiecare zi - și în fiecare zi înainte de a vă întâlni personaje noi, puteți repeta cu copilul dumneavoastră este deja cunoscut de el, că el a fost conștient de cât de multe litere face.
Dacă cel ruginit copil despre care știa scrisorile, nu a ezitat să-l includă în primele trei dintre acestea, care vor lucra astăzi.
La sfârșitul lecțiilor spui copilului tau ca te poate cere în orice moment pentru a lăsa să se joace cu ei în litere aspre, dar el le poate juca unul. Cu cât mai puternică copilul va avea dorința de a face acest lucru, cu atât mai repede se va merge mai departe. Încercați să inițieze un joc cu trei litere brute în fiecare zi, timp de zece minute, dar nu arată copilul mai mult de trei litere noi la un moment dat. Dar când el va juca singur, el poate, dacă vrea, și el a deschis o nouă scrisoare.
Sunete, scrisori și fotografii
Veți avea nevoie scrisorile brute și plicurile cu carduri: ei vor descrie elementele care încep cu sunete corespunzătoare diferitelor litere ale alfabetului.
Cum de a face o carte? Ia reviste, cărți poștale, cărți vechi din care să taie, foarfece, lipici, foi de carton, plicuri și un marker. Se taie șase până la opt imagini cu obiecte ale căror nume încep cu sunetele corespunzătoare fiecăreia dintre literele alfabetului (de exemplu, avocado, ananas, arc, masina, rezervor, asters). Vei observa că unele litere sunt mai ușor pentru a ilustra, altele - mai dificile. Adeziv fiecare fotografie de pe un card de carton pătrat cu latura de 10 cm, a pus fiecare set de cărți într-un plic și cu atenție scrie litera corespunzătoare în scris pe fiecare plic (de exemplu, „un“).
Cum se joacă? Selectați un sunet - de exemplu, [a] - și cere copilul să țină degetele pe scrisoarea corespunzătoare a brute în direcția cea bună, spunând astfel: [a-ah].
Scoateți imaginile plicul cu subiecte care încep cu [a]: avocado, ananas și așa mai departe. Încurajați copilul să cerc scrisoarea, se pronunță sunetul, care corespunde acestei scrisori, și atașați o scrisoare care indică faptul că sunetul la imagine.
Acum, cereți-le să deschidă un alt plic, iar al treilea poate fi și mai mult - până la cinci. Continuarea ocupării forței de muncă poate fi atât timp cât copilul este plin de energie, iar noi trebuie să-i oprim înainte de a ajunge obosit.
Această activitate va ajuta copilul să se alăture în mintea conceptului de scrisori și sentimente care au apărut în el din imaginea ei și sunet care îi corespunde.
„Când a ajuns în vârful picioarelor la scrisoarea. "
Imprastiati pe podea într-un semicerc câteva caractere aspre.
Adresați-vă copilul, în picioare pe vârful picioarelor pentru a ajunge la litera „t“, a pus mâna pe litera „f“, doprygat pe un picior la litera „c“, apoi a pus cotul pe litera „i“ și așa mai departe. Spune scrisorile în mod clar, nu uita regulile de fonetică.
Practic, cunoștințele sale de noastre „jocuri voskresnyh2 Busy. Deși. Pentru ceva sigur și a luat Montessori, pentru un motiv bun profesor mulțumit cu ea. 2) Tehnica în sine Maria Montessori a dezvoltat pentru copiii de la 3 ani.
Ceea ce îmi place școala Montessori, este faptul că oferă modelul copilului nekotorruyu lumii mi se potrivește. comparație dur, se pare ca acest lucru: trateze lumea ca un bufet. Da. există totul, dar puteți într-un interval de pe acest tabel pentru a alege ceea ce aveți nevoie.
școala noastră nu este chiar un clasic, clasic în ea - o oră, apoi poluchasovki - modelarea, muzica, poluchasovka - engleză.
fiul se duce la ea de ani. El a devenit activ astăzi. chpustya aproape doi ani și un an polviny. El a trecut de la stadiul de absorbție, sidyuchi în colț (așa cum îl avem este încă o familie)
dar potrivit, salut, vorbind, cerând ajutor.
Dochkino montessorianskoe am văzut în grădină. atunci când copilul este în mod adecvat cere ajutor, țipete cu întreaga mulțime, ridică mâna, că, dacă este necesar (în clasă), și așa mai departe.
este aproape nu este vizibil (cazul cu fiul său - aproape o excepție, în cazul în care a existat un salt), dar este important, mai important decât insectele, pe care le puteți vedea și de acasă. IMHO desigur.
plus testarea aptitudinilor și forme. Am prea simțit că fiica este tot lucrat în CMM și traduse la ei în grupul de vârstă într-un mediu diferit.
în timp ce pentru anul în care copilul nu este doar înapoi la mediul vechi pentru fiul său, pentru că nu a fost interesant.
Plus acum vysnilos că, în ciuda beneficiilor minunate cu margele. zhochka încă puțin înțelese deversări idee. chsile în zeci și sute.
că cel care nu este lipsa de preopdavateley în pedagogie matematică. dar, pe de altă parte, aceste prestații acum, aș fi foarte util
Ce copil vrea? El se bucură de această activitate? Ochii strălucească. -)
Pentru a învăța copilul (și mai bine - formate) în sine, nu ar trebui să fie pedepsit sau Montessori School pentru copii peste 6 ani, în lume, nu atât de mult. Aceste scrisori brute, cutii zgomotoase, turnuri, cilindri, chei, etc. Regulile pe care polițiștii de mama a spus metoda Montessori neagă impactul pozitiv al basmelor, jocuri de rol.
Prin ea însăși, tehnica este foarte bun, mai ales pentru copiii prescolari mai tineri. Dar, din nou, trebuie să ne uităm la punerea sa în practică. Pe site-ul meu este o descriere a metodologiei și câteva fotografii.
Toți părinții doresc ca copilul a fost armonios. Ai grija de dezvoltare care au nevoie de la naștere. Psihologii au susținut mult timp că perioada cea mai fructuoasă la copii pentru percepția informațiilor de până la 6 ani. Prin dezvoltarea timpurie a dezvoltării timpurii a părinților tratați, care doresc să vadă un copil curios pregătit pentru școală și viață. Cu toate acestea, nu toată lumea știe că clasele selectate și organizate doar în mod corespunzător formează interesul și dorința de a fi instruiți. Dezvoltarea copilului se poate face la domiciliu, dar.
Acum american Doman promovarea energic Manichenko din Chelyabinsk. Tone de transferuri de înaltă calitate din lemn interne pentru reciclare Casa Manichenko. Un străin sau ceva?
ne place să facem exerciții și chiar a alerga și sari!