grove despre aur - a fost temele!
iar profesorul nu dă sfaturi. într-un fel nu-i pasa. I-am cerut să adăugați. se angajeze cu ei după școală - cum ar fi început, după 2 sesiuni a fost prea târziu, apoi a anulat (cazul ea este încă în poziția Goro este considerată responsabilă, de multe ori în regiune merge la locul de muncă.). cumva totul mușamalizate. ea face cu el
el confundă, de asemenea, scrisorile I și N, în schimb Yu scrie kv. a scris toate cuvintele locomotivei „vseslovavpredlozheniivottak“ (Stai rar, dar se întâmplă), pierde punctul, virgule. fără capace scrie. bine, confuz cu litere ucraineană română
ci un visător. Studiul nu vrea.
PS Eu fac o presupunere pur ipotetic, care poate crește un introvertit.
el este acum mai mult pe extrovertita cum ar fi - oaspeții și prietenii - este totul
el confundă, de asemenea, scrisorile I și N, în schimb Yu scrie kv. a scris toate cuvintele locomotivei „vseslovavpredlozheniivottak“ (Stai rar, dar se întâmplă), pierde punctul, virgule. fără capace scrie.
Ei bine, doar înflorire exuberantă de dizgrafii.
Păstrați în minte - un profesor nu a existat puține speranțe, că trebuie să existe exerciții speciale pentru terapie de vorbire, tehnici. + Nu orice terapeut pentru a face față.
Suntem aici ca profesor implicat în continuare, a devenit un pic mai bine, dar cum grabita sau vă faceți griji începe - din nou, aproape toate problemele (+ o grămadă de propriile lor) emerge. Notebook-ul roșu mult mai albastru. „O îmbrățișare și plânge.“
Și un logoped școală a lucrat - toate fără nici un rezultat
Și acum un astfel de progres merge.
De exemplu, ca fiica a spus:
- punct remiză în formă de gras gras și prune delicioase. Și, în căutarea în text, care a ratat un loc pentru crema
- despre capacele, în cazul în care a ratat, logoped spune: „Ei bine, de ce ai face bine cheloeka jignit, puțin a făcut-o?“.
Pare un nonsens, dar capul meu este întârziată și acele greșeli noi nu facem
el confundă, de asemenea, scrisorile I și N, în schimb Yu scrie kv. a scris toate cuvintele locomotivei „vseslovavpredlozheniivottak“ (Stai rar, dar se întâmplă), pierde punctul, virgule. fără capace scrie. bine, confuz cu litere ucraineană română
ci un visător. Studiul nu vrea.
Acesta disgrafie.
La fiica mea aceleași probleme. Și scrisoarea este confuză și nu înțelege că un adjectiv și un substantiv. Începe să se stabilească mai bine cu un logoped. Și apoi mai puteți continua (pentru lecții de zi cu zi).
Da, am citit - chiar și ideea unei astfel de avut. asta e doar în orașul nostru cu logopezi - aproape deloc. Ei bine, mă voi gândi la ceva, uita-te
Am cumpărat mânați Scrabble joc. ca atunci când se recomandă aceste probleme. Vom juca (deși nu uitați!)
Din care a venit în minte, sau cu experiență de către noi.
- Substantivul poate fi înlocuit cu pronumele IT, IT, IT, EI. „Bucuria“ = „ea“, deci un substantiv. Dar nu poate merge, dacă nu este un sentiment de limbaj.
- Am scris cuvintele pe carduri, și dispuse în trei grămezi, poate emite. (Cine? Ce?) (Ce. Ce?) (Ce. Asta face?). Pentru început, puteți cel puțin la sfârșitul ghidate - (oh, st ei, nn, mii, acesta s, s) - adjectivele; (-ex, -um, și așa mai departe - verbe), și la sfârșitul substantivelor.
- dans pe revers. pregătească propuneri de cele trei cuvinte în aceeași schemă, de multe, de multe ori (doar pentru a da un simt pentru rol Kaku într-o propoziție joacă fiecare etiht părți de vorbire). + Adjectiv + substantiv verb (verb sau adjectiv + substantiv +). De exemplu: „Un băiat vesel joacă“, „Gray iepuras a fugit“, și așa mai departe, o sută de propuneri. În fiecare caz, nu uitați se pronunță cuvintele, și întrebări, precum și numele părților de vorbire.
Vă mulțumesc, a avut un gând Exemple de formă. ca un substantiv. încet înțelegem