I. ATRACTIE a rima
Printre numeroasele moduri în care copilul să-l digere oameni întregi, clasificarea semantică a cuvintelor nu este ultimul.
La propunerea unui copil, multe dintre cuvintele trăiesc în perechi; Fiecare dintre aceste cuvinte are o dublă, fiind adesea antiteza. Învățăre un cuvânt, copiii deja în al treilea an de viață au început să caute ceva care este conectat cu acesta prin contrast. Desigur, pot exista astfel de erori:
- Ieri a fost vreme umedă.
- se fierbe azi?
- Aceasta apa este stagnantă.
- Unde este culcată?
- E - axilă, unde e podkoshki?
În astfel de cazuri, copiii nu înțelege antiteza a ceea ce au nevoie, ci prin ea însăși clasificarea cuvintelor în contrast extrem de fructuos pentru o măiestrie mai completă a vorbirii.
O astfel de pereche verbală, în măsura în care am putut vedea, este pentru copil nu numai că dublează sensul, dar în cele mai multe cazuri - sunetul.
De patru ani, fiica servitoarea Pașa, atunci când ea a avut de spus despre gălbenuș și albuș, gălbenuș de ou și o beltok pronunțată sau proteină și zhelok.
Sugar era nisip cocoloașe.
Și dacă am început să-i spun o poveste cu un final trist, ea ma avertizat:
- Spune-i la început și se termină nu este necesară.
Cuvântul „sfârșitul anului“, a devenit în ea „sa încheiat“, a rima cu cuvântul „început“. Evident, în reprezentarea conceptului de paralele în sensul, și ar trebui să fie paralel cu sunetul.
- Două cărți și un zakrytka.
- Trei cărți, nici zakrytki.
În toate aceste rime nimic intenționat. Pur și simplu, facilitează discursul copilului: „la început și se termină cu“ este mai ușor de spus decât „începutul și sfârșitul“; „Lozhiki și cuțite“ - „linguri si cutite“ mult mai ușor decât
- Ești surd, și aud.
- Este mai grea, și este mai ușor.
- Ce glubochina pe cer, în timp ce copacii Vysočina.
- Roach - aceasta este o astfel de rybla?
- mi-ai adus - o jucărie sau kushechnoe? - a întrebat o fetiță de patru ani bolnav, atunci când mama ei a fost la ea la spital cu daruri.
- Vei fi cumpărător, și am prodavatel.
- Nu prodavatel și vânzător.
- Ei bine, eu sunt vânzător, și pokupets.
Lenochka Lozovskaya joacă cu mama sa în minge, el a oferit:
- arunca o înălțime, și am nizoty.
O femeie care se spală părul ei și a șters urmele de curling, unul dintre Kiev băiat a spus:
- Ieri ai fost buclat, iar astăzi torchavaya.
Ei spun patru băieți:
- Ce ești păros și Shaggy.
El acum a echipat această frază două rime foarte răsunătoare:
Sunt shaggy și vihraty,
I ciufulită și lohmasty!
- Svetik, nu poate mânca culcat.
- Bine, am să mănânc sozha.
„Blizokoe Distant“ a placut, iar ea a fost supărat când adulții au indicat că ea a fost greșit, și a luat de la ea, astfel încât rima.
- festivalul se va deplasa în jos tinerii ... Dar eu nu voi merge ...
- Deci - starodozh?
Această caracteristică a vorbirii copilului a fost o dată observat de Cehov. În romanul său, „Trei ani,“ fata, supunându tot același tip de inerție, spune lui Cain și Abel:
- babysitting l alăptat, mamchila mama lui.
Și asta e ceea ce a spus Lala atunci când o fetiță în piscina mi-a furat pantofii mamei mele:
- Ea și prisebyakala lor primeryakala.
Uneori, acestea paralele în sensul cuvintelor se formează o aparență de versuri - mai ales în cazul în care nu sunt doi, ci patru. S-a stabilit o paralelă de șase ani Varia Rogovin, primul set pentru ei înșiși ceea ce diferența fundamentală dintre unii reprezentanți ai afacerilor militare ale celuilalt.
a spus ea, această frază de capturare verset neintenționată a început să-l (o versiune mică) se repetă:
N.A.Menchinskaya spune în jurnalul său fiului său, trei ani și jumătate, de reproducere din cuplet de memorie:
Trebuie să Petenka
Bomboane in sac,
băiatul a spus acest cuplet, după cum urmează:
Trebuie să Petenka
Lollipops paketenke.
Aceasta este, de la rifmoida aproximative face o rima exactă. [125]
Vasya Katanyan, cinci ani și jumătate, spunând cuvântul „de masă“ este adesea adăugat în Molik-Polycom. Scaun el a fost scaun-mulchik. Însuși el a numit Vasya Tarasyan, bunica - Granny kolabushka și așa mai departe.
Son Gvozdeva - cu toate acestea, în al șaptelea an de viață - a creat o combinatie minunata de cuvinte rimeaza: ciocănitoarea dolbyatel. [126]
Într-o anumită măsură, această caracteristică și adulți, după cum reiese o astfel de combinație indisolubilă de cuvinte, ca un miracol Yudo, Tom Degețel, baruri container, jonglerie, Figl-Miglena și așa mai departe.
Copiii gravita la aceste „bicuspid“, spune mult mai mult decât adulții. Igor, trei ani șapte luni:
- Tata, se va transmite acum pe televizor multi-consolă?
Acest apel multi-consola mai atractiv pentru auzul copiilor decât de animație lent și vâscos.
În general, fiecare rima dă copilului o bucurie deosebită.
Când sa întâmplat să se întoarcă în conversația lui, el joacă, repetă de mai multe ori, folosind-o pentru un cântec improvizat.
- Unde ai pus săpun? - a întrebat mama băiatului.
El răspunde fără nici un atac asupra rimă:
- Și acolo, în cazul în care apa este.
Și doar că aceste cuvinte, el observă ce fulgeră armonie. Și instantaneu începe să cânte:
Copiii uimitor de sensibile la rima întâmplătoare și neintenționată, care apar uneori în proza noastră.
Mama trimite o credință de cinci ani în bucătărie:
- Du-te și spune asistenta: asistenta, mama mea mi-a permis să ceai cu lapte.
Credința prins imediat ritmul aici, dihorii lui chetyrehstopnym favorit, și a fugit în bucătărie, a strigat:
Nanny, mama a permis
Dă-mi o ceașcă de ceai cu lapte,
Și acum băieții nume
Unchiul Stepa far!
Acesta este fixat la primul cuplet cele două linii de „Unchiul stepă“ Sergei Mikhalkov, și a venit fără nici o tulpină, surprinzător ea însăși.
Nu vreau să șanț,
N-am apuca coama,
Și am luat urzica.
- Pleacă de lângă mine,
Nu stau jos mai mult pe acest cal.
Creșterea copiilor sensibile la forma poetică, indignati de o astfel rata de distrugere și lipsa de rime așteptate. Foarte adesea ei resping nu numai textul în proză, dar apoi vin cu propria lor linie de versuri, pe care le-a determinat pe întreaga structură a versetele anterioare. Eu scriu despre cinci ani Ninochka care a auzit încheierea „Călărețul“, a spus indignat:
- Nu este adevărat. Ai citit greșit. Trebuie să spun:
- Pleacă de lângă mine,
Nu voi sta pe un cal.
Aproape toți copiii care nu sunt sub formă de experiență, am citit aceste poezii Mihalkov, a reacționat la ele în același mod. Inutil să spun, că este în această reacție și de așteptat să Sergei Mikhalkov.
II. versetul luat
Atras de rimă sunete inerente în grade diferite, toți copiii de la doi la cinci: toate dintre ele cu plăcere - puteți spune chiar cu poftă - răsfățați-vă în jocuri lungi în consonanță. De trei ani Galia spune, de exemplu, mama sa,
- Mamă, spune Galyunchik.
Apoi, mama a spus:
Cele mai multe dintre aceste poezii pentru copii rimate linii sunt în apropiere. Alte alternanță de rime copiilor nu le place poeți. Acestea sunt disponibile rime legate în primul rând. ureche pentru copii nu este capabil să țină atât de mult timp în memoria de la sfârșitul liniei precedente, deoarece păstrează urechea pentru adulți. Irina Ivanova versete în acest sens extrem de tipic:
Catscratch! - și am mâncat,
Iată punctul!
Aici instrucțiuni pentru scriitori de copii, care uneori în poemele sale ajunge la o astfel de lipsă de atenție copiilor care mândriți rime, distanțate una față de cealaltă, cu trei sau patru linii.
Asta mănâncă o lingură de gem,
Boabele ascunde în buzunare:
- Nimic ce trece!
Și dulciuri și castane,
Și cookie-urile preferate Tetkino ... [151]
Aici gem atât de departe de cookie-ul care încetează să mai fie o consonanță consonanță.
Această dezangajarea de rime nu a fost găsit în oricare dintre poeziile populare pentru copii, fie în basmul lui Pușkin, nici Ershov „ghebos Horse“, în cazul în care rimele sunt întotdeauna în imediata apropiere - ca și în cazul în special pentru copii ureche.
Soldați repede, repede, du-te repede la război.
întâlni rapid Armata Roșie,
Rapid trage direct într-o parte,
Fast zboară gloanțe.
Războiul direct, unu-doi, unu-doi,
Vezi tu, încă o dată, încă o dată.
Stop! Vino! Armata este!
Pe partea ei! Rifle! Bang!
Rapid soare în curând stabilit,
Roșu soare curând plecat.
Du-te noaptea întunecată,
Armata Roșie este deja aproape.
Armata Roșie merge da du-te.
De la niște gloanțe trase rapide.
Flying gloanțe departe, și nu este vizibil,
Ceva care zboară rapid în cer,
Flying avioane, rapid și a venit la Armata Roșie ... [152]
Aici și simți pulsația sângelui băiat beligerant lui. Nu e de mirare cuvântul „rapid“ se repetă de unsprezece ori. Chiar și soarele în acest joc pasionat trece prin cer ca un fulger:
Rapid soare curând plecat.
„Rapid soarele“ - în poezie epitet fără precedent.
Și cât de multe verbe! Orice string verbul „du-te“, „întâlni“, „trage“, „acoperi“.
În Simferopol, partea din față a monumentului lui Lenin necunoscut pentru mine un băiat de cinci a spus,
În mausoleu minti
Și în tăcerea moartă.
Stai, cresc
Și tu voskrestu.
Copiii recurg adesea la repetarea cuvintelor inițiale ale fiecărei linii de poezie pentru a le compun. Aceste edinonachatiya exprima starea de spirit lor melodie poezie strălucitoare. Aceasta este, de exemplu, patru poem EK.:
Nu o dată a fost un băiat nu este un simplu,
Nu o dată a fost un băiat de aur.
Nu o dată a fost un băiat, dar obraznic,
Numai cu tatăl meu a băut vodcă.
Deși poemele de acest tip, de asemenea, este dominat de dihori, dar el dă de multe ori la un mod de ritm diferit - în funcție de emoțiile pe care le exprimă. De exemplu, magnificele anapest patru băieți, care tocmai și-au explicat ce cuvântul „întotdeauna“. Înțelegând un cuvânt, el a păstrat merge în sus și în jos pe calea, și apoi a fugit la mama ei, iar unele marea pasiune a spus:
Pot exista întotdeauna cer!
Să fie mereu soare!
Să mama va fi întotdeauna!
Să fie întotdeauna pe mine! [153]
Poezii și într-adevăr minunat, nu cu greu probabil cel mai bun Tipărit în acest capitol. Cu mare de energie exprimat în aceste indestructibil credința copilului în nemurirea tot ceea ce îi place. Și auzi vocea baietoasa majoră, care celebrează viața care nu se va termina.
Cuvintele de deschidere ale fiecărei linii în acest catren copii sunt identice. Dar cel mai adesea se întâmplă ca în poemele create de primele cuvinte ale copilului nu sunt repetate, iar ultimele capete din fiecare rând. Caracteristic în acest sens, un poem minunat Tanyushi Litvinovoy, care variază cuvântul „București“, la sfârșitul fiecărei linii:
Bucharest City minunat!
oraș antic București!
Ceea ce Kremlinul din Moscova!
Ce un turn de la Moscova!
Britanic de la Moscova!
Și chinezii din Moscova!
Și lauda orașul Moscova!
Potrivit cercetătorului american de mentalitate pentru copii Lucy Sprague Mitchell, această formă este atât de des găsite în vechiul folclor oriental, specific aparte copiilor. Mitchell citează următoarele versete compuse de o fată, atins încă vârsta de trei:
Omul a căzut în apă,
John a căzut în apă,
Faure a căzut în apă,
Mătușa Kerry a căzut în apă.
Omul a luat o barcă,
John a luat o barcă.
Faure a luat o barcă,
Mătușa Carrie luat barca.
M-am dus într-o barcă,
Omul a mers la barca,
John a mers la barca,
Patru intrat în barcă,
Mătușa Carrie a mers la barca. [154]
Vai, că avem atât de puțin material. În literatura noastră de până acum nimeni nu chiar și o scurtă colecție de poezii compuse de copii mici. Și dacă a existat o mulțime de părinți în vârstă, care ar fi fost să scrie astfel de poezii! Între timp, aceste poeme în masa lor pot aduce beneficii incontestabile și educatori, și critici, și scriitor pentru copii, și chiar artiști - ilustratori de cărți pentru copii. Chiar și artiști, pentru că în marea majoritate a poeziilor copiilor diferă de calitate grafică uimitor de clare.
Adică, desene versetelor. Să ne amintim versetul Nikita Tolstoy: fiecare linie de vizualizare, care părea proiectat pentru grafica primitive:
Pentru barca hering
Crisp-imagine clară. La fel ca Nikita a luat un creion și a tras trei lovituri pe hârtie „barca frumoasă“ plutitoare (în profil), însoțit de hering, care este în nici un fel mai puțin barca, și ciudat ca ea.
Aceeași claritate a imaginilor vizuale diferă puțin poem Irina Ivanova, care pictează vedere de la fereastra în timpul războiului civil și devastarea:
o casa rupt este în valoare,
Acoperișul se află pe sol,
Joacă soldați.
Aceasta este exact desenele din vers. Cele patru linii de trei cifre: 1) o casa rupt, 2) a scăzut acoperiș, 3) copii care se joacă, și fiecare dintre aceste desene a adus aproape la desen.
Din coș de fum este:
Mama prăji turtiță.
Clară calitatea grafică de poezii pentru copii - o indicație a artiștilor, care ilustrează cărți pentru copii, și poeți scrie poezii pentru copii.
Este păcat că nimeni nu a dezvoltat încă teme instructive de comunicare reciprocă de poezii și desene ale copiilor, precum și dezvoltarea în paralel a formelor lor.
Pentru a explora toate caracteristicile poeziei pentru copii, nu avem nevoie de zeci de poezii, și o mie și așa fac apel la colegii de cititori o cerere greu de a informa mine poezii pentru copii, astfel încât să putem continua cu cel mai larg studiu al creativității copiilor. Și atâta timp cât materia primă se va menționa aici câteva poeme interesante, mi-a raportat de către cititori la momente diferite:
(Trei ani versete Tata)
Soarele răsare în cer!
(Versetele doi ani Oli)
Era uscat, era ud
El ar dori să cânte!
[124] APChekhov, ediția, Vol. 8, M. 1947, p. 431.
[125] N.A.Menchinskaya, Jurnal de dezvoltare a unui copil, M.-L. 1948, p. 123.
[126] A.N.Gvozdev, studiul de vorbire la copii, Moscova, 1961, p. 327.
[127] M.L.Chudinova populare românești ghicitori, proverbe, zicători. Colecția „Profesorii de la casele de copii ale muncii lor“, M. 1948, p. 292.
[128] "Familie și școală", 1955, № 11, p. 8.
[129] "Pre-formare", 1955, № 4, p. 20.
[130] V.A.Rybnikova-Șilov, My blog, Eagle 1923, pp. 58, 76, 84, 98, 118, 120. Înregistrarea la p. 84 par scrise greșit distorsionate. Am restabili la întâmplare.
[131] Citat din cartea N.A.Rybnikov, dicționar română copil, M.-L. 1928, p. 56.
[132] Citat din cartea N.A.Rybnikov, dicționar română copil, M.-L. 1928, p. 72.
[133] Atunci când, de exemplu, nouă Kolya Shilov a devenit inutil să repete cuvântul „mama“ - fără nici o legătură cu altcineva - bunica lui la ajutat să facă sens al acestui cuvânt, subliniind de fiecare dată la mama ei. „Dar - am citit în jurnalul mamei sale, - nici nu învață bunica lui, în cazul în care mama sa, el nu știe încă ... și, ca un papagal, repetă“ mama „(V.A.Rybnikova-Șilov, jurnalul meu, The Eagle, 1923, p. 43).
[134] N.A.Menchinskaya, copil de dezvoltare mentală. jurnalul mamei, Moscova, 1957, p. 134.
jurnalul mamei [135] A.D.Pavlova. Note privind dezvoltarea copiilor de la naștere până la șase ani și jumătate, M. 1924, pp. 27-59.
[136] Citat din cartea E.Yu.Shabad „Condiții de viață copilul cuvântul.“ Din lucrările prima stație experimentală a Comisariatului Poporului, M. 1924, p. 69.
[137] A.P.Kern, Amintiri, L. 1929, pp. 288.
[138] Nursery Rhymes și Tales, originea și istoria lor de către Henry Bett. Henry Bett, rime pepinieră și basme. Originea lor și de istorie, 1924, p. 58.
[139] română cântece populare P.V.Sheynom colectate, MA 1870, pp. 9, 14, 17, 40, 58 și altele.
[140] E.I.Stanchinskaya, jurnalul mamei. Istoria dezvoltării copilului modern, de la naștere până la 7 ani, M. 1924, p. 67.
[141] Tvardovsky, articole și recenzii despre literatura, Moscova, 1961, p. 154.
[142] Tvardovsky, articole și recenzii despre literatură, Moscova, 1961, p. 154.
[143] Cu toate acestea, este posibil ca rima „sălcii“ și folclor Tvardovsky „omorât“ a fost înrădăcinat.
[144] poet A.Paskhin, School. Revista "Arta la Școala", 1928, № 1, p. 26. A se vedea. De asemenea, "Profesor și Școala" 1914, numărul 3, pp. 16-31.
[145] A.D.Pavlova, jurnalul mamei, M.-L. 1924, pp. 102-105.
[146] Kruchenykh, propriile nuvele, poezii și cântece de copii, M. 1923, p. 10.
[147] Ulterior, și sa întâmplat. Acum, ea este un faimos poet sovietic Olga Bergholz.
[148] L.V.Polezhaeva, vorbire pentru copii și dezvoltarea acestuia, M. 1927, p. 19.
[149] Belinski Poln. cit. Op. t. IV, Moscova, 1954, p. 88.
[150] Belinski Poln. cit. Op. t. IV, Moscova, 1954, p. 88.
[151] Nadezhda Pavlovich, bolșevică Tom, M. 1926.
[152] E.I.Stanchinskaya jurnalul mamei. Istoria dezvoltării copilului modern, de la naștere până la 7 ani, M. 1924 p. 100. O mostră excelentă a discursului egocentric al copiilor, care Piaget numește „vorbire interioară“ a funcției psihologice și forma externă.
[153] "Limba și literatura maternă în școala muncii", 1928, numărul 4-5, p. 179.
[154] L.Mitchel, cartea de povestiri scurte despre aici și acum, M. 1925, pp. 41-42.
[155] N.Schedrin (M.E.Saltykov) Full. cit. Op. vol. I, Moscova 1941, pp. 81-82.
[156] N.Uspensky, povestiri scurte și eseuri, Moscova, 1957, p. 148, "ziar de țară."
[157] D.V.Grigorovich, plictisitor oameni plin. cit. Op. T. VIII, SPb. 1896, p. 32.
[158] "Warlocks", Coll. Op. A.V.Druzhinina, t. VIII, SPb. 1867, pp. 28-36.
[159] Astăzi Sergey Orlov a devenit un scriitor profesionist.
[160] "Krasnaia Gazeta" din 19 mai 1936.