Scopuri și obiective ale profesorilor de auto-educație
În primul rând, ar trebui să ne dăm seama în mod clar că o astfel de auto-educator. Este abilitatea profesorului de a obține în mod independent, noi cunoștințe și abilități profesionale. Care este scopul acestei lucrări? Această îmbunătățire a procesului educațional prin ridicarea nivelului de abilități teoretice și practice ale profesorului.
profesor autoeducație în preșcolar (grupa de juniori) implică stabilirea următoarelor obiective pedagogice:
- evaluarea caracteristicilor de vârstă ale copiilor, definirea problema momentelor în lucrul cu copiii;
- familiarizarea cu inovații metodologice;
- aplicarea tendințelor pedagogice moderne în practică, organizarea de formare și a procesului de învățământ cu cerințele actuale și utilizarea tehnologiilor inovatoare;
- îmbunătățirea și creșterea nivelului de competențe profesionale.
Cum de a alege un subiect pentru grupul de tineri de auto-tutore?
profesor autoeducație la preșcolari (grupa de juniori): Subiect de lucru
După cum sa menționat mai sus, subiectul activității pedagogice este determinată în fiecare caz, luând în considerare caracteristicile individuale ale grupului de copii și profesorul (prioritățile sale, atitudinile și practicile, precum și urgența problemei într-un anumit DOW). Noi oferim doar fire aspre, care pot fi utilizate pentru a planifica activitatea de auto-dezvoltare a profesorului:
- Utilizarea metodelor interactive de instruire și educație în grădiniță.
- Metode moderne de dezvoltare timpurie: forme, tipuri, eficiență.
- clase integrate pentru cel mai tânăr grup de copii: pregătirea și desfășurarea.
Alegeți o temă pentru sine este posibilă în cadrul planului anual de preșcolar, se recomandă să se consulte cu o școală metodist. Este important ca problema a fost relevantă, în concordanță cu direcția generală a activităților de grădiniță.
forme de muncă
profesor autoeducație în preșcolar (grupa de juniori) implică lucrul direct pe cont propriu, cu părinții, copiii și colegii. Este important să se ia în considerare presupusele forme de muncă. Astfel, activitatea independentă a profesorului este format din:
- Literatura de analiză;
- schimb de experiență de predare;
- punerea în aplicare a cunoștințelor teoretice în practică;
- măsurare a performanței;
- rezultate de înregistrare.
În lucrul cu părinții pot utiliza astfel de forme de muncă ca consiliere, mese rotunde, ateliere de lucru educaționale și mai mult.
Diversității și de a lucra cu copii. Desfășoară activități pe tema selectată poate fi un tutore direct în procesul educațional, precum și organizarea de divertisment pentru copii. Este important să se ia în considerare vârsta elevilor, de planificare pentru a auto-educator la grădiniță 2 grup mai tineri peste primul doar un an sau chiar șase luni, dar elevii mai mari au adaptat deja la grădina copiilor, am reușit să obțină o anumită cantitate de cunoștințe și competențe în program. În timp ce grupul de tineri 1 se adapteze doar la noile condiții.
Cum de a face un plan: orientări
În scopul de a se auto-organiza în educatoare (1 mai tineri grupul cel mai tânăr și 2 de grup) ar trebui să fie raționalizate și ia în considerare o secvență de funcționare:
- Alegeți o temă.
- Stabiliți scopurile și obiectivele.
- Definirea formelor de muncă.
- Asigurați-un plan de lucru.
- Pentru a studia materialul teoretic pe tema aleasă.
- Analizați experiența educațională.
- Pentru a dezvolta activități practice.
- Se aplică aceste cunoștințe în practică.
- Pentru a prezenta rezultatele.
Realizarea unui plan de auto-educator
Cum corect aranja activitatea independentă a profesorului? Noi oferim, de exemplu, următorul plan:
Planul de grădiniță auto-tutore în grupul de tineri implică o muncă de creație, evenimente educaționale, precum și implicarea părinților și a altor membri ai familiei copilului.
Efectuarea rezultatelor
Acesta concluzionează care rezumă activitatea pe tema „profesor de auto-educație în preșcolar.“ 1 grup mai tineri pot efectua numai atribuite sarcini specifice sub supravegherea profesorului. În timp ce grupul doi tineri pot demonstra deja propria lor muncă independentă și meserii, ajutând tutore pentru a colecta materialul practic necesar. Cum să emită rezultatele auto-dezvoltare a profesorului? Puteți utiliza aceste formulare:
- atelier tematic;
- o masă rotundă;
- de predare-o clasă de master;
- clasă deschisă;
- maraton creativ;
- activități distractive și educative, și altele.
Lucrarea este extrem de importantă pentru punerea în aplicare a inovațiilor pedagogice, pentru a ține pasul cu vremurile, în scopul de a promova o generație care îndeplinește toate cerințele moderne ale societății. În acest articol, ne-am propus un plan dur de profesor preșcolar de auto-educație (2 grup mai tineri și mai tineri de grup 1), a vorbit despre posibilele forme de muncă și de organizare. Dar lucrarea profesorului - este mai presus de toate creativitatea și imaginația. Este important să se apropie de activitatea în afara cutiei, creativă - doar lucrarea profesorului va fi eficient și interesant pentru copii.